五下Unit4Lesson3

1、PEP小學(xué)五年級下冊Unit4Lesson 3 城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué) 建曉陽教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型：This is ZhangPeng .What are you doing ? I am doing the dishes/reading a book. 2、能用“What are you doing? I am.”互通電話，詢問對方正在干什么。3、了解字母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)律及例詞的發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：書寫句型“What are you doing? I am.”教學(xué)難點(diǎn)：1、句子“Do you want to go to the Childrens Center

2、 ?”的理解和朗讀。 2、了解字母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、詞卡、電話道具、錄音帶、課件。教學(xué)過程Step 1 Warm up 1. 說說唱唱 教師播放本單元Main scene Lets chant部分的錄音，師生共同說唱。 教師播放本單元C Lets sing部分的歌曲錄音，師生共同演唱。2.Free talk教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容編成對話，進(jìn)行表演。參考內(nèi)容如下： - Hi, A. What are you doing here? - Im reading a book. - What are you reading? - A story book. - Do

3、you like it? - Yes. Its very interesting. - B, and what are you doing? - Im walking. 3.你說我說教師說一個動詞短語原型，學(xué)生說出其ing 形式。Step2 Presentation (新課呈現(xiàn))Read and write 1.教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look!They are ZhangPeng and John. Now, Zhang Peng calls John.（教師此時(shí)做打電話的動作） What are they talking about?Can you gue

4、ss ? Lets listen. （設(shè)計(jì)意圖：先談?wù)搱D畫讓學(xué)生有一個預(yù)測，即交代了背景，又為后面的閱讀打下基礎(chǔ)）2.教師播放Read and write 的錄音，要求學(xué)生帶著問題：What is John doing? What is Zhang Peng doing?認(rèn)真聽。 聽過之后，教師問：What is John doing? What is Zhang Peng doing?學(xué)生回答：John is doing the dishes. Zhang Peng is reading a book.并完成課后題Answer the questions.。 3.學(xué)生再讀對話，找出John

5、和Zhang Peng 要去的地方。適時(shí)穿插教學(xué)短語“the Childrens Center”及句子“Do you want to go to the Childrens Center ?”。4.學(xué)生第三次閱讀對話，就不懂的地方提問，教師解答。5再次播放，學(xué)生跟讀聽錄音。學(xué)生手指句子，跟錄音讀，齊讀，四人小組讀并互相幫助解決疑難。6.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。(設(shè)計(jì)意圖：通過給不同任務(wù)讓學(xué)生四次閱讀對話，一層層理解，在理解對話的基礎(chǔ)上再進(jìn)行寫的練習(xí)，降低了難度，學(xué)生很容易就能掌握，同時(shí)也在無意中就培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技能)Step 3 Practice(趣味練習(xí))Lets play（做木頭人游戲

6、） 教師發(fā)口令： Now everybody do an action. 全班學(xué)生任意做動作， 當(dāng)教師說stop時(shí)，所有的學(xué)生都保持原來的動作不變。教師任意問學(xué)生What are you doing? 學(xué)生根據(jù)自己做的動作回答。Step 4 Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展)1.紅旗不倒 在教室的四個角落分別貼好四個動作短語ing 形式的卡片，如：doing the dishes, answering the phone, drawing pictures, reading a book 等。請五名學(xué)生上來，其中的四名學(xué)生分別朝四張卡片的方向站好，另一名學(xué)生

7、站在中間手扶著紅旗。 游戲開始，四名學(xué)生齊聲問：What are you doing? ，中間的學(xué)生任選一張卡片上的動詞短語作答，如：Im reading a book. ，答完后，立即放開扶著紅旗的手，與朝向reading a book短語卡片方向站立的學(xué)生交換位置。如果交接迅速，紅旗不倒，則繼續(xù)游戲；否則，游戲結(jié)束。2.Pronunciation (語音) 教師出示詞卡 cool boots goose schoolsoup group couptrain tree try trektwelve twist twenty twin 教師將這些詞卡中的字母組合oo, ou, tr, tw用紅

8、色筆標(biāo)出，也可出示Pronunciation部分的掛圖，請學(xué)生讀出這些單詞，教師注意引導(dǎo)學(xué)生自己在讀的過程中找出字母組合oo, ou, tr, tw的發(fā)音規(guī)律。教師及時(shí)總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生試著讀出例詞并自己總結(jié)出發(fā)音規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會歸納和總結(jié)） 教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。 教師提供一些包含字母組合oo, ou, tr, tw的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。含有本課字母組合的常見單詞：oo: shoot loose noon spoon loop baloon loom moontr: trick troop trek traitor truck trimtw: two twitch twice twig twinkle3.TestRead and choose(讀一讀，選出發(fā)音不同的單詞 。)1) ( ) A. tree B. twin C. trey2) ( ) A. cool B.goose C. book3) ( ) A. soup B.about C. coupStep 5 Homework 1Copy four skill sentences . 2. Give your friend a call ,ask what they are doing an