第三課周末日記

1、長沙市岳麓區(qū)望月湖二小長沙市岳麓區(qū)望月湖二小 彭敬彭敬導(dǎo)入2、3、4方法探討5-15創(chuàng)作表現(xiàn)22、23評價拓展24-29欣賞思考16-21義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書美術(shù)美術(shù)四年級上冊四年級上冊 第第3 3課課 6月月5日晴，早上爺爺來到日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更動物與人和睦，世界將變得更美好！美好！ 6月月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺上，爺爺坐在凳子上

2、坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！動物與人和睦，世界將變得更美好！ 這是我根據(jù)日這是我根據(jù)日記畫的一幅作品。記畫的一幅作品。畫面上畫了哪些無關(guān)緊要的東西？畫面上畫了哪些無關(guān)緊要的東西？ 無關(guān)緊要的無關(guān)緊要的小草、花、太陽、云朵小草、花、太陽、云朵，甚至是飛錯了甚至是飛錯了季節(jié)的季節(jié)的燕子燕子。人物神態(tài)、形態(tài)。人物神態(tài)、形態(tài)僵硬僵硬。輔助背景往往被看。輔助背景往往被看作重要的對象來表現(xiàn)，主要人物卻輕描淡寫，結(jié)果喧賓作重要的對象來表現(xiàn)，主要人物卻輕描淡寫，結(jié)果喧賓奪主。缺少局部的描繪和細(xì)節(jié)的刻畫。奪主。缺少局部的描繪和細(xì)節(jié)

3、的刻畫。究竟應(yīng)該怎樣畫呢？ 6 6月月5 5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！界將變得更美好！ 找一找找一找名詞：名詞：動詞：動詞：爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子。爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子。 掛、扇。掛、扇。 第一步：找詞語 6 6月月5 5日晴，早上日晴，早上爺爺爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只

4、要動物與人和睦，世坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！界將變得更美好！ 主要人物：怎樣畫怎樣畫“爺爺爺爺”這一老人形象？這一老人形象？胡須、皺紋、缺牙、稀疏的頭發(fā)、駝背胡須、皺紋、缺牙、稀疏的頭發(fā)、駝背 第二步：確定人物形象爺爺爺爺 6 6月月5 5日日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！世界將變得更美好！ 第三步：確定人物的服飾 6 6月月5 5日日是夏季是

5、夏季 爺爺應(yīng)該穿爺爺應(yīng)該穿 短褲、短袖、背心、拖鞋。短褲、短袖、背心、拖鞋。 6 6月月5 5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺爺坐坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！世界將變得更美好！ 第四步：確定人物動態(tài)動態(tài)：動態(tài)：怎樣坐？坐坐關(guān)鍵在于腿部的畫法關(guān)鍵在于腿部的畫法。 6 6月月5 5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠鳥籠掛在了樹上，爺爺掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇坐在凳子上邊扇扇子扇子邊聽嘰嘰

6、喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！界將變得更美好！ 第五步：添加背景、道具背景：道具：院子、樹。院子、樹。鳥籠子、扇子。鳥籠子、扇子。 6 6月月5 5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！界將變得更美好！ 第六步：添加文字 對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？文字文字 6 6月月5 5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺日晴，早上爺

7、爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！界將變得更美好！ 第六步：添加文字 文字的格式： 6月月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！和睦，世界將變得更美好！ 年、月、日、天氣、內(nèi)容年、月、日、天氣、內(nèi)容文字采用什么排版方式？文字位于畫面中的什么位置？豎排空白處文字應(yīng)

8、書寫在作品中的什么地方？ 通常要寫在畫面中空白部分比較多的通常要寫在畫面中空白部分比較多的地方。這樣能產(chǎn)生視覺均衡感，因為文字也地方。這樣能產(chǎn)生視覺均衡感，因為文字也是畫的一部分。是畫的一部分。繪畫步驟：繪畫步驟：1.找詞語找詞語2.確定人物形象確定人物形象3.確定人物的服飾確定人物的服飾4.確定人物動態(tài)確定人物動態(tài)5.添加背景、道具添加背景、道具6.添加文字添加文字 主體人物是誰？畫了哪些細(xì)節(jié)？ 文字采用橫排的形式，位于畫面的上方。作品欣賞 文字采用豎排的形式，位于畫面的右上角。作品欣賞主體人物是誰？畫了哪些細(xì)節(jié)？ 文字可寫在最下方的空白框內(nèi)。作品欣賞主體人物是誰？畫了哪些細(xì)節(jié)？文字在作品的下方。作品欣賞主體人物是誰？畫了哪些細(xì)節(jié)？ 文字采用豎排的形式，作為畫面的背景。作品欣賞主體是什么？畫了哪些細(xì)節(jié)？文字應(yīng)書寫在作品中的什么地方？主體人物是誰？畫了哪些細(xì)節(jié)？用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。 活動要求： 我們要做生活的有心人，留意生活、留意周邊事情。例如：堵車，理發(fā)，生病去醫(yī)院，上學(xué)見聞，秋天到了葉子飄落了，春天來了小草慢慢變綠了這些平常的題材經(jīng)過選取加工就能成為一幅好畫。題材選取題材選取評價：1.作品中的主角是誰？你能區(qū)分畫中人物的性別和年齡嗎？作品中的主角是誰？你能區(qū)分畫中人物的性別和年齡嗎？2.人物有著怎