《明天不封陽(yáng)臺(tái)》學(xué)案

1、明天不封陽(yáng)臺(tái)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、仔細(xì)閱讀課文，理清文本的線索和表述的主要意思。2、結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中'人與自然'的問(wèn)題學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把學(xué)生可能會(huì)過(guò)多停留的對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和同情，上升為對(duì)現(xiàn)代城市中'人與自然'問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與思考。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自讀課文，解決生字詞二、整體感知課文內(nèi)容：1、朗讀課文，一句話概括出文章的內(nèi)容。2、在封陽(yáng)臺(tái)前加上不同的詞語(yǔ)理出文章的線索三、通讀課文內(nèi)容，想一想以下的問(wèn)題。1、為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)？（理由有二） 2、后來(lái)為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑？（理由有二）3、最后決定“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”，為什么？（原因有三）4、 面對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的事情，

2、歸納我的感情發(fā)生了哪些變化？ 5、找出文中對(duì)鴿子描寫的部分，細(xì)心品讀，說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 面對(duì)它,兒子和“我”各是什么態(tài)度和心情？四、體會(huì)本文的寫法找出文章中深刻議論的句子。結(jié)合第9、10、11、12段文字學(xué)習(xí)。五、寫一寫：愛(ài)護(hù)這一只鴿子，可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)水和玉米料，用作鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然資源，愛(ài)護(hù)一切有益的生命”的方法：（大家可以提一些建議）六、練習(xí)牡丹的拒絕 看牡丹是一定要到洛陽(yáng)去看的。歐陽(yáng)修有詩(shī)云：洛陽(yáng)地脈花最重，牡丹尤為天下奇。 這一年已是洛陽(yáng)的第九后牡丹花會(huì)。這一年的春卻來(lái)得遲遲。 連日濃云陰雨，四月的洛陽(yáng)城冷風(fēng)嗖嗖。

3、 街上擠滿了從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)的看花人?？椿ㄈ瞬戎昴陸?yīng)準(zhǔn)的花期。明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅!海棠更已落英繽紛可洛陽(yáng)人說(shuō)春尚不曾到來(lái)；看花人說(shuō)，牡丹城好安靜。 一個(gè)又冷又靜的洛陽(yáng)，讓你覺(jué)得有什么地方不對(duì)勁。你悄悄閉上眼睛不忍尋覓。你深呼吸掩藏好了最后的僥幸，姍姍步入王城公園。你相信牡丹生性喜歡熱鬧，你知道牡丹不像幽蘭習(xí)慣寂寞，你甚至懷著自私的企圖，愿牡丹接受這提前的參拜和瞻仰。 然而，枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點(diǎn)粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬(wàn)頭碩大飽滿的牡丹花苞，個(gè)個(gè)形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的

4、花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無(wú)開花的意思。偌大的一個(gè)牡丹王國(guó)，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠 一絲蒼白的陽(yáng)光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無(wú)動(dòng)于衷。 驚愕伴隨著失望和疑慮你不知道牡丹為什么要拒絕，拒絕本該屬于它的榮譽(yù)和贊頌?于是看花人說(shuō)這個(gè)洛陽(yáng)牡丹真是徒有虛名；于是洛陽(yáng)人搖頭說(shuō)其實(shí)洛陽(yáng)牡丹從未如今年這樣失約， 這個(gè)春實(shí)在大冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹?當(dāng)年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑， 百花懾于皇威紛紛開放，惟獨(dú)牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽(yáng)。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子? 于是你面對(duì)綠色的牡丹園，只能竭盡你想像的空間。想像它在陽(yáng)

5、光與溫暖中火熱的激情；想像它在春暉里的輝煌與燦爛牡丹開花時(shí)猶如解凍的大江，一夜間千朵萬(wàn)朵縱情怒放，排山倒海驚天動(dòng)地。那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般浩蕩。它積蓄了整整一年的精氣，都在這短短幾天中轟轟烈烈的進(jìn)發(fā)出來(lái)。它不開則已，一開則傾其所有揮灑凈盡，終要開得一個(gè)傾國(guó)傾城，國(guó)色天香。 牡丹為自己營(yíng)造了神秘與完美恰恰在沒(méi)有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個(gè)性。 牡丹沒(méi)有花謝花敗之時(shí)，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動(dòng)魄的體味。 所以在這陰冷的四月里，奇跡不會(huì)發(fā)生。任憑游人掃興和

6、詛咒，牡丹依然安。之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。它為什么不拒絕寒冷? 于是你在無(wú)言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。 1看牡丹為什么一定要到洛陽(yáng)去? 2.文章用了較多的篇幅寫到洛陽(yáng)而沒(méi)看到牡丹，作者這樣安排有什么用意? 3.文章說(shuō)“在沒(méi)有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個(gè)性”，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)牡丹的“個(gè)性”是什么? 4.牡丹“同人一樣”，它“也是有靈性、有晶位之高低的”，聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人的“晶位”是什么? 5.文章寫當(dāng)年“百花懾于皇威紛紛開放，惟獨(dú)牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽(yáng)”的傳說(shuō)，對(duì)寫現(xiàn)在的“牡丹拒絕寒冷”，有什么作用? 6.下邊對(duì)文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A、一般人寫牡丹都是贊美牡丹的絢麗嬌艷、雍容華貴，而本文卻另辟蹊徑，贊美“牡丹的拒絕”，因而顯得不同凡響。  B.文章描寫牡丹先揚(yáng)后抑再揚(yáng)，一唱三嘆，在曲折之中表現(xiàn)出牡丹“不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”的崇高品質(zhì)。 C.作者在文中采用的是第二