《小松樹和大松樹》第一課時課堂實錄

1、小松樹和大松樹第一課時課堂實錄師：小朋友們，你們看到過松樹嗎？哦，看到的舉舉手看。松樹是什么樣兒的呢？誰來說說看？季辰生：松樹的刺尖尖的。師：恩，你仔細觀察過。陳果生：松樹高大挺拔的。師：哎喲，你還會用這么個詞兒呢！是呀，即使在最寒冷的冬天里，松樹還是碧綠碧綠的，所以呀，人們叫它青松，非常的勇敢，非常的了不起。那今天呢，秦老師就要和我們小朋友一起學(xué)習(xí)一篇有趣的故事。誰來讀讀課題？你來生：小松樹和大松樹。（響亮）師：還有誰想讀讀？好，周宇哲。生：小松樹和大松樹。（聲音?。煟号?，好的。今天周宇哲的聲音也不錯。我們一起來讀一讀。生齊：小松樹和大松樹。師：請我們小朋友呀，輕輕打開課本，聽秦老師為你讀

2、讀這個故事。（師朗讀課文）小朋友們聽得真認真。輕輕地把書本放下，故事中都有哪些人物，你聽懂了嗎？李許鵬。生：故事中有三個人物。師：哦，你說說看。生：有風(fēng)伯伯、小松樹和大松樹。師：聽得挺認真的。你聽到了有三個人物。瞧，它是誰？（貼圖）生齊：風(fēng)伯伯。師：它正在對著我們笑呢！誰來讀一讀它的名字。（出示詞卡）張曉彤 看仔細了，來生：風(fēng)伯伯。師：眼睛真亮！你發(fā)現(xiàn)第二個“伯”是個生齊：輕聲。師：誰再來讀一讀。廖子涵生1：風(fēng)伯伯。師：好聽！生2：風(fēng)伯伯。師：一起來。生齊：風(fēng)伯伯。師：哎，好的。（貼詞卡）剛才呀，李許鵬還聽到故事中還有兩棵（貼圖）生齊：松樹。師：就是它們了，瞧，碧綠碧綠的，誰想讀讀它們的名字？

3、請，施洋尚生1：小松樹。師：哎呦，很清楚。生2：小松樹。師：好的。你來。請，紫炫。生3：小松樹。師：一齊叫叫它。生齊：小松樹。師：真好聽。（貼詞卡）還有一棵是（出示詞卡）生齊：大松樹。師：一起再來一次。預(yù)備，齊生齊：大松樹。師：對，聲音就要這樣亮亮的。（貼詞卡）那故事中還有沒有誰了呀？有沒有誰給李許鵬補充一下。好，舒樂。生：故事中還有大山爺爺。師：對嗎？對不對？生齊：對。師：哎喲，對啦，故事中還有一位大山爺爺。大山爺爺呀，個兒可高了。來，瞧（師板畫）生：哇！師：山上啊，還長著碧綠碧綠的生：小草師：哦，小草。一叢一叢的，當然，還有五顏六色的生：小花。師：正在競相開放呢！好，那誰來親熱地叫叫大山爺

4、爺？（出示詞卡）何陽生：大山爺爺。師：你一定也發(fā)現(xiàn)了，“爺爺”的第二字也是生齊：輕聲。師：好的，誰再來讀讀？生：大山爺爺。師：哎喲，小女生們一起喊一喊女生齊：大山爺爺。師：男生們也來。男生齊：大山爺爺。師：哎喲，你們的聲音啊，真甜，真熱情！大山爺爺聽了呀，都（板畫）生：笑了。師：對，都笑嘍。來，我們再一次熱情地喊喊它，預(yù)備，齊。生：大山爺爺。師：剛才你有沒有聽仔細，風(fēng)伯伯和大山爺爺是怎么稱呼小松樹的呀？哦，有的小朋友聽仔細了。孫天陽你說說看。生：孩子。師：誒，聲音響亮一些。生：孩子。師：誒，有進步，再來一次。生：孩子。師：多親切呀！我們一起來讀一讀這個詞兒。（出示詞卡）來，預(yù)備齊生：孩子。師：

5、這里，子也要讀成生齊：輕聲。師：一起再來一次，親切地喊一聲生：孩子。師：好，在這里呀，有我們今天要學(xué)習(xí)的一些生字朋友，我們小朋友來看看。瞧：（電腦屏幕出示生字）我們小朋友啊仔細地觀察一下，你有沒有什么好辦法能夠記住它們？別著急，如果你會記第一個，那就想想第二個。有比較難的字呀，還可以跟小朋友們商量商量。不要著急，想想看，恩，越來越多了。好，那邊的小朋友呢？好，王偉明，你來說說看。生：我想教大家認識“伯”。師：哦，好的。你想教大家認識這個字。（點大屏幕）說說你的方法。生：單人旁就是一個人，然后，白就是他的胡須。師：哦，爺爺，連伯伯都長白胡子啦？長白胡子的是誰呀？生齊：爺爺。師：哦，是爺爺。好的，

6、可以，還有誰有好方法記住它？你說生：我想教大家“爺”。師：哦，你想教另外一個字是嗎？好的。先請坐下去，待會兒我們來請你說“爺”。那，“伯”這個字有沒有小朋友有其他方法了？恩，追璠。生：單人旁加個白就是伯。師：哎呦，簡單方便。那我們把爸爸的哥哥叫做伯伯。現(xiàn)在呢，我們通常把比爸爸的年齡稍微大一些的人叫做伯伯，來跟我讀，伯（兩遍）伯伯（兩遍）師：好，剛才何成想教大家“爺”是嗎？那你來說說看。生：爺?shù)纳厦媸莻€父親的父，下面是個硬耳朵，就是合起來就是“爺”。師：你的話說得特別的完整，好的，請坐。剛才他發(fā)現(xiàn)呀，上面是個父親的父，這就是我們今天要認識的第一個新的偏旁，叫做父字頭。來一起讀一讀，父字頭（兩遍）

7、。你看，父字頭的撇和捺要寫得舒展，而且兩個還是交叉在一起的。我們來寫一寫，好嗎？我寫父字頭，（書空）生：我寫父字頭，撇點撇捺（邊書空）師：哦，下面呀，剛才何成說是個硬耳朵，你看看跟硬耳朵一樣嗎？一樣嗎？沙河鈺，來秦老師給你遞過來。你說生：硬耳朵是豎在橫折鉤的起筆。師：而這個呢？生：這個是在橫折鉤的中間一點點。師：你的眼睛特別亮，把掌聲送給眼睛特別亮的沙河鈺。生：（鼓掌）師：你看，跟硬耳朵還是有點不太一樣的。但是它呀，跟我們前兩天剛學(xué)過的一個字下半部分是一樣的，哪個字？生齊：節(jié)。師：對了，讓我們一起寫寫“爺”這個字。我寫“爺”（書空）生：我寫爺，撇點撇捺橫折鉤豎（邊書空）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了父

8、字頭，我們可以把父字頭連起來說，再來一次。我寫爺（書空）生：我寫爺，父子頭，橫折鉤，豎（邊書空）師：好的，行，那其它的字呢？恩，馮甄妍，來何成，幫忙遞過去（話筒）生：我想教大家認識“松”。木字旁加個公就是松。師：好的，方法又快又方便，很容易記。在課文里呀，松是指一種樹木的名稱。其實，松還有另外一個意思。你看，秦老師把手緊緊地攥住，捏住。這個叫（做手勢松）松開。誒，對了。所以，松和緊是一對意思，對了，意思相反的詞語，叫反義詞。那你能不能給松找找朋友？你來。生：松，松樹。師：松樹，好的。生：松，松，松果。師：哦，是的。生：松，松鼠。師：誒，好的。還有不一樣的嗎？生：松，放松。師：聰明的孩子。生：松

9、，松開。師：好的。生：松，松口。師：誒，行，還有一個生：松子。師：松子，誒，是的，一種松鼠特別愛吃的果子。好，我們小朋友啊，真的是很聰明呢！好，還有一個字，誰來教大家來認識一下。哪一個字？生：孩。師：好的，誰有好主意？杜忻懌 這邊，拿起話筒來。生：孩，旁邊的子，孩，旁邊的子，代表他是一個小孩。旁邊的亥表示它的讀音，這是一個形聲字。師：快把掌聲送給我們杜忻懌。多了不起呀，他不僅發(fā)現(xiàn)了它左邊是個子，你看看，這個子在變成偏旁的時候，發(fā)生了變化。什么變化？你說。生：子的橫改成了提。師：對啦，這就是我們今天要學(xué)的另外一個偏旁。這個叫子字旁。一起說一說，子字旁生：子字旁。師：橫改成了提。我們杜忻懌呀特別聰

10、明，還知道左邊表示這個字的意思，而右邊表示它的讀音，我們把這種字就做形聲字。生：（同時）形聲字。師：哎呦，太了不起了。那右邊這個部分，你要怎么樣記住它？怎么寫的呢？字形你怎么記??？恩，有的小朋友可愛動腦筋了。還有的呢？哦，我想請方之英來試試。你說生：孩的旁邊，右邊的字，上面的點是小孩的頭。橫呢，就是孩子的肩膀，撇折就是孩子的身體，兩個撇是孩子的兩只，兩個手，還有一個點就是孩子的腳。師：哦，好的，聽起來呀有點復(fù)雜，對不對？好的，行，你挺愛動腦筋的。那我們來看看，右邊部分，先是個點橫，我們在“高”里面學(xué)過它。接下來這個筆畫怎么啦？快去，行，從后面去（上廁所）。好的，我們其他小朋友還坐好了，接下來這

11、個筆畫呀是撇折，折在哪兒？發(fā)現(xiàn)了？一起說說看？生齊：折在橫中線。師：好的。那接下去有兩撇，第一撇比較長，而且是在撇折的上面起筆，第二撇比較短，最后一個點，要寫得稍微大一點，對不對？好，來，我們一起要注意這兩個筆畫，非常重要。伸出小手，我們一起寫寫，我寫孩生：我寫孩，橫撇師：子字旁，重新來，我寫孩生：我寫孩，子字旁，點橫撇折撇撇點。師：恩，好的。哦，沙慧宇生：那個撇折和第一個長撇都是斜過來，都是一樣的。師：恩，什么叫斜過來是一樣的？生：就是，撇折和第一個長撇都是斜過來，起筆都是一樣的。師：哦，你是發(fā)現(xiàn)呀，它們這里的位置、方向差不多，是這個意思嗎？生：恩。師：是不是？其實這里也是一樣的，對不對？你

12、發(fā)現(xiàn)寫好這個字的秘訣了。好，行。剛才呀，我們小朋友開動腦筋，想了各種各樣的方法記住這幾個字。那接下來呢，我們就要把它們寫進田字格了。別著急，我們先來看一看，前面三個字都是生：左右結(jié)構(gòu)。師：左右結(jié)構(gòu)的字呀，這三個都要寫得生：左窄右寬。師：對，左半部分呀，稍微要靠進哦，在左半格，稍微靠近豎中線一點。右半格呢，寫在右邊，也要往左邊靠，這樣這個字才能寫得緊湊。誒，對了，這樣緊湊。師：孩這個字特別難寫，來，看秦老師來寫一寫。我們小朋友在寫字的時候啊，首要特別要注意寫字的姿勢，我們小朋友看，寫字的時候，首先身體要坐直了，眼睛離本子一尺，身體離桌面一拳，別忘了，手指離筆尖一寸。好，我們來看一看這個孩字。我們

13、小朋友和秦老師一起說。好，我們一起來看。首先，橫撇，在左上格的中間，彎鉤，第三筆要改成提，對，對了，改成提。右邊部分，點的位置稍微高一點，橫從豎中線，接下來這一筆，沙河鈺提醒大家了，撇折，折在橫中線。接下來的一撇從橫中線的上面起筆，撇，接下去第二筆比較短。最后一個點要大一點，這樣，這個人才能站得穩(wěn)。師：好的，那，就請我們小朋友啊，先把左邊的三個字，左右結(jié)構(gòu)的三個字，在習(xí)字冊上認認真真地描紅一遍。好，注意你的寫字姿勢，恩，先把松伯孩認認真真地描一描，謝宇澄的寫字姿勢特別好，動作要快，本子要放中間好。朱若彤腰桿挺得直直的，好極了。王焱楠的姿勢也特別好。現(xiàn)在呀，我們就先描一遍。頭稍微抬起來一點，哎，

14、賈忠義，好！曹武宇的姿勢也特別好。特別要注意握筆的姿勢，手指離筆尖約一寸。恩，何成也特別好。先描一遍，先描一遍，描好了的，先把本子輕輕地合起來，放在一邊，何成已經(jīng)做到了，快！吳旭萌好樣的。先描一遍，我們暫時不寫。師：好請小朋友們先把筆放下，我們再來看看爺這個字吧。它是一個什么結(jié)構(gòu)的字？生：上下結(jié)構(gòu)。師：上面要寫得怎么樣？易旭萌生：上面要寫得比較寬一點。師：好的，就是撇和捺要舒展。誒，對了，而且上面的呀要把下面包住，來，我們小朋友再來看一看。來，小朋友看到前面來。首先，上面是個父字頭，撇和捺要寫得舒展一些，而且它們的收筆位置都在橫中線，對了，好，要把下面這個部分給包住。好了，請你也把這個字描一描

15、吧。蔡佳楠，身體坐正，誒，對了。恩，宋尚海非常好，何瑞陽也寫完了。好，來，寫好的小朋友呀，把本子還是合起來放在一邊。徐松？師：好，剛才呀，我們小朋友開動腦筋，一下子學(xué)會了四個生字朋友。你們看，課文中有這么多的人物呢！你能不能用一句話，把它連起來說說，故事中有誰？好，宋天陽。生：故事中有小松樹、大松樹、風(fēng)伯伯和大山爺爺，還有孩子。師：哦，這里的孩子就是指的誰呀？生：小松樹。師：對了，所以，孩子要不要說呀？不用說了，好的，誰再來說說看，伊然。生：故事中有小松樹、大松樹和風(fēng)伯伯，還有大山爺爺。師：哦，你又用了和，又用了還有，對不對，秦老師建議你稍微改一改，故事里有小松樹、大松樹、風(fēng)伯伯和大山爺爺。好

16、的。那，它們之間呀，我們來瞧一瞧，到底發(fā)生了什么？小松樹和大松樹還在那兒站著呢，它們的家在哪兒呢？自己打開課本，讀一讀第一小節(jié)，給它們找找家。自己輕聲讀一讀。就讀讀第一小節(jié)。好，讀好就把書本放下。他們的家在哪兒呢？誰來擺一擺？好，汴香溢。來，我們小朋友給他看，他擺得對不對。對，小心。來，先給小松樹找找家吧，它的家在哪兒呢？在哪兒？找一找。（生貼圖）師：哦，它的家在這兒呢！大松樹的家呢？你給它擺一擺。好的。他擺得對嗎？生：對。師：對不對？生：對。師：對了，課文的第一小節(jié)呀，就告訴了我們。這里呢，還有一個二會字呢，誰來讀一讀？廖子涵。生：山上有一棵師：哦，稍等，聽清楚秦老師的要求，讀一讀這個二會字

17、。來生：棵。師：聰明的。誰再來讀，宋尚海生：棵。師：你看，不用話筒，聲音照樣響亮。我們一起讀生齊：棵。師：一棵呀，我們經(jīng)常用來說，一棵樹，一棵草，比如說，一棵小松樹，一棵大松樹，有時候也說一棵草。好，我要請一位小朋友啊讀一讀第一小節(jié)，要讀清楚它們的位置。嚴成義。生：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。師：特別欣賞你的嗓門，又亮又好聽。好的，恩，馮爭妍也想來。生：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。師：有一點點緊張了，對不對？我們再來一次，好嗎？生：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。師：來，把掌聲送給有進步的馮爭妍。好的，來，我們一起讀一讀吧。山上，預(yù)備，齊生：山上有一棵小松樹，山上下一棵大松

18、樹。師：這兩棵松樹到底發(fā)生了什么事兒呢？請你呀，再去讀一讀下面的課文，邊讀邊思考。輕聲地讀一讀課文。讀好呀就把書本輕輕地放下。動動腦筋。好，讀得真快，有的小朋友讀完了。說說看，到底發(fā)生了什么事兒??？生：他們發(fā)生了爭論師：慢點說，小松樹生：小松樹和大松樹爭論誰高。師：哦，好的。那小松樹到底是怎么說的呢？杜新陽生：喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看見很遠很遠的地方。師：哦，好的你都會說小松樹的話了。那大松樹呢？生：大松樹沒有回答。師：可是這話呀卻被誰聽見了？生齊：風(fēng)伯伯。師：風(fēng)伯伯是怎么說的，你來讀讀課文，你來說說看。拿好書，來生：小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了，風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭說：“孩子，山下的松

19、樹比你高多了！師：恩，聽了風(fēng)伯伯的話之后呀，小松樹生：慚愧地低下了頭。師：誒，讀了一遍課文啊，我們小朋友非常善于動腦筋，就了解了這個有趣的故事。小松樹對大松樹說（出示句子），你看我長得多高哇！生齊：多高哇！師：誰想來讀讀小松樹的這句話？鄖陽，話筒拿起來。來，看著前面呀，鄖陽！生：你看我長得多高哇！師：他讀得怎么樣？他讀得怎么樣？方淑英生：他讀得，他讀得很像小松樹在山上的樣子。師：哦，很像小松樹在山上說話的樣子。你覺得他讀得怎么樣？生：他讀得非常驕傲！師：哦，你都聽出了他的語氣了。那你像他這樣來讀一讀。生：你看我長得多高哇！師：你覺得哪兒讀得特別好啊？你說生：他，他就是師：他哪兒讀得特別好？生：

20、他就是讀得很好的地方在哪兒呢？他讀得很好的地方就是在那個小師：哎喲，沒想好嘞，周旋他讀得挺好的，你覺得他哪兒讀得特別好？生：多高哇讀得特別好。師：是啊，我也覺得啊，他這個多高哇讀得特別的好！我們也來試試好嗎？來，你看，我長得，預(yù)備，齊生：你看我長得多高哇！師：哎呦，多高哇！你能不能換一種說法來說說？你看我長得杜哲妮，來生：你看我長得多壯??！師：哦，你換了一個字兒，很壯，那多高哇，你來換換看。生：你看我長得多大??！師：哦，多大呀，你能不能把多換一個字說說看，伊然生：你看我長得多直?。煟赫O，你也沒把這個多換掉。哪個小朋友能夠把多換掉，意思呀，還不會改變。誰來試試看？恩，湯淑樂有了，你來說說看。生

21、：你看我長得真高呀！師：聰明的！真高呀，還有不一樣的嗎？好，杜新陽生：你看我長得太高了！師：哎呦，我長得非常高，我長得十分高，對不對？生：對。師：在這里呀，多就是非常，十分，很的意思。那，你能不能也用多說一句話？誰來試試看，好，林子善。生：你看我長得多壯?。煟喊ミ?，林子善確實長得很壯！還有誰來說說看，你說生：你看我長得多大呀？師：誒？你長得多大呀？你該說你看我的眼睛長得多大呀！好的，你說說看。生：你看我長得多直??！師：哦，你長得，你是說松樹對不對？那我們看看我們身邊的，哎呀，你看廖子涵長得多生：矮呀，師：個子不太高，可是卻很生：可愛。師：多可愛呀！你看，曹步宇的字寫得生：真漂亮，好漂亮，多漂

22、亮師：多漂亮呀！再瞧瞧，大山爺爺誰來說，嚴成義生：大山爺爺多高哇！師：還有嗎？曹武宇生：大山爺爺多大呀！師：哎呦，是的，那，我們小朋友都學(xué)會了這個多，那我們呢，也來記記看，這個字該怎么寫呢？有什么好主意記住它？好，廖子涵生：兩個夕就是一個多。師：哦，那你得告訴大家，夕是怎么擺得呢？兩個夕你幫她生：兩個夕是上下結(jié)構(gòu)的字。師：哦，不是兩個，是多生：多是上下結(jié)構(gòu)的字。師：上面是個生：上面是個夕師：下面生：下面也是個夕。師：哦，我們就可以說兩個夕，上下寫，上下擺。要把這個多字寫漂亮可有個秘訣。我們小朋友好好地觀察一下，怎么樣才能把這個字寫漂亮呢？眼睛睜大了好好看哦！我要請一個眼睛特別亮特別聰明的孩子呀

23、，來擺給大家看看。已經(jīng)觀察好啦？好，我請瑞希，你來，請你呀，過來，在這里呀，把這個字擺擺漂亮。哦，太大了不好看了。哦，你來看看，這兩個夕怎么擺才能漂亮？生：（擺）師：好，請回位置，他擺得怎么樣？誒，有的小朋友有意見。朱一帆你來，你覺得他擺得怎么樣？生：我覺得這個字應(yīng)該師：來來來，你來擺擺看，好不好？來，你不太同意。生：（擺）生：（笑）師：誒，我們小朋友在笑，這是為什么呀？為什么呀？誰來說說看？曹武宇你來說。生：那個，上面一個夕歪了。師：上面一個夕歪了，那你的意思是要把它生：擺擺正。師：（擺）是嗎？那這樣這個字怎么樣？生：好看。師：漂亮了，秘訣在哪兒呢？秘訣在哪兒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？于啟蒙生：就是橫撇

24、的橫，第二個夕的橫撇在橫中線。師：哦，你是建議它還要再稍微往上一些，（擺）在橫中線上。這樣呀你看，上面空的距離和下面就差不多了。對不對？在你的幫助下，這個字更漂亮了。那到底有一個什么秘訣就能把這個字寫漂亮呢？杜新宇你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：這個字，第二個夕的撇要寬。師：哦，下面要稍微長一點。我們小朋友仔細看一看，有兩個筆畫呀，它起筆的位置是一樣的，都在一個很重要的地方，哎呦，你發(fā)現(xiàn)了，你說說看。生：就是兩個撇師：怎么樣呢？生：撇的那個，收筆的位置師：收筆嗎？生：起筆師：起筆，起筆的位置都在生：都在豎中線。師：你發(fā)現(xiàn)了，誰來把這句話呀，說得再清楚一點？建成生：兩個夕的撇的起筆都要在豎中線。師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？

25、我們其他小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？生齊：發(fā)現(xiàn)了。師：哦，現(xiàn)在都發(fā)現(xiàn)了。要把這個多寫漂亮呀，最重要的就是要把這兩個撇的起筆寫好。瞧，發(fā)現(xiàn)了嗎？來我們一起伸出手寫寫看。我寫多生：我寫多，撇橫撇點，撇橫撇點。（書空）師：好的，行，那這個字待會兒我們小朋友會寫得很漂亮了。好，聽了小松樹那么驕傲的話呀，大松樹是怎么做的？大松樹生：沒有回答。師：沒有回答。這兩個字我們也仔細看看。它們有一個相同的部分，找著啦？一起說，什么部分？生：口。師：哎呀，不要猶豫，它們有一個共同的部分是生：口。師：哦，對了，都有口，那說明回答就和說話有關(guān)系。那趕快來記一記這個字。張樂彤生：我想教大家回。師：說說看。生：回，我想給大家猜個字謎。

26、師：哦，你先說吧。生：兩個口是什么字？師：哦，猜猜看。生：回師：哦，大家特別配合你。剛才你都說了，我想教大家認識回，又說了個字謎。建議你換一換，我想給大家猜個字謎，兩個口，那大家會告訴你，就是生：回。師：對了。好，外面這個口啊，很大，是我們今天要學(xué)的另一個新的偏旁。生：口字旁，口字框師：哦，這個叫什么呢？這個叫方框，跟我說一說，方框（兩遍）師：這個大大的方框啊，把里面的口團團圍住，我們把這種結(jié)構(gòu)，叫做生：全包圍結(jié)構(gòu)。師：對了，全包圍結(jié)構(gòu)，一起說一說，全包圍結(jié)構(gòu)生：全包圍結(jié)構(gòu)。師：在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字可得注意了，要先寫外面的生：再寫里面的師：誒？我先把口封上行嗎？生：不行。師：哦，為什么？你說說你的理由。生：因為要是這個，口就出不來了。師：哦，不是出不來了，而是就生：說不出話了。師：哦，說不出話了。口就不能寫到里面去了。對不對？所以，我們要先外后生：里師：再生：封師：再封，再封口。我們一起來寫一寫，我寫回生：我寫回，豎橫折橫師：哦，有的人