人教版七年級上冊英語說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版七年級上冊Unit6 Do you like bananas? 說課稿各位老師、同學(xué)大家好！今天我要談的是人教版新目標(biāo)英語七年級上冊Unit 6 Do you like bananas? 第一課時的教學(xué)。一、 教材分析(一) 教材的地位和作用本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題食物，由Section A , Section B 和Self check三個部分組成。本節(jié)課是第六單元的第一課時，因此主要是Section A 部分的內(nèi)容。教材內(nèi)容圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡的食物展開，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時以聽說為主，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中運用所學(xué)單詞和句型進行交際

2、，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和綜合語言運用能力。(二) 教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面： 1. 知識目標(biāo)1) 通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認識并掌握一些有關(guān)食物方面的單詞，如hamburger, French fries, salad, strawberry, broccoli.2) 能理解并正確使用以下句型：Do you like? Yes, I do. /No, I dont.2. 能力目標(biāo)1) 能用本課所學(xué)句型自由的談?wù)撓矚g喝不喜歡的食物。2) 能區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。3.

3、 情感目標(biāo)1) 在小組合作中積極參與討論，互相幫助，團隊合作意識增強。2) 能夠養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心父母。(三) 教學(xué)重點及難點1. 教學(xué)重點：掌握各種有關(guān)食物方面的名詞；實義動詞like一般現(xiàn)在時的疑問是及其答語。2. 教學(xué)難點：如何談?wù)撟约旱南埠煤蛥拹海粎^(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。二、 學(xué)生分析初一學(xué)生性格特點是活潑好動,愛表現(xiàn)，參與活動的熱情會很高。面對可塑性很強的學(xué)生，作為英語教師，我們一定要保護他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。所以，本節(jié)課，我要求學(xué)生以小組活動為主，充分實踐，展示個性，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決問題。同時多進行表揚和鼓勵，增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、 教法依據(jù)新

4、課程所倡導(dǎo)的理念，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，并輔助于情景交際教學(xué)法和互動式教學(xué)法。根據(jù)課程的總體并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計一些貼近學(xué)生實際的任務(wù)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與。同時聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學(xué)生在交際中學(xué)英語。四、 學(xué)法本節(jié)課主要采用合作學(xué)習(xí)法，在課堂活動中，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討和交流，發(fā)展能力，增強合作意識。五、 教學(xué)手段采用多媒體輔助教學(xué)，直觀形象，易于吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。六、 教學(xué)流程根據(jù)七年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了任務(wù)型教學(xué)模式，將教學(xué)活動氛圍以下五個環(huán)節(jié)，即War

5、m-up; Pre-task; While-task; Post-task; Homework.Stage.Warm-up (3mins)在熱身環(huán)節(jié)，我采用Free talk的形式讓學(xué)生自由的談?wù)撍麄兯矚g與不喜歡的食物。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時自然地引入本課主題food以及重要句型“Do you like?”Stage. Pre-task (10mins)Step1. Stage Guess & Learn本環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞及重要句型。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計了一個猜圖片學(xué)單詞的游戲。首先用多媒體呈現(xiàn)一些不完整的食物圖片，讓學(xué)生運用想象力猜出食物的名稱，進而學(xué)習(xí)

6、新單詞。然后通過師生間的問答與互動，學(xué)習(xí)重點句型。Step2. Memory Challenge接下來，用多媒體課件快速閃現(xiàn)所學(xué)食物圖片及單詞，讓學(xué)生進行短暫記憶后完成圖片與單詞配對練習(xí)，為后面的中心任務(wù)做好詞匯鋪墊，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷能力。Stage . While-task (15mins)在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了幾個任務(wù)型活動，讓學(xué)生在活動中操練所學(xué)單詞及句型。Step1. Make a survey & give a report首先，我創(chuàng)設(shè)了一個情境：假設(shè)某位學(xué)生要開一個生日party，在去采購食物之前，他首先要對同學(xué)的喜好做一個調(diào)查?；顒觾?nèi)容是四人一組，互相詢問對方喜歡和

7、不喜歡的食物。然后，請每個小組選出一位同學(xué)向全班匯報調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和歸納概括能力。Step2. Watch & listen多媒體展示課文對話的教學(xué)錄像，讓學(xué)生邊看邊聽，同時完成一個與課文對話內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，加深對課文的理解。然后，聽錄音，完成課本上Section A 中1a，1b部分的練習(xí)，加強聽力訓(xùn)練。Step3. Discussion & report活動內(nèi)容是讓學(xué)生以小組為單位，討論什么是健康的食物，然后將所學(xué)實物單詞分成healthy food 和unhealthy food兩類，制作一個健康食譜。最后請一些小組匯報他們的討論結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成健康合理

8、的飲食習(xí)慣，同時也為下節(jié)課進行一日三餐的營養(yǎng)搭配學(xué)習(xí)做準備。Stage.Post-task (10mins)針對本課涉及到的語言點如何區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，我設(shè)計了一個小組競賽活動，看哪個組能夠在最短的時間內(nèi)準確地將所學(xué)食物單詞分成可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩類。把競爭機制引進課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，增進小組合作與交流。接下來是一個評價活動，教師與學(xué)生一起對前面幾個環(huán)節(jié)中各小組的表現(xiàn)做出評價，評選出最佳表現(xiàn)獎和最佳合作獎，給予表揚鼓勵。Stage. Homework (2mins)共分為2項：第1項是讓學(xué)生回家調(diào)查父母喜歡和不喜歡的食物，并試著為他們做一頓可口的飯菜。目的是提高學(xué)生對所學(xué)知識的實際運用能力，同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心父母。第2項是用“I like ，I dont li