幼師班主任工作總結(jié)

1、幼師班主任工作總結(jié)杜小琴班級(jí)工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，是班級(jí)工作的指導(dǎo)者，根據(jù)幼師女生的特點(diǎn)，確立她們 在班級(jí)工作中的主體地位， 激發(fā)她們主人翁意識(shí)，充分發(fā)揮她們 的主動(dòng)性，根據(jù)幼師班學(xué)生特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理。一、幼師班學(xué)生特點(diǎn)1. 我班學(xué)生正處于15、16歲的年齡階段，這個(gè)年齡段的學(xué)生，有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。她們對(duì)一切都不愿順從，有時(shí)會(huì)有反抗行為， 其實(shí)內(nèi)心希望得到父母精神上的理解、支持和保護(hù)，尤其當(dāng)她們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)任務(wù)面前感到惶惑的時(shí)候，特別希望得到父母老師 的關(guān)照。這樣幼師生容易表現(xiàn)為“另類(lèi)”，跟人相處時(shí)容易有矛 盾，喜歡跟人爭(zhēng)論，對(duì)于別人的忽略或不尊重表現(xiàn)的

2、異常敏感。2. 大部分同學(xué)入學(xué)成績(jī)不佳。主要原因在于在小學(xué)和初中階段，家長(zhǎng)和老師沒(méi)有讓她們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在幼師學(xué)習(xí)階段，這樣的問(wèn)題依然存在，理論課聽(tīng)不進(jìn)去，技能課遇到困難 就打退堂鼓，自制力和意志力不夠，有時(shí)縱然知道學(xué)習(xí)的重要性， 遇到誘惑時(shí)，還是不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。3. 她們的心理世界豐富，可是因?yàn)閷?duì)自己不能全面而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，有時(shí)自負(fù)，有時(shí)自卑，加上對(duì)外界的不信任和不滿意，表現(xiàn) 出來(lái)的東西卻很少，正因?yàn)榇耍齻儠?huì)感到孤獨(dú)和寂寞，希望能 有人來(lái)關(guān)心和理解于是不斷地尋找朋友，一旦找到，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題就會(huì)推心置腹，毫無(wú)保留。如果朋友有什么讓自己失望，又會(huì)加深對(duì)外界的不信任和不滿4. 對(duì)專(zhuān)業(yè)和未

3、來(lái)職業(yè)的認(rèn)可度不夠。 如果沒(méi)有編制的話，幼兒教 師工作繁瑣、時(shí)間長(zhǎng)、工資不高，這些現(xiàn)狀造成幼師班學(xué)生學(xué)習(xí) 動(dòng)力不夠，對(duì)未來(lái)更是充滿迷茫。二、針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，作為班主任，我的工作方法如下：1. 選好班委和寢室室長(zhǎng)，班委干部作為班主任和同學(xué)們的紐帶， 重要性是不言而喻的。讓班干帶動(dòng)其他同學(xué)，例如：每個(gè)星期的班會(huì)課定好主題之后我都會(huì)布置給其中一個(gè)宿舍，讓學(xué)生利用課余時(shí)間找資料，在加強(qiáng)宿舍團(tuán)結(jié)的同時(shí)也鍛煉她們的口才能力、 舞臺(tái)表現(xiàn)力，其中兩位作為主持，主持班會(huì)的其中一節(jié)課。剛開(kāi) 始的第一、二組做得很差，下課前我會(huì)總結(jié)她們的準(zhǔn)備過(guò)程和主 持部分，告訴她們因?yàn)闆](méi)有作好準(zhǔn)備才有這樣的結(jié)果。讓她們反思，同時(shí)

4、做好下一次的準(zhǔn)備，在后來(lái)的幾次班會(huì)中，每位宿舍都 感覺(jué)在比賽，精心作好準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)游戲等等節(jié)目，收到不錯(cuò)的 效果，同時(shí)訓(xùn)練了她們的獨(dú)立性。2. 針對(duì)學(xué)生的不良生活習(xí)慣， 我班制定班規(guī)，主要是日常工作的規(guī)定。班規(guī)可以使一個(gè)班有秩序、有凝聚力，能維持班上良好的 學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍。 這個(gè)工作可以讓班委干部來(lái)做。班主任需要提出要求，并做出樣板，讓班委結(jié)合同學(xué)們的意見(jiàn)，加以制定，再由班委會(huì)、班會(huì)討論通過(guò)。在實(shí)施班規(guī)過(guò)程中，可以利用操行分對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行量化， 每月總結(jié)一次，對(duì)于表現(xiàn)不好的同 學(xué)起到激勵(lì)的作用，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站對(duì)于表現(xiàn)好的同 學(xué)也有鼓勵(lì)作用。操行分也可以作為每期評(píng)優(yōu)依據(jù)。 每月召

5、開(kāi)班 會(huì)和班委會(huì)，班委干部對(duì)每月工作作總結(jié)和匯報(bào)，總結(jié)班 上每月的問(wèn)題和下月工作計(jì)劃。 由于嚴(yán)格的班規(guī)及全部同學(xué)的同 心協(xié)力，我班本學(xué)期在班風(fēng)建設(shè)上取得不錯(cuò)的成績(jī)，這一切的榮譽(yù)都是我們班全部同學(xué)共同的付出所取得的好成績(jī)，也是我們?nèi)客瑢W(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的結(jié)果，希望下一年能有更好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。3. 尊重學(xué)生，即便學(xué)生有錯(cuò)，在內(nèi)心要理解她、包容她，然后才 能走近學(xué)生。尊重是一切活動(dòng)的前提，只有互相尊重，才能互相 理解，只有做到尊重，學(xué)生才會(huì)感到安全，才不會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生 被冷落。例如：我班一位走讀的學(xué)生，上課精神狀態(tài)不佳，偶爾 有睡覺(jué)、玩手機(jī)的現(xiàn)象，一開(kāi)始我對(duì)于她的這種現(xiàn)象在班上大肆 批評(píng)，但結(jié)果更令人擔(dān)憂

6、，那位學(xué)生不僅沒(méi)有改正，更是上課開(kāi) 小差更嚴(yán)重，后來(lái)我了解到她是一個(gè)“受軟不受硬”的學(xué)生，利用課余時(shí)間我找她聊天，跟她說(shuō)清楚現(xiàn)在學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)的重要性， 讓她意識(shí)到我是很關(guān)心她的，經(jīng)過(guò)這一次后，她改進(jìn)了很多，上 課沒(méi)有再出現(xiàn)睡覺(jué)的情況。 所以我覺(jué)得跟學(xué)生做思想工作要注意 談話的語(yǔ)氣和說(shuō)話技巧，通過(guò)這樣的工作，最能體現(xiàn)班主任的愛(ài) 心、耐心和智慧。不能操之過(guò)急，否則事與愿違。如班上有不好 的風(fēng)氣，不是一次班會(huì)、一次談話就可以糾正的。所以班主任除 了有一顆平常心外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況總結(jié)方式方法。4. 提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和活動(dòng)策劃能力，并制作好相應(yīng)的練舞、練 琴表格，督促每位學(xué)生每天合理安排時(shí)間， 利用

7、課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān) 業(yè)技能。在本學(xué)期多要求學(xué)生進(jìn)行手工制作與設(shè)計(jì)、普通話、講 兒童故事、唱兒歌、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)，結(jié)合實(shí)地見(jiàn)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每天早會(huì)都會(huì)抽出 10分鐘練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，例如：試 唱、聲樂(lè)等，以抽查的形式進(jìn)行，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)到講臺(tái)上表現(xiàn)自己，同時(shí)改進(jìn)不足的地方，經(jīng)過(guò)這樣的形式，學(xué)生在考試時(shí)表現(xiàn)了進(jìn)步的 一面，獲益良多。5. 活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的教學(xué)組織和過(guò)程。“沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育?！币龑?dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，如本學(xué)期的“技能大賽”、“元旦匯演”、“濱江之夏”等等，不僅 增加學(xué)生的社交面，還可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 在“元旦匯演”的 比賽中，我班學(xué)生體現(xiàn)了最團(tuán)結(jié)的一

8、面，在排練之前，我首先對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這次比賽是體現(xiàn)我班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的時(shí)刻，是展現(xiàn)我班 專(zhuān)業(yè)技能的時(shí)刻，我們必須全力以赴?！痹谂啪毜倪^(guò)程中我班每 位同學(xué)都非常認(rèn)真，以?shī)Z得“一等獎(jiǎng)”為目標(biāo)，雖然過(guò)程枯燥， 但我們都很享受，希望共同的努力可以獲得大家的認(rèn)可，學(xué)生們通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生意識(shí)到舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，以后要多參加這樣的比賽，同時(shí)肯定學(xué)生這次的比賽， 表?yè)P(yáng)全部同學(xué)團(tuán)結(jié)一致地 排練，鼓勵(lì)她們下一年再接再厲。三、范文寫(xiě)作按學(xué)期階段開(kāi)展工作的方法如下：1. 剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生總結(jié)假期生活和上學(xué)期情況，制定本學(xué)期計(jì)劃。假期是學(xué)生觀察社會(huì)、接觸社會(huì)的最好機(jī)會(huì)，不管是在家?guī)透改父苫?，還是在外做臨時(shí)工，都可以讓學(xué)

9、生理解父母的不 容易，理解生活的艱難，理解“得到的前提是付出”。所以結(jié)合 學(xué)生假期的感受，總結(jié)上期學(xué)習(xí)情況，制定本期的學(xué)習(xí)計(jì)劃才更 有實(shí)效性。2. 期中時(shí)，學(xué)生容易有倦怠心理，當(dāng)初制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的熱情慢慢 褪去，學(xué)習(xí)的繁瑣和其中遇到的困難讓她們的學(xué)習(xí)積極性減退， 在這種情況下，我讓學(xué)生自己按照當(dāng)前學(xué)習(xí)情況和計(jì)劃完成情況，對(duì)原先的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行重申、調(diào)整和細(xì)化，寫(xiě)下來(lái)并在班會(huì)上宣讀。 其中考試前兩個(gè)星期，我首先鼓勵(lì)學(xué)生抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)， 其中考試 之后的班會(huì)課對(duì)每科最大進(jìn)步的五名學(xué)生，和每科的前五名學(xué)生都進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其中考試之后，果然收到不錯(cuò)的效果，很多同學(xué)都 有幾十分的進(jìn)步，增強(qiáng)了她們的自信和學(xué)習(xí)積極性

10、。3. 期末時(shí)，有些同學(xué)會(huì)有浮躁心理，急著放假，向往寒假的自由。 要想讓學(xué)生靜下心來(lái)把本期該做的做完， 也要做工作，主要說(shuō)明 考試成績(jī)對(duì)于學(xué)生的重要性， 要善始善終。我會(huì)組織學(xué)生一起練 習(xí)專(zhuān)業(yè)，每周二的第七節(jié)會(huì)全部留下來(lái)，抽出試唱考試的內(nèi)容，我和另外兩位同學(xué)一起負(fù)責(zé)， 每位同學(xué)過(guò)關(guān)后可以自由放學(xué)，讓每位同學(xué)都會(huì)有緊迫感，不會(huì)每天無(wú)所事事。通過(guò)每周對(duì)復(fù)習(xí)效 果進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試慢慢提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。總之，開(kāi)展班級(jí)工作，可采取不同的方式方法：比如側(cè)重于引導(dǎo)， 側(cè)重于側(cè)面教育，側(cè)重于聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際， 側(cè)重于學(xué)生個(gè)人的 感受；力求使學(xué)生形成正確的道德意識(shí)，養(yǎng)成豐富的道德情感， 具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成良好

11、的行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體、 美、勞等方面的全面發(fā)展，在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、 心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高。篇二：11幼教班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)王永泉本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成班主任工作，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全方面的發(fā)展。 具體工作如下：一、幼教一年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，思想波動(dòng) 很大，為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí) 上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)， 同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí) 情境，使她們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。2、個(gè)別談心，

12、這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘她們的內(nèi)心世界， 了解她們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效 果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。 個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的迷茫 以后，認(rèn)識(shí)了自已在走彎路，逐漸把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，尊重學(xué)生的人格，與學(xué) 生坦誠(chéng)相待，善解人意，與學(xué)生消除情感上的障礙，走進(jìn)學(xué)生的 心靈世界，才能達(dá)到“金石為開(kāi)”的目的。 正確動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)學(xué)生 的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤， 使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō) 出來(lái)，解開(kāi)她們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。盧梭在愛(ài)彌兒中說(shuō)：“每一個(gè)人的心靈都有他自己的形式， 必須按他的形式去指導(dǎo)他， 必須通過(guò)它這種形式

13、，而不能通過(guò)其 他的形式去教育，才能使你對(duì)他花費(fèi)的苦心取得成效?！边@就要 求班主任不能簡(jiǎn)單的把學(xué)生至于受教育的地位，而應(yīng)該把自己置于學(xué)生之中，最好能成為她們的“好朋友”， 她們有歡樂(lè)、憂愁、 痛苦、迷茫等等，甚至有一些從不愿對(duì)人說(shuō)起的小秘密都愿意向 你傾訴，這樣，老師就可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想狀況和心 理狀態(tài)，從而，找出工作的切入點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥，更好的更及 時(shí)地解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。我班就曾經(jīng)有一位這樣的“特殊 生”，她是中途插班，一開(kāi)始不大了解班級(jí)情況，還沒(méi)有成為典 型。很快她的所有缺點(diǎn)都暴露出來(lái)。多疑、叛逆、自私、愛(ài)慕虛 榮、紀(jì)律散漫等。我多次接觸以后，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其實(shí)她是一個(gè) 能夠明

14、辨是非，懂事理的孩子，只是從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列紀(jì)律等方面的 問(wèn)題。我就在一個(gè)合適機(jī)會(huì)，找了一個(gè)合適的場(chǎng)合，跟她進(jìn)行了 一次交流，我先講了自己在中學(xué)階段的一段類(lèi)似的經(jīng)歷，講自己“頓悟”的過(guò)程和情景，以及這次“頓悟”對(duì)以后人生之路的影 響；然后，與她一起分析她的心理特征，希望她丟掉包袱，在集體中重新塑造自己的形象，幫助她樹(shù)立改掉惡習(xí)的決心與信心。目前，該生的表現(xiàn)已有很大的進(jìn)步， 同學(xué)和家長(zhǎng)都對(duì)她的這種良 好的發(fā)展勢(shì)頭表示贊賞。二、嚴(yán)格管理學(xué)生，老師的愛(ài)與尊重必然與對(duì)學(xué)生合理而嚴(yán)格的 要求相結(jié)合，把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要統(tǒng)一起來(lái)，才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)

15、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。老師應(yīng)作嚴(yán)格要求的榜樣我覺(jué)得，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要想達(dá)到更好的效果， 老師自己首先 必須作嚴(yán)格要求自己的模范，用自己的言行舉止為學(xué)生做出榜 樣，在與學(xué)生的共同相處的過(guò)程中潛移默化的影響她們，讓她們逐漸學(xué)會(huì)自己要求自己，自己管理自己，提高她們自我管理的意 識(shí)和自覺(jué)性，這樣一定會(huì)產(chǎn)生的管理效應(yīng)。那么，老師怎樣為學(xué) 生做出表率呢？首先，在生活小節(jié)上。“教育無(wú)小事，事事是教育”，班主任應(yīng) 該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán) 格要求自己，不能太過(guò)于隨便，要掌握好分寸，時(shí)機(jī)等，要用實(shí) 際行動(dòng)給學(xué)生灌輸一種思想對(duì)生活認(rèn)真的人，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、才會(huì)認(rèn)真地對(duì)待自己所做的

16、每一件事。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍、井井有條、力求達(dá)到最好的人，那 么，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上同樣能做得很好。其次，在學(xué)習(xí)態(tài)度上?！皩W(xué)習(xí)是終身的事”，教師應(yīng)該有終身學(xué) 習(xí)的觀念，要給學(xué)生展示出嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，為此，我常常給她們講自己在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己曾經(jīng)有過(guò)的學(xué)習(xí) 經(jīng)歷，還舉一些年過(guò)半百仍勤學(xué)不輟的人的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時(shí)機(jī)，多看看書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)而有收獲 的過(guò)好每一天；并且，善于在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)變成一件 讓人感到快樂(lè)的事，讓學(xué)生也能從的日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中找到輕松 和愉快，讓她們樂(lè)于學(xué)習(xí)，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上， 我再對(duì)學(xué)生提出“勤于鉆

17、研，認(rèn)真探索，刻苦努力，立志成才” 的要求，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，整個(gè)班級(jí) 學(xué)習(xí)氣氛濃厚，違反課堂紀(jì)律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了很 多，大部分同學(xué)都把學(xué)習(xí)知識(shí)、 獲得知識(shí)作為自己一天最大的目 標(biāo)，并且愿意通過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。再次，在人格教育上?！耙粋€(gè)合格的老師，不僅僅是要教給學(xué)生 知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕保?教師在學(xué)生一生當(dāng)中扮演 著重要的角色，教師的人格魅力往往留給學(xué)生終身難忘的印象， 并對(duì)學(xué)生自身的性格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該盡量完善自己的人格，把對(duì)人的寬容、關(guān)愛(ài)，對(duì)自身的自律、自強(qiáng)、自 信，對(duì)事的執(zhí)著、堅(jiān)定等等這樣一些優(yōu)良品質(zhì)的信息適時(shí)適度的

18、傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生們才會(huì)慢慢在老師的影響下不斷的改良自己的 不足，朝著健康、正直的方向發(fā)展。總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，今后要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和 教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝 術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。篇三：幼師班主任工作總結(jié)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期09幼師2班班主任工作總結(jié)（張維波）作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹教育方針，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的要求，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生 的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本 著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù)， 也是班級(jí)

19、工作的重點(diǎn)。 首先要關(guān)心 愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù) 立遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì) 律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)， 要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo) 之以行，持之以恒。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)， 班主任首先要 選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì) 干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不 斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1）選拔培養(yǎng)班干部，在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中， 我認(rèn)為教師的包 辦代替，必定會(huì)使班干部失

20、去群眾基礎(chǔ)， 給日后的工作帶來(lái)不必 要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后 集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。班主任對(duì)班干 部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù) 立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感， 要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、 以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方 法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、 指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。 對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢 查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班 上的工作全部推給班干部自己放手不管。 我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干 部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總 結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中 的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓 勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此， 小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì) 律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。 通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同 學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意 識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上