部編版人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《10端午粽》教學(xué)實(shí)錄精品課堂實(shí)錄小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、10 端午粽課堂教學(xué)記錄、教案品嘗文本的內(nèi)容，初始聯(lián)系人按照一定的順序來描述事物（教學(xué)重點(diǎn)）老師：在理解課文的內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生用文字談?wù)勛婺赴埓溩拥臉幼?。健?1：餃子裝飾著綠色的竹葉，包裹在白糯米中，在紅棗中間。健康 2：學(xué)生閱讀文本一面，老師一邊用多媒體課件玩餃子圖片。老師：談?wù)匌堉酃?jié)餃子形狀中描述的文字是按照什么順序來描述的。（A.從外到內(nèi) b。從內(nèi)到外）健康：文字描述端午節(jié)餃子按照從外到外的順序來描述。老師：如果我們從內(nèi)到外遵循秩序怎么辦？健康：餃子在紅日期的中間，日期裹在白糯米外，最外層是綠竹葉。老師：當(dāng)我們描述事物時(shí)，我們可以遵循一定的順序。老師：多媒體課件生產(chǎn)西瓜圖片。1：我是

2、按照從外面的順序來描述的。西瓜的外面是一個(gè)波紋的人物案例綠色皮膚，是紅色瓜，有在中間鑲嵌的黑種子片斷。2：我是按照從內(nèi)到外的順序。里面的西瓜是甜和多汁的肉，肉混合了一塊黑種子;西瓜是外面一件綠色衣裳。老師：學(xué)生可以以一定的順序描述事物，描述事物更多的形象，生動(dòng)，擴(kuò)大讀者的想象力。欣賞：本課對(duì)龍舟餃子形狀描述是文字片段的重點(diǎn)，描述龍舟餃子形狀的句子內(nèi)容比較長(zhǎng)，閱讀時(shí)要注意閱讀準(zhǔn)確，閱讀流利，閱讀句子內(nèi)容，而且深入挖掘內(nèi)容的描述，基于內(nèi)容的理解，作者的寫作技巧，利用現(xiàn)有知識(shí)擴(kuò)展擴(kuò)展，用同樣的方式表達(dá)和手段來進(jìn)行模仿練習(xí)。設(shè)計(jì)說明語言課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在語言教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生在閱讀的過程中體

3、會(huì)到語言的品味，體會(huì)作者和他的作品在情感態(tài)度上，學(xué)會(huì)閱讀適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，理解他們的情緒。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過情感閱讀等手段，使學(xué)生進(jìn)入文字，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀開始閱讀情緒，閱讀在讀寫，閱讀和生活中的現(xiàn)實(shí)。課前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件。 （老師）2. 前言字，做字卡。 （學(xué)生）班級(jí)安排2 小時(shí)。教學(xué)過程第一類首先，情況進(jìn)入，揭示主題1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的活動(dòng)。（1） 教師和學(xué)生享受視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍。（2） 指導(dǎo)：談?wù)勚袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日的端午節(jié)，人們會(huì)做的。預(yù)設(shè) 1：我們的家庭會(huì)做美味的甜餃子吃。初步集 2：我們的家人會(huì)早早去山上拿蒿葉，掛香袋。默認(rèn) 3：有一些地方組織端午節(jié)

4、端午節(jié)活動(dòng). .（3） 老師問：端午節(jié)，每個(gè)家庭都有包餃子定制。孩子，你喜歡吃餃子嗎？ 而我們談?wù)?，你吃了什么餃子的味道？預(yù)設(shè)：水果餃子，豆餃，紅棗餃子，肉餃子.進(jìn)入情況，揭示主題。學(xué)生們說這么多種餃子，大概學(xué)生一定喜歡吃餃子，這一課我們進(jìn)入端午節(jié)餃子來到一起來品嘗什么餃子的文字是什么味道。設(shè)計(jì)意圖：端午節(jié)餃子對(duì)孩子們并不陌生，在上課時(shí)創(chuàng)造了強(qiáng)烈的節(jié)日氣氛， 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中體驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)端午節(jié)的理解，接近實(shí)際引入生活，更多的學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，觸發(fā)學(xué)生的好奇心。二，閱讀文字，閱讀新詞1. 自由閱讀文本。（1） 老師要求朗讀：閱讀準(zhǔn)發(fā)音，句子讀流利，讀流利。（2） 學(xué)生按照要求自

5、由閱讀，教師巡邏學(xué)校愛，及時(shí)糾正發(fā)音。2. 學(xué)生認(rèn)可學(xué)生。（1） 用你自己的方式畫自己的話。（2） 用語音，重復(fù)拼寫的字畫;了解新的激進(jìn)立法大米。（3） 在同一張桌子上檢查對(duì)方，當(dāng)小老師糾正對(duì)方閱讀發(fā)音不準(zhǔn)確，并談?wù)撍麄內(nèi)绾斡涀∵@些話。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀新詞。（1） 游戲環(huán)節(jié)：我正在讀國(guó)王。（2） 多媒體課件生產(chǎn)新話：端午節(jié)，餃子，總是，糯米，中，非常，鮮肉，帶回來，知道，據(jù)說要紀(jì)念。（3） 以小組為單位，抓取新詞，讀取正確的小組得到該詞卡，并閱讀，獲得最多的卡組贏得該組。（4） 閱讀文字，注意文字中單詞的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子的第一年，最喜歡的學(xué)習(xí)方式是在學(xué)校玩，在中學(xué)玩。這部分文字通過一讀

6、，感覺文字的效果，在閱讀準(zhǔn)發(fā)音的基礎(chǔ)上閱讀每一句話，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，訓(xùn)練 提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情。三，閱讀文字，練習(xí)寫作1.教師音樂。學(xué)生被指示大聲朗讀并閱讀句子。3.教師指導(dǎo)學(xué)生以各種方式朗讀。（1） 課件制作閱讀要求。談?wù)撐谋居蓭讉€(gè)自然段組成。像句子讀幾遍，并讀到同一個(gè)表聽。（2） 學(xué)生根據(jù)需要讀取文本。（3） 老師閱讀，引導(dǎo)學(xué)生畫長(zhǎng)句暫停。教師指導(dǎo)學(xué)生寫詞 - 葉子。（1） 課件生產(chǎn)：印度竹葉圖片。（2） 學(xué)生觀察圖片，從顏色，形狀到描述竹葉的外觀。（3） 多媒體課件展示字 - 葉，看學(xué)習(xí)學(xué)生的話。（4） 教師和學(xué)生

7、寫一個(gè)通用的單詞，比一個(gè)寫得整潔，美麗。指導(dǎo)學(xué)生寫詞 - 真實(shí)。（1） 觀察字結(jié)構(gòu)，總結(jié)寫規(guī)則，學(xué)會(huì)寫。（2） 聰明記：詞匯在最水平，中間三個(gè)水平封。6. 研究案文的第三和第四部分。（1） 老師問問題：奶奶包餃子很多模式，結(jié)合奶奶包裝餃子什么樣的類別。（2） 學(xué)生可自由閱讀帶有問題的文本。（3） 學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容回答問題。預(yù)設(shè)：餃子的祖母包是：紅粽子，紅豆餃子，鮮肉餃子。7. 教師指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)生 - 豆。（1） 圖形演示方法，了解字的意義。（2） 寫作方法：在短，水平長(zhǎng)，中間一個(gè)平面有些。設(shè)計(jì)意圖：這部分使用的各種方式閱讀文字：自由閱讀，創(chuàng)造閱讀，閱讀等問題。掃盲教學(xué)和閱讀結(jié)合起來，理解文字中

8、的漢字的含義。四，全文摘要，布局操作指導(dǎo)審查：本課學(xué)習(xí)了什么教訓(xùn)？你知道什么樣的嬰兒？2. 合作交流，到同一張桌子上展示自己最好的寫字。3. 作業(yè)：在情緒上閱讀文本。設(shè)計(jì)意圖：通過梳理文本內(nèi)容的鏈接，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力;工作布局，通過閱讀感受文本的內(nèi)容。第 2 課首先，回顧介紹，復(fù)制的情況1. 我們學(xué)到了端午節(jié)餃子這個(gè)詞，我們先做一個(gè)小游戲：找到動(dòng)物。閱讀短語作為一個(gè)單位，看看哪個(gè)組是準(zhǔn)確的。（1） 多媒體展示小動(dòng)物圖片：熊貓，山羊，兔子.（2） 團(tuán)體派代表選擇最喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物背后隱藏一課，小組學(xué)生閱讀的話，獲獎(jiǎng)小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。教師和學(xué)生一起閱讀文本。設(shè)計(jì)意圖：漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)漫

9、長(zhǎng)而漫長(zhǎng)的過程，以增加漢字和學(xué)生滿足的機(jī)會(huì)在評(píng)審中鞏固，深化學(xué)生對(duì)新學(xué)校的印象。這不僅提高了學(xué)生素養(yǎng)的效率，而且繼續(xù)教授最后一課的情況，方便開展這一課的教學(xué)活動(dòng)。二，閱讀文字，品味內(nèi)容掌握關(guān)鍵詞以大聲朗讀。（1） 閱讀文本的第二段。（2） 老師提問：結(jié)合第二自然節(jié)的內(nèi)容談?wù)?。祖母包餃子是什么樣的。?） 學(xué)生可以自由閱讀帶有問題的文本。（4） 引導(dǎo)學(xué)生按照順序從外到內(nèi)餃子形狀特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：餃子裝飾著綠色的竹葉，包裹在白糯米中，在紅棗中間。（5） 字填充空白閱讀文本。課件生產(chǎn)：根據(jù)文本填空。餃子是 Indocalina 葉包，包裹在 糯米，中間有一個(gè) 日期。預(yù)設(shè)：綠色，白色，紅色。老師問：為什么用

10、綠色白色紅色，而不是綠色白色紅色？課件產(chǎn)生兩句話，朗讀有什么區(qū)別。餃子用綠色的竹葉裝飾，包裹在白色的糯米，紅色的日期的中間。餃子用綠色的竹葉裝飾，這是用白色的糯米包裹，紅色日期的中間。指導(dǎo)朗讀：這種 aab 型重疊詞可以更好地反映餃子的特點(diǎn)，各種顏色和顏色， 顏色和香味。當(dāng)大聲朗讀時(shí)，人們嘗到了甜的味道。學(xué)生報(bào)告閱讀第二個(gè)自然段。2. 閱讀文本的第四段。課件制作：根據(jù)文字內(nèi)容，談?wù)劄槭裁炊宋绻?jié)會(huì)吃餃子定制？預(yù)設(shè)：紀(jì)念偉大愛國(guó)詩人曲元。指示學(xué)生報(bào)告詩人曲元的歷史故事。教師總結(jié)曲元的性格，提高學(xué)生愛國(guó)主義精神。三，引導(dǎo)觀察，正確寫作1. 創(chuàng)建一個(gè)情境，顯示單詞。（1） 老師今天帶來了幾個(gè)美味的甜餃

11、子，學(xué)生想吃什么？（2） 課件生產(chǎn)：寫一個(gè)字餃子圖片。（3） 指南：你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們來學(xué)習(xí)寫幾句話，寫好學(xué)生就會(huì)有甜蜜而美味的餃子。2. 教師指導(dǎo)學(xué)生在下午學(xué)習(xí)學(xué)生詞（1） 觀察字的形狀，注意書寫時(shí)掛針不是頭。（2） 學(xué)生學(xué)習(xí)紅色寫作，在書中寫兩個(gè)。（3） 在同一表之間顯示，在同一表相互評(píng)估。教師指導(dǎo)學(xué)生的單詞。（1）觀察字結(jié)構(gòu)，老師在黑板上寫，學(xué)生練習(xí)寫作。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勚袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)訂：中秋節(jié)，重陽節(jié)，春節(jié).（3）通過節(jié)日的制作，對(duì)單詞的單詞訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生寫詞 - 米。（1） 指南：我們品嘗一個(gè)甜糯米粽子，一起了解糯米飯。（2） 多媒體課件顯示圖片：（3） 學(xué)生根據(jù)漢字的字形演化過程，理解字的意義。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)生的單詞。（1） 反義詞在右邊的意義上的含義：一起是點(diǎn)的相反。（2） 寫作要素：以上八個(gè)字符延伸，以下是刀不是力。（3） 師生意見，展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步。四，總結(jié)全文，情感升華1. 指導(dǎo)學(xué)生討論通過本課程學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2. 老師簡(jiǎn)介：每年我們都會(huì)吃餃子端午節(jié)，今天通過學(xué)習(xí)端午節(jié)餃子，我們不僅品嘗了一個(gè)美味的甜端午節(jié)餃子，還知道端午節(jié)的起源。每當(dāng)我們吃可口的香味甜餃子，不要忘記偉大的愛國(guó)詩人 - 曲元。設(shè)計(jì)意圖：這部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)審查，通過對(duì)本課內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)有更深刻的理解，而端午節(jié)這個(gè)國(guó)家有更好的理解節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生