校本培訓(xùn)總結(jié)集合五篇

1、Life is a circle. Some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. In fact, every point onthe circle has a soaring tangent.(頁(yè)眉可刪)校本培訓(xùn)總結(jié)集合五篇校本培訓(xùn)總結(jié)篇1依據(jù)區(qū)教育局頒布的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案和我校實(shí)際 情況，本學(xué)期在校本培訓(xùn)方面構(gòu)建以學(xué)區(qū)為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為舞臺(tái)，以“共同性、進(jìn)取性”為組織文化內(nèi)涵， 以教師發(fā)展為目的的立體培訓(xùn)系統(tǒng)。圍繞“同研一節(jié)課”、“讀書(shū)感悟”、“上研修”等內(nèi)容，努

2、力在教師中形成以思想升華為 第一境界，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為第一待遇，以激發(fā)內(nèi)力為第一要?jiǎng)?wù)的理 想取向。一、同研一節(jié)課1、同備一節(jié)課一 求精、求細(xì)、求創(chuàng)新(1)五定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人、定要求、定領(lǐng)導(dǎo) 參與(2)五備：備深教材，心中有書(shū)；備透學(xué)生，心中有人；備清環(huán)節(jié)，高效有序；備好教法，心中有術(shù)；備好學(xué)案，滲透學(xué) 法。(3)四體現(xiàn)：體現(xiàn)生活化理念；體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一； 體現(xiàn)素質(zhì)教育“三要義”；體現(xiàn)課程整合的理念。2、同上一節(jié)課一 求實(shí)、求真、求突破(1)教研組同上一節(jié)課學(xué)期初，學(xué)校將各教研組每月一次的“同上一節(jié)課”匯成一 個(gè)總表，掛在校園上，然后按時(shí)間先后順序，寫(xiě)入每周計(jì)劃里。 屆時(shí)，除本教員組

3、成員之外，分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)必定到教研組參與 聽(tīng)課、評(píng)課。各教研組會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、研究主題、培養(yǎng)目標(biāo)等 方面選擇“同上一節(jié)課”的最佳形式，如“一人同課多輪”，對(duì) 培養(yǎng)年青教師，提高他們的教學(xué)技能和水平， 幫助他們解決教學(xué) 中的問(wèn)題，效果顯著；“多人同課循環(huán)”，重點(diǎn)在于教師間的互 動(dòng)和問(wèn)題的跟進(jìn)；“同課異構(gòu)”，易于發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和 教學(xué)創(chuàng)造性。每一次“同上一節(jié)課”至少是三輪，一備 -三上- 三研，反反復(fù)復(fù)，瑣瑣碎碎，磨煉著老師的耐心，也練就了他們 嫻熟的教育技巧和靈活的應(yīng)變能力。(2)學(xué)區(qū)同研一節(jié)課以英語(yǔ)、語(yǔ)文、品社、勞動(dòng)、信息技術(shù)等學(xué)科舉行的區(qū)優(yōu)質(zhì) 課比賽為契機(jī)，廣泛開(kāi)展學(xué)區(qū)“同研一節(jié)課”活

4、動(dòng)，主要在備、 聽(tīng)、評(píng)、改以及課件制作等方面凝聚學(xué)區(qū)骨干教師的集體智慧， 成效顯著。劉琳、姜菲菲參加區(qū)第二輪賽課，孫家瞳小學(xué)的于麗將參加省級(jí)品社優(yōu)質(zhì)課比賽。 五月份的“分層賽課”，同一課題， 同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，同一份教學(xué)資源，考驗(yàn)的是不同層次教師的教 學(xué)真功夫。學(xué)區(qū)“同上一節(jié)課”讓大家由“學(xué)校人”變成了 “學(xué) 區(qū)人”，由陌生到熟悉，由熟悉到親近，為提高學(xué)區(qū)教師整體素 質(zhì)立下了汗馬功勞。(3)與名師同研一節(jié)課各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)上資源找到名師課堂， 在反復(fù)觀(guān) 看揣摩的基礎(chǔ)上制定適合自己的教學(xué)方案，與“名師”同研一節(jié) 課，在實(shí)踐中去反思感悟，逐步縮短與名師的差距。如五年級(jí)數(shù) 學(xué)老師選取的是北京特

5、級(jí)教師華應(yīng)龍的圓的面積，從課前的 八個(gè)思考到課堂的創(chuàng)新設(shè)計(jì)都讓大家受益匪淺，課后紛紛撰寫(xiě)收獲與體會(huì)上傳校園。(4)師徒同研一節(jié)課我校實(shí)施的“青藍(lán)工程”，共有 12名骨干教師與青年教師 結(jié)成對(duì)子。在教學(xué)過(guò)程中，師徒二人會(huì)不定期的同上一節(jié)課。在 課堂中徒弟不會(huì)刻意展示自己的長(zhǎng)處而隱藏自己的短處，完全是真實(shí)地表現(xiàn)自我，使課堂保持自然性，而師傅由于能觀(guān)察到真實(shí) 的問(wèn)題，可以有針對(duì)性地幫助徒弟進(jìn)行反思，尋找問(wèn)題答案，反 復(fù)研磨。這樣，一節(jié)常態(tài)課便承載了師徒二人的智慧，成為促進(jìn) 師徒共生共長(zhǎng)的最佳途徑。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)教師在“同上一節(jié)課”活動(dòng)中都有2至3次“主演”機(jī)會(huì)，每位教師都能觀(guān)摩到3節(jié)以上同科教學(xué)情

6、況，讓教師切實(shí)感受到課例研究、 同伴互助的魅力和意義， 激發(fā)教師 對(duì)課堂教學(xué)境界的不斷追求。3、同聽(tīng)同評(píng)-求思、求效、求共鳴(1)三到三小同聽(tīng)同評(píng)我們強(qiáng)調(diào)的是“三到”。一是“手到”，認(rèn)真記錄 教學(xué)流程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書(shū)、師生交流情況、教學(xué)“亮點(diǎn)”及 自己觸景生情碰撞出的“火花”；二是“心到”，要邊聽(tīng)邊認(rèn)真 思考，把授課者的理解、感悟及教法與自己上課時(shí)作比較；三是 “話(huà)到”，評(píng)課的時(shí)候，最重要的就是說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)虛話(huà)，不擺 花架子，不搞空套子?？梢耘u(píng)得淋漓盡致，也可以爭(zhēng)論得面紅 耳赤，研討出真知，真理越辯越明?！叭　毖芯烤褪菍?shí)實(shí)在在去發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象、解決小問(wèn)題、提出小策略。從小的方面要求，從 小的

7、方面改進(jìn)。研究和改變一點(diǎn)思路、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)、一個(gè) 眼神、對(duì)學(xué)生的一個(gè)評(píng)價(jià)。(2)遠(yuǎn)程診斷與微格反思本學(xué)期，我們及時(shí)將遠(yuǎn)程教育觀(guān)摩系統(tǒng)融入到“同研”活動(dòng) 中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了 “遠(yuǎn)程診斷”與“微格反思”。教師在多功能廳 里上課，聽(tīng)課的教師圍坐在辦公室的電腦旁聽(tīng)課，通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控，既可以用“挑剔”的眼光看著上課老師的一舉一動(dòng)，又能全面觀(guān) 察學(xué)生們的反應(yīng)，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)研討，不用擔(dān)心嘈雜聲會(huì)影響上課師生的情緒。65%勺老師還在“純自然”的狀態(tài)下，利用遠(yuǎn)程觀(guān)摩系統(tǒng)為自己攝制了 “家常課”，課后反復(fù)觀(guān) 看，實(shí)事求是地剖析和反思自己的成功之舉和不足之處，對(duì)自己的教學(xué)行為開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。在“同研一

8、節(jié)課”的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性 的轉(zhuǎn)變，有圈圈點(diǎn)點(diǎn)的自學(xué)，有創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)式的學(xué)，有以評(píng)代 講的感悟式的學(xué)，有以品讀代講、賞析式的學(xué)，有以問(wèn)題為中心 的探究式的學(xué)。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，個(gè)性飛揚(yáng)?！巴幸还?jié)課”進(jìn)一步提升了教師的反思能力，從而使教師 的自我教育、自我完善、自我發(fā)展水平有所提高。于明華、劉琳、 姜菲菲、鄒輝等多名教師在區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。老師們 在教育刊物、發(fā)表論文、隨筆、案例等達(dá) 40多篇。二、讀書(shū)自悟本學(xué)期我校確定教師必讀書(shū)目是 中華上下五千年和于丹 的論語(yǔ)心得，教師根據(jù)學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃和自己的實(shí)際情況制定 個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，除必讀書(shū)目之外，還要有針對(duì)性地選擇兩本自讀 書(shū)

9、目，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng) 價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法來(lái)提高自己。組織讀 書(shū)論壇四次，分別是3月10日的寒假讀書(shū)心得、3月25日的曉國(guó)家大事，攬世界風(fēng)云、4月17日的我的讀書(shū)故事和5月23日舉行的中華上下五千年知識(shí)競(jìng)賽，6月19日舉行“享受閱讀，快樂(lè)生活”讀書(shū)測(cè)試。系列讀書(shū)活動(dòng)讓老師們?cè)?讀書(shū)中反思，在反思中交流，在交流中提升文化品位。三、上研修充分利用豐富的絡(luò)資源，開(kāi)展絡(luò)研修。加強(qiáng)校園的建設(shè)，拓 寬校本教研渠道，強(qiáng)化“教育科研”、“校本培訓(xùn)” “讀書(shū)天地“、”同研一節(jié)課”等欄目的完善與使用，為絡(luò)研修提供一個(gè)展 示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每位教師都能做到及時(shí)

10、上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、 反思、案例、實(shí)驗(yàn)札記、讀書(shū)感悟等，加強(qiáng)了教師之間的相互交 流，資源共享。本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教育博客的規(guī)范管理，明確 博文的類(lèi)型和導(dǎo)向，杜絕非教育類(lèi)的 ，弁通過(guò)教育博客加強(qiáng)與 家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通交流，提高了教育合力。四、專(zhuān)題培訓(xùn)依據(jù)區(qū)20_-20年區(qū)本培訓(xùn)方案，結(jié)合本校教師的 實(shí)際情況，我們講“教學(xué)基本功”和“班級(jí)管理藝術(shù)”確定為本 學(xué)期專(zhuān)題培訓(xùn)的重點(diǎn)。教學(xué)基本功分解為三項(xiàng)內(nèi)容分散到各月， 分別是三月份的“教學(xué)語(yǔ)言”培訓(xùn)，由教導(dǎo)處的谷愛(ài)紅主任作專(zhuān) 題講座讓耳朵享受美；四月份的培訓(xùn)主題是“教態(tài)藝術(shù)”， 主講人是劉麗副校長(zhǎng)；五月份是“課堂板書(shū)”的培訓(xùn)，由教導(dǎo)處 的李自梅主任作專(zhuān)題講座此

11、處無(wú)聲勝有聲。除了專(zhuān)題講座，我們還在校園上開(kāi)辟了討論區(qū)， 老師們以跟貼的方式交流自己在 培訓(xùn)中的收獲，在實(shí)踐中的領(lǐng)悟。通過(guò)培訓(xùn)，老師的課堂語(yǔ)言、 教態(tài)、板書(shū)技能得到大幅度的提高， 在五月份舉行的長(zhǎng)征學(xué)區(qū)第 三屆“分層賽課”中，王玉珊、夏藝銘、張娜娜、姜山等 10名 教師分獲“最佳課堂語(yǔ)言獎(jiǎng)”、“最佳課堂教態(tài)獎(jiǎng)”、“最佳課 堂板書(shū)獎(jiǎng)”。五、“四優(yōu)”評(píng)比為催生優(yōu)秀教學(xué)成果，本學(xué)期一共舉行了三次教學(xué)比賽：(1)在“同研一節(jié)課”及課堂基本功培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，五月份舉行長(zhǎng)征學(xué)區(qū)第三屆“分層賽課”,除20%勺上浮下調(diào)之外， 還評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等單項(xiàng)特色大獎(jiǎng)，成立了長(zhǎng)征“名師團(tuán)” <(2)四月底舉行電子

12、教案、課件評(píng)比，六月份優(yōu)秀教育博 客的評(píng)比，以比賽促應(yīng)用，提升了廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí) 和能力。(3)為推動(dòng)素質(zhì)教育“三要義”的全面落實(shí)，五月份舉行了 45周歲以下教師全員參與的“做一個(gè)有作為的素質(zhì)教育的推 動(dòng)者與實(shí)踐者”演講比賽，推選李自梅、林青代表學(xué)校參加區(qū)級(jí) 比賽。(4)六月份，舉行 “同研一節(jié)課”優(yōu)秀作品評(píng)選，內(nèi)容包 括成長(zhǎng)故事、總結(jié)匯報(bào)、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思和聽(tīng)課反思等， 擇優(yōu)選取部分作品參加區(qū)級(jí)比賽。校本培訓(xùn)總結(jié)篇220年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以20年區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù) 教育工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支 師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，積極開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)工作，具體總結(jié)

13、 如下：一、高度重視校本培訓(xùn)工作，成立校本培訓(xùn)工作小組學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工 作意見(jiàn)為指導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及校內(nèi)各部門(mén)負(fù)責(zé)同志為 主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計(jì)劃， 每學(xué)期期初及 期末專(zhuān)項(xiàng)召開(kāi)會(huì)議，專(zhuān)門(mén)討論校本培訓(xùn)工作事項(xiàng)， 弁及時(shí)進(jìn)行總 結(jié)與反思。二、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，切實(shí)開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作1、重視教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會(huì)議組織教師 學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件， 組織教師 收看名教師報(bào)告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職， 以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開(kāi)展讀書(shū)征文活 動(dòng)，本年度組織教師學(xué)習(xí)了做一

14、流的教學(xué)能手、做一個(gè)好 教師弁不難兩本書(shū)，全體教師在讀書(shū)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)讀后感，著 力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。2、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校 以教研組為小組，每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地 點(diǎn)、定主題，確保每次活動(dòng)有收益；組織開(kāi)展同題異課公開(kāi)課教 學(xué)活動(dòng)，同年級(jí)的教師每學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，同一主題，不同的 教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想， 教研組在聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn) 行評(píng)價(jià)活動(dòng)，相互借鑒長(zhǎng)度，彌補(bǔ)不足。3、積極組織教師參加校外各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時(shí)組織教師參加教育局教研室布置的各項(xiàng)培訓(xùn)，弁組織教師外出參加班

15、主任培訓(xùn)等活動(dòng)，培訓(xùn)后，部分教師在教師會(huì)上交流培訓(xùn)心得。同時(shí)邀請(qǐng)外校專(zhuān)家來(lái)校講座。4、組織開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，本年度開(kāi)展了青年教師沙龍及 提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍， 通過(guò)活動(dòng)，提高了教師對(duì)相關(guān)問(wèn) 題的認(rèn)識(shí)。三、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)有保障，培訓(xùn)成效顯著。學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作有經(jīng)費(fèi)保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī) 定，報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)用及車(chē)旅費(fèi)。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書(shū)等必要的培訓(xùn)教材。一年來(lái)的培訓(xùn)，教師滿(mǎn)意度較高，培訓(xùn)扎實(shí)有 成效。校本培訓(xùn)總結(jié)篇3為了適應(yīng)20_- 20學(xué)年度我市全面進(jìn)入新課程的要求， 新課程中提出的目標(biāo)與要求能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師能否主動(dòng)、 自覺(jué)地適應(yīng)新課程的要求， 不斷地提升自身素質(zhì)，逐步提

16、高教育 教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展。教師是新課程的.實(shí)施者，是新課程的解釋者，教師對(duì)新課 程的理解與實(shí)施直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)及其效果。校本培訓(xùn)就承擔(dān)著為服務(wù)教師，以適應(yīng)新課程的需要。為此，本年度的校本培訓(xùn)本著服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師、服 務(wù)于教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際，以學(xué)校為單位，以學(xué)校 為主體，以發(fā)展為主旨，主要作了如下工作：一、新課程培訓(xùn)明年我市小學(xué)1-3年級(jí)將全面進(jìn)入新課程，今年我校校本培 訓(xùn)的重點(diǎn)仍然圍繞是小學(xué)新課程培訓(xùn)，為了使小學(xué)教師能迅速能 轉(zhuǎn)變觀(guān)念、增強(qiáng)能力以適應(yīng)新課程的要求， 本學(xué)年將開(kāi)展下列活 動(dòng)：1 .組織小學(xué)教師和部分初中青年教師參加市教研室分學(xué)科 開(kāi)設(shè)的新課程第二

17、輪培訓(xùn)。2 .學(xué)校組織的以教研組為單位研讀小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò) “同伴互助”進(jìn)一步提高對(duì)小學(xué)新課程的認(rèn)識(shí)。3 .進(jìn)行了學(xué)習(xí)性班組及個(gè)人評(píng)選和先進(jìn)教研組評(píng)選，通過(guò) 評(píng)選促進(jìn)了小學(xué)教師對(duì)小學(xué)新課程的學(xué)習(xí)和研究。4 .對(duì)教師進(jìn)行了圍繞新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核，促使他們 更好地適應(yīng)新課程的要求。二、新教師培訓(xùn)新教師走出校門(mén)、走上工作崗位，教育教學(xué)能力急待提高， 為此的他們進(jìn)行以下培訓(xùn)：1 .教師節(jié)前完成了 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，將這項(xiàng)傳統(tǒng)的新教 師培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展好。第一年工作的新教師通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老教 師的幫助，以適應(yīng)新的工作崗位的要求是一種行之有效新教師培 訓(xùn)的方法，2 .全校35周歲以下的青年教師繼續(xù)完

18、善三年發(fā)展規(guī)劃，弁在全校其他教師中推開(kāi)。3 .在工作不滿(mǎn)五年的新教師中開(kāi)展新老教師“傳幫帶”活 動(dòng)，充分利用老教師的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)青年教師，使其迅速成才。三、骨干教師培訓(xùn)1 .在每學(xué)期初召開(kāi)了教研組長(zhǎng)研討會(huì)，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。2 .組織校優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)，參加市骨干教師、學(xué)科帶頭 人后備教師的專(zhuān)題培訓(xùn)弁參加市骨干教師、學(xué)科帶頭人的評(píng)選。四、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我校已步入正軌， 初中教師基本都 能適應(yīng)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的需要， 但對(duì)新教師還要進(jìn)行 培訓(xùn)，對(duì)老教師要提出更高的要求。五、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培訓(xùn)作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基地學(xué)校，本學(xué)年

19、我校高一全 面開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，師資培訓(xùn)的任務(wù)非常艱巨。本學(xué)年主要從以下三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)：1 .課程指導(dǎo)老師培訓(xùn)，課程指導(dǎo)老師在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程承擔(dān)著最主要的任務(wù)，每周都進(jìn)行一次集體備課。2 .管理老師培訓(xùn)，管理老師承擔(dān)著協(xié)助課程指導(dǎo)老師組織 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，主要承擔(dān)管理學(xué)生活動(dòng)的任務(wù)， 每學(xué)期 對(duì)他們進(jìn)行一次專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。3 .學(xué)科指導(dǎo)老師培訓(xùn)，學(xué)科指導(dǎo)老師承擔(dān)著為學(xué)生提供學(xué) 科方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的任務(wù)，也將對(duì)他們進(jìn)行一次專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形式有：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程通識(shí)培訓(xùn)； 綜合實(shí)踐 活動(dòng)課程沙龍；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集體備課等。六、教師信息技術(shù)培訓(xùn)為了提高教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能

20、力， 順利通過(guò)信息技術(shù)與 學(xué)科整合考核，本學(xué)年的教師開(kāi)展了以下內(nèi)容的培訓(xùn)：1. PPT技術(shù)培訓(xùn)2. FrontPage 技術(shù)培訓(xùn)3. 信息技術(shù)與學(xué)科整合理論培訓(xùn)七、校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)圍繞我校“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)思路，本學(xué)年將大 力開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)，本學(xué)年全校教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)系列 培訓(xùn)。20年x月校本培訓(xùn)總結(jié)篇4根據(jù)東遼縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案精神，按照東 遼縣教師進(jìn)修學(xué)校的具體安排計(jì)劃，結(jié)合我校教師新課程培訓(xùn)的實(shí)際，對(duì)我校 年下半年工作做如下安排：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。(1)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：憲軍副組長(zhǎng)：高波成員：教革麗娜永濤高遠(yuǎn)(2)學(xué)科負(fù)責(zé)人語(yǔ)文組：德巍數(shù)

21、學(xué)組：佳琦英語(yǔ)組：毅力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓(xùn)內(nèi)容(一)學(xué)歷升級(jí)培訓(xùn)為完成“十五”計(jì)劃中對(duì)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對(duì) 全校教師學(xué)歷情況進(jìn)行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué) 歷升級(jí)的力度，提？和鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)， 達(dá)到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時(shí)鼓勵(lì)參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊(duì)伍學(xué)歷再上一個(gè)新檔次。(二)教師綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)1、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師2、培訓(xùn)形式：(1)積極參加市縣兩級(jí)培訓(xùn)；(2)組織開(kāi)展校本培訓(xùn)；3、培訓(xùn)課程安排：(1)教師全員培訓(xùn)教材(四個(gè)模塊)：師德教育、新理念、 新課程、新技術(shù)。(2)三類(lèi)課程管理層次(A B、C三類(lèi))各層次教材及學(xué)時(shí)、學(xué)

22、分計(jì)劃表：模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 學(xué)分師德A新時(shí)期師德精神頌歌 3 0.5B教師職業(yè)與發(fā)展2 0.2C教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng) 3 0.3新理念A(yù)推進(jìn)新課程一一問(wèn)題與案例分析 10 1B新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策 8 0.8C自選20 2新課程A中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱對(duì)比研究8 0.8B中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指南 5 0.5C自選30 3新技術(shù)B信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)教材15 1.54、組織形式(1) AB類(lèi)課程培訓(xùn)參加市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。然后由骨 干教師在校內(nèi)進(jìn)行分散培訓(xùn)。年底完成以上全部課程。(2) C類(lèi)課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實(shí)施完成。課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實(shí)際進(jìn)行選定(見(jiàn)縣

23、培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與發(fā)展，新 理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。(1) B類(lèi)課程以教師職業(yè)與發(fā)展為主，以市培訓(xùn)骨干 教師為輻射，以光盤(pán)愛(ài)的教育一一全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán) 作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。(2)新課程實(shí)施難點(diǎn)與對(duì)策、中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí) 施指 南兩部分內(nèi)容(13課時(shí))配合教研部門(mén)具體計(jì)劃實(shí)施。 新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實(shí)施。(3) A類(lèi)課程：師德部分新時(shí)期師德精神頌歌、新理念部分：推進(jìn)新課程一一問(wèn)題與案例分析、中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱對(duì)比研究18課時(shí)，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師 由縣里具體安排培訓(xùn)。三、加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量按著縣全員培訓(xùn)實(shí)施方案要求，我校將加大力

24、度，加強(qiáng)管理、 完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。1、保證時(shí)間，保證地點(diǎn)2、注重過(guò)程性材料積累，各類(lèi)記錄齊全保證按時(shí)整理、歸 檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。3、做好繼續(xù)教育證書(shū)登記管理，保證各類(lèi)課程學(xué)時(shí)到位、 考核到位、考試到位。四、具體活動(dòng)落實(shí)安排1、縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)(總負(fù)責(zé)：吳 波)學(xué)科時(shí)間地點(diǎn)參加人員帶隊(duì)組長(zhǎng)語(yǔ)文9月3日局一樓會(huì)議室 任課教師德巍數(shù)學(xué)9月4日局一樓會(huì)議室 任課教師 立民物理9月17日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 純輝化學(xué)9月18日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課教師云剛歷史10月16實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師鄭剛地理9月24日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 走 健生物10月15日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 艷鳳英語(yǔ)9月24日

25、局一樓會(huì)議室 任課教師 毅力音樂(lè)9月23日局一樓會(huì)議室 任課教師振閣美術(shù)9月2 4日局一樓會(huì)議室 任課教師春平體育10月15日局一樓會(huì)議室 任課教師 鳳波2、校本培訓(xùn)具體安排（總負(fù)責(zé)：田永濤）時(shí)間地點(diǎn)參加人員負(fù)責(zé)人周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革周一 6節(jié)校長(zhǎng)室數(shù)學(xué)教師憲軍莉岷周一 8節(jié)校長(zhǎng)室體音美勞教師高遠(yuǎn)鳳波周二5節(jié)校長(zhǎng)室語(yǔ)文教師麗娜德巍周四1節(jié)校長(zhǎng)室理化生教師教革純輝周四1、2節(jié)校長(zhǎng)室英語(yǔ)教師高波毅力周五1節(jié)校長(zhǎng)室政史地教師永濤周三9節(jié)微機(jī)室全校教師韓華書(shū)海校本培訓(xùn)總結(jié)篇5提高校本培訓(xùn)實(shí)效性 為教師搭建發(fā)展的階梯一一龍江中學(xué) 學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教

26、育計(jì)劃 都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師 專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān) 業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視， 措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位 教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下， 我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、制定校本培訓(xùn)制度制度是行動(dòng)的保障，行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利 實(shí)施。為保證校本培訓(xùn)活動(dòng)成為一種常規(guī)性的活動(dòng)，我們加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分 工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作， 教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué) 培

27、訓(xùn)的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以 及教學(xué)研討等。我們學(xué)校同時(shí)建立了龍江中學(xué)校本培訓(xùn)管理制 度，包括校本培訓(xùn)的考勤制度、學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)懲制度，建立了龍江中學(xué)校本培訓(xùn)方案，明確校本培訓(xùn)的原則、目標(biāo)、內(nèi)容 和形式，同時(shí)制定了龍江中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃，明確本學(xué)年的 校本培訓(xùn)具體內(nèi)容。逐步完善的培訓(xùn)制度促使我校校本培訓(xùn)有序 有效地開(kāi)展。二、落實(shí)校本培訓(xùn)的要求（一）集體培訓(xùn)根據(jù)校本培訓(xùn)的方案，我校校本培訓(xùn)其中一 項(xiàng)是集體培訓(xùn)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求，使教學(xué)研究 和集體備課常規(guī)化、制度化。1.統(tǒng)一時(shí)間，確定地點(diǎn)地點(diǎn)周一第 1節(jié)周二第1節(jié)周三第1節(jié)周四第1節(jié)周五第1節(jié)初三辦公室初 三語(yǔ)

28、文備課組初三數(shù)學(xué)備課組初三英語(yǔ)備課組實(shí)驗(yàn)樓201室語(yǔ)文科組數(shù)學(xué)科組英語(yǔ)科組化學(xué)科組政治科組實(shí)驗(yàn)樓202室高一語(yǔ)文備課組高一數(shù)學(xué)備課組高一英語(yǔ)備課組物理科組歷史科組 實(shí)驗(yàn)樓203室高二語(yǔ)文備課組高二數(shù)學(xué)備課組高二英語(yǔ)備課組 生物科組地理科組五樓13班教室高三語(yǔ)文備課組高三數(shù)學(xué)備課 組高三英語(yǔ)備課組體育與健康科組辦公室體育與健康科組原美 術(shù)科組辦公室（周二下午第6節(jié)）美術(shù)科組信息技術(shù)科組辦公室 信息技術(shù)科組實(shí)驗(yàn)樓301室音樂(lè)科組2.落實(shí)要求，加強(qiáng)管理 每位老師要準(zhǔn)時(shí)參加每周一次的教研和集體備課活動(dòng)， 主持人要 做好出勤記錄。備課組長(zhǎng)要制定集體備課好計(jì)劃， 開(kāi)學(xué)初填寫(xiě)集體備課計(jì)劃表，當(dāng)好每次教研活動(dòng)

29、的主持人，做好教研活 動(dòng)記錄，填寫(xiě)集體備課記錄表，記錄主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)、備 課組成員建議和教學(xué)后反思。每次教研和集體備課活動(dòng)要確定 主講人和活動(dòng)的內(nèi)容，科組成員輪流當(dāng)主講人。主要內(nèi)容有：教 法探討、學(xué)法指導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分 析和處理、熱點(diǎn)問(wèn)題分析、作業(yè)的布置、批改與講評(píng)、選題與命 題，重點(diǎn)是教材分析和教法探討及學(xué)法指導(dǎo)。科組長(zhǎng)，特別是 語(yǔ)數(shù)英科組長(zhǎng)每學(xué)期至少要召開(kāi)三次科組教師會(huì)議（落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃、期中、期末成績(jī)分析和總結(jié)），督促各個(gè)備課組開(kāi) 展教研活動(dòng)。三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理1.培訓(xùn)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)科組長(zhǎng)和和備課組長(zhǎng)是開(kāi)展校本 教研的組織者和實(shí)施者，科組和備課組是教

30、師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的 “基 地”。開(kāi)學(xué)初，對(duì)科組長(zhǎng)和和備課組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了龍 江中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃、中小學(xué)教研工作的意見(jiàn)、龍 江中學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé)。通過(guò)培訓(xùn)，明確了備、教、 批、輔、考各環(huán)節(jié)的具體要求，強(qiáng)化了如何開(kāi)展科組教研活動(dòng)， 如何進(jìn)行集體備課。2.建立考評(píng)激勵(lì)制度為了落實(shí)課堂教學(xué)常 規(guī)，加強(qiáng)科組建設(shè)與校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善科組管理，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建文明科組，學(xué)校每學(xué)年舉行優(yōu)秀科組 評(píng)選活動(dòng)，制訂了龍江中學(xué)科組評(píng)優(yōu)制度。每學(xué)年評(píng)定一次， 含工作作風(fēng)、教學(xué)成績(jī)、科組活動(dòng)考核（每周一次的教研活動(dòng)、 公開(kāi)課、黑板報(bào)、課題研究、“三個(gè)一”和“四個(gè)十”完成情況、 論文、教師

31、技能競(jìng)賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)），由教務(wù)處負(fù)責(zé)評(píng)定，學(xué) 校對(duì)優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，弁擇優(yōu)向上級(jí)教育行政部門(mén)推薦。四、切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)1 .在全體教師中實(shí)施“三個(gè)一”和“四個(gè)十”要求要求每位 老師每學(xué)期當(dāng)一次科組教研活動(dòng)的主講人、每學(xué)年上一節(jié)公開(kāi) 課、每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教研論文或案例、每學(xué)期讀十篇專(zhuān)業(yè)論文、 每學(xué)期聽(tīng)十節(jié)課、每學(xué)期向校園或ftp所在年級(jí)的備課組文件夾 上傳十次學(xué)科資料、每學(xué)期從金太陽(yáng)、校園或ftp所在年級(jí)的備 課組文件夾下載十次學(xué)科資料。教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)科組教研的過(guò)程 管理，為學(xué)期末的科組考核評(píng)價(jià)積累材料。2 .開(kāi)展骨干教師教學(xué)專(zhuān)題講座組織骨干教師舉行專(zhuān)題講座， 共開(kāi)設(shè)了 13個(gè)專(zhuān)題，

32、主要有李啟達(dá)副校長(zhǎng)的對(duì)提高高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考、李啟明主任的形成良性互動(dòng)走 向和諧課堂、邱智飛副主任的如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、李紅松 老師的如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等。13位骨干教師總結(jié)從教經(jīng)驗(yàn)，給科組教師展示了教學(xué)教研的新成果，提供了教學(xué)的新思路，教師反響熱烈。3 .進(jìn)行科組專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)組織教師進(jìn)行專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校和鎮(zhèn)的要求擬定計(jì)劃，每科組不少于3次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，要求各科組落實(shí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的主講人、確定專(zhuān)題內(nèi) 容，要求科組長(zhǎng)跟蹤記錄，及時(shí)總結(jié)反饋。目前各科組都能按照 計(jì)劃實(shí)行，有材料，有記錄，有反饋，有考核。專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)營(yíng) 造了良好的教研氛圍，促進(jìn)教師的交流和成長(zhǎng)。4.培養(yǎng)青年教師 制定了龍江中學(xué)學(xué)年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行“結(jié)對(duì)子”制 度，給青年教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，要求青年教師完成“八個(gè)一”（當(dāng) 一次主講人、上一節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)一套教案、命一份試題、寫(xiě)一篇 論文、擬好一份計(jì)劃、寫(xiě)好一份總結(jié)、參與一個(gè)課題研究）和“四 個(gè)十”的要求。12位青年教師謙虛好學(xué)，進(jìn)步明顯。白玫等 3 位教師申請(qǐng)了鎮(zhèn)級(jí)小課題， 吳國(guó)紅的心理課、梁小松的論文均獲 區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，在校教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中 1位獲一等獎(jiǎng)，4位獲二等 獎(jiǎng)。5