[工作總結(jié)]高二年級工作總結(jié)

1、學(xué)習必備歡迎下載育才中學(xué) 2010-2011 學(xué)年下學(xué)期高二年級工作總結(jié)王顯華一個緊張的學(xué)期即將結(jié)束，回顧這個學(xué)期我們高二年級的教育教學(xué)管理工 作，還是有許多成功可取的成績，當然也有不少值得反思加強方面。 現(xiàn)把這一學(xué) 年年級工作總結(jié)如下： 一、成功的管理經(jīng)驗1 重視德育教育，強化年級常規(guī)管理。德育教育是管理之本，沒有好的管理 就不可能有好的學(xué)習氛圍。自本學(xué)期開學(xué)之來，我們高二年級就要求各班級嚴格 管理。各班主任是班級的負責人，班主任每天五到位，及時了解和掌握班級動態(tài)， 對出現(xiàn)的問題采取及時發(fā)現(xiàn)、及時上報、及時解決，堅決不讓問題遺留和擴大； 對于任課老師按照學(xué)校常規(guī)定考核要求， 對任課老師的教學(xué)

2、常規(guī)和課堂、晚自習 紀律進行考核，同時要求各任課老師協(xié)助好班主任， 深入到班級管理中去，積極 開展德育教育。整個學(xué)期高二年級的教學(xué)秩序良好， 學(xué)風優(yōu)良，也沒有出現(xiàn)重大 的違紀現(xiàn)象和教學(xué)事故。2、狠抓常規(guī)教學(xué)，提前進入高三復(fù)習備考狀態(tài)。本學(xué)期初在年級組的組織下， 制訂語文、數(shù)學(xué)、英語、技術(shù)等高考重點學(xué)科的周考制度。每周布置相關(guān)老師精心命題，組織學(xué)生利用晚自習的時間進行測試， 對測試的結(jié)果進行匯總公布，并 對測試不理想的學(xué)生進行周六的留校輔導(dǎo)。通過一個學(xué)期的師生共同的努力，周 考制度取得明顯的效果，一是極大地提高了學(xué)生的學(xué)生積極性， 有效地利用好學(xué) 習時間；二是通過周考切實地提高了學(xué)生的解題水平和

3、應(yīng)試能力， 增強了學(xué)生的 學(xué)習的信心。3、分批落實各個階段的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期高二年級的教學(xué)任務(wù)較重，一是各學(xué) 科要完成高中階段所有新課程教學(xué)內(nèi)容； 二是面臨政治、生物、通用技術(shù)三門會 考復(fù)習；三是提前準備九月份的三項高考。在組織本年級的常規(guī)教學(xué)工作的同時， 我們利用有限的時間積極開展英語聽力訓(xùn)練（每周兩次），形成教學(xué)常規(guī)。針對 會考復(fù)習做到提前準備，多次召開會會考復(fù)習動員會，制定出相應(yīng)的復(fù)習備考計 劃，并切實地把工作落實到位。對于三項高考，三學(xué)期也增加信息和通用學(xué)科的 課時，加大學(xué)生的訓(xùn)練力度，并組織模擬報名及模擬考試等活動， 讓學(xué)生盡快地 走近高考。二、工作的不足之處學(xué)習必備歡迎下載1、 沒

4、有平衡好人性化管理與制度化管理。整個高二年級的教風和學(xué)風都比較良好，全組教師都能緊密地團結(jié)在年級組周圍， 開展各項教育教學(xué)工作，年級組的 氛圍非常的和諧。但是在平時的工作過程中了難免會出現(xiàn)少數(shù)老師工作責任心不 強，工作積極性不高。針對這些問題作為年級主任的我有時過于看重情感因素， 沒有對上述不良風氣及時嚴肅地進行整改， 導(dǎo)致部分教師有松懈的情緒，甚至會 影響到其他教師的。所以如何運用好制度管理是今后工作過程要加強提高的地 方，既要團結(jié)好本組教師發(fā)揮人性化管理的優(yōu)勢，又要合理地運用好制度化管理 力度，充分調(diào)動教師的工作積極性 ，使我們的工作在高三這一年能有較大的突 破。2、 對后進生的管理仍有待

5、于提高。 我們高二年級有相當一部分學(xué)生是中考的線 下生，學(xué)習習慣和學(xué)習成績都不理想，而且當中還有一些行為習慣很差， 給我們 的管理帶來了很大的困難。一直以來我們都很重視后進生的培養(yǎng)，從小事抓起， 從嚴要求，例如學(xué)生的儀容儀表、行為習慣等等，努力地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習 慣，通過全體班主任及課任教師的努力， 也的確取得了一定的效果。但是這一部 分學(xué)生因為基礎(chǔ)差，厭學(xué)的情緒比較重， 所以在學(xué)習這一塊一直沒有明顯的提高，反而在普通班影響較大，形成了一些不良的學(xué)習風氣。對于這些后進生還需要全 體老師共同努力，制訂出相應(yīng)的措施來促進他們的學(xué)習熱情， 提高他們的學(xué)習成 績。3、 沒有發(fā)揮出學(xué)生自身在管理中的

6、優(yōu)勢。在去年工作計劃中，本打算在高二年級成立一個學(xué)生管理委員會，但由于各種原因一直都沒有成形。年級中的學(xué)生管 理這一部分主要是依賴于各班委會的獨立管理，沒有形成各班級之間相互協(xié)作， 年級的統(tǒng)一管理的模式。這樣給年級和班級工作都帶來了一定的壓力， 主要的管 理工作都依賴于年級領(lǐng)導(dǎo)和各班主任， 大大地分散了我們的工作精力，反而效果 又不明顯。如何利用好學(xué)生自身的管理，是今后年級組工作面臨的一個重要課題， 我想如果能師生協(xié)作、齊抓共管，一定取得非常不錯的效果?？傊?，通過這一個學(xué)期的工作體會，我感覺到年級組工作的重要性和艱巨性，也深感肩上責任重大。對于工作我們不能有絲毫的怠慢，否則就會造成嚴重的后 果，對整個學(xué)校的管理也會帶來不良的影響。 同時在今后的工作的過程中也要不 斷摸索、不斷創(chuàng)新，發(fā)揮出年級組在年級的管理中的核心作用，做好整