學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記

1、陜西廣播電視大學(xué)渭南分校開(kāi)放教育學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)記錄冊(cè)專業(yè)及姓名：巨娟明年級(jí)及學(xué)號(hào)：11 春 學(xué)前教育 1161001413694電大名稱及指導(dǎo)教師：中央廣播電視大學(xué)楊曉麗實(shí)習(xí)單位及指導(dǎo)教師：工薈幼兒園樊碧琴實(shí)習(xí)起止時(shí)間：2012年9月15日至2012年10月15日2012 年10 月附件1:學(xué)前教育專業(yè)（?？疲﹤€(gè)人教育實(shí)習(xí)計(jì)劃學(xué)生姓名巨娟明學(xué)號(hào)1161001413694學(xué)校中央廣播電視大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間2012年09月15日一2012 年 10 月 15日，共20 學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)單位韓城市工薈幼兒園指導(dǎo)電大指導(dǎo)教師姓名楊曉麗職稱中教一級(jí)教師實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名樊碧琴職稱目 的 與 任 務(wù)一、

2、實(shí)習(xí)目的1、進(jìn)一步全面熟悉幼兒園的保育與教育工作，提高獨(dú)立管班與帶班的能力，為畢業(yè)后從事幼教工 作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、能夠自覺(jué)運(yùn)用新的教育教學(xué)理念分析、設(shè)計(jì)和組織幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷更新 教育觀念，提高教育實(shí)踐能力。3、樂(lè)意親近幼兒，增進(jìn)對(duì)幼兒的了解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒、對(duì)幼教工作的熱愛(ài)之情，提高工 作的責(zé)任感，增強(qiáng)事業(yè)心。二、實(shí)習(xí)任務(wù)（一）教育教學(xué)活動(dòng)1、集體教育活動(dòng)能夠獨(dú)立地組織一日教育教學(xué)活動(dòng)，注意保教結(jié)合，敢于大膽嘗試課改活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。2、區(qū)域活動(dòng) 積極開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，能夠根據(jù)教育教學(xué)的需要設(shè)計(jì)、制作一些材料投

3、放到活動(dòng)區(qū) 中，豐富活動(dòng)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容。3、個(gè)別教育活動(dòng)主動(dòng)接近幼兒、觀察幼兒、了解幼兒，初步了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)（二）保育工作 認(rèn)真貫徹保教結(jié)合的原則，注意觀察幼兒的身體狀況和情緒表現(xiàn)，仔細(xì)做好各項(xiàng) 保育工作，保證幼兒的安全。（三）布置環(huán)境 能夠根據(jù)幼兒的興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動(dòng)的進(jìn)程和實(shí)習(xí)幼兒園的要求， 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的良好的教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。（四）家長(zhǎng)工作 了解實(shí)習(xí)園常用的家長(zhǎng)溝通方式，在實(shí)習(xí)班老師的指導(dǎo)下， 采用多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)交流、溝通幼兒情況，積極開(kāi)展家園聯(lián)系工作.一 實(shí)習(xí)階段安排：4周（9月15日-10月15日）1、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，全面實(shí)習(xí)幼兒園的日常保教工作

4、。每個(gè)實(shí)習(xí)生要獨(dú)立擔(dān)任保每個(gè)實(shí)習(xí)生具/、體 實(shí) 施 方 案要獨(dú)立擔(dān)任保每個(gè)實(shí)習(xí)生要獨(dú)立擔(dān)任保每個(gè)實(shí)習(xí)生要獨(dú)立擔(dān)任保育員工作不少于兩天，獨(dú)立帶班不少于三天，組織集體教學(xué)活動(dòng)不少于不少于6個(gè)。2、實(shí)習(xí)生要認(rèn)真、充分地組織各種教育活動(dòng)，認(rèn)真做好日常生活各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。精心設(shè)計(jì)好教育教學(xué)活動(dòng)， 認(rèn)真?zhèn)湔n，將寫(xiě)好的教案先交學(xué)校指導(dǎo)教師檢查簽字，再交幼兒園指導(dǎo)教師審閱簽字，試教通過(guò)后方可上課。每組織完一個(gè)教學(xué)活 動(dòng)要請(qǐng)指導(dǎo)教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)并記錄點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)。3、實(shí)習(xí)結(jié)束前一周每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)選 23個(gè)實(shí)習(xí)生各組織開(kāi)展1個(gè)匯報(bào)課。二實(shí)習(xí)結(jié)束1、交一份實(shí)習(xí)總結(jié)給幼兒園。2、填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定表，請(qǐng)實(shí)習(xí)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教

5、師填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定、評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)（分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)）及蓋章等。三、實(shí)習(xí)作業(yè) 1 、寫(xiě)出所設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)計(jì)劃及效果分析或活動(dòng)反思。2 、寫(xiě)1份區(qū)域（或分組）活動(dòng)方案，內(nèi)容包括：區(qū)域（小組）名稱、活動(dòng)材料、指導(dǎo)要點(diǎn)、效果分析等。 3、寫(xiě)一篇實(shí)習(xí)專題總結(jié)，可以是調(diào)查報(bào)告 ，也可以是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的某方面的認(rèn)識(shí)、做法和效果的 總結(jié)，或者是對(duì)幼兒園的一些規(guī)章制度及其實(shí)施情況提岀自己的看法和建議等等。實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)指導(dǎo)教師意見(jiàn)教師電大指導(dǎo)教師意見(jiàn)意見(jiàn)學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 17 日星期一實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)呼喚幼兒昵稱的辦法，減少幼兒

6、的分離焦慮記事：第一天來(lái)到幼兒園，對(duì)幼兒園其實(shí)很陌生，平時(shí)看的是書(shū)上的理論，完全都是自己憑空想象 自己應(yīng)該怎么去扮演好一個(gè)老師的角色。 在這個(gè)陌生的環(huán)境里， 我所能做的只有不斷地學(xué)習(xí)并累 積經(jīng)驗(yàn)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他 們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。主要收獲與體會(huì)：1、通過(guò)與幼兒語(yǔ)言的交流，使幼兒對(duì)我產(chǎn)生了親切感。2、由于小班的

7、幼兒從一個(gè)熟悉的環(huán)境步入另一個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，通過(guò)叫他 的小名，使幼兒感到親切感。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 18 日星期二實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：怎樣與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流記事：今天，在帶教老師的指導(dǎo)下，我知道了在幼兒園的一項(xiàng)重要工作，就是要學(xué)會(huì)善于和家長(zhǎng)的 溝通與交流。這幾天一直在下雨，天氣潮濕，幼兒園走廊里和樓梯上總是很濕。老師們擔(dān)心幼兒會(huì)滑倒， 一再叮囑幼兒一定要穿運(yùn)動(dòng)鞋來(lái)園。我們班級(jí)有一個(gè)女孩子平時(shí)很愛(ài)漂亮，那天，全班就是她沒(méi) 有穿運(yùn)動(dòng)鞋，而是穿了小皮鞋。結(jié)果在做游戲的時(shí)候摔倒了，而且流了鼻血。事后，王老師在班 級(jí)中批評(píng)她，強(qiáng)調(diào)了不穿

8、運(yùn)動(dòng)鞋的后果，幼兒自己也知道是因?yàn)榇┝似ば宰约夯沽耍⒉?是別的小朋友推她的。可是，對(duì)于老師而言，如何向家長(zhǎng)交代則尤為重要。而當(dāng)事老師由于和家 長(zhǎng)在溝通時(shí)候用語(yǔ)不夠恰當(dāng)，幼兒家長(zhǎng)找到了辦公室，影響非常不好。主要收獲與體會(huì)：1、通過(guò)與幼兒家長(zhǎng)的有效溝通交流，可以避免教師與家長(zhǎng)之間的矛盾。2、幼兒平時(shí)出現(xiàn)跌倒、打架是不可避免的，事后一定要及時(shí)的向家長(zhǎng)解釋。3、和家長(zhǎng)說(shuō)話一定要注意自己的用語(yǔ)是否從幼兒利益出發(fā)。學(xué)前教育專業(yè)（專科）專業(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 19 日星期三實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：讓幼兒在游戲中得到發(fā)展記事：早操過(guò)后的游戲時(shí)間，小朋友玩了“馬蘭花”的游戲。后來(lái)上

9、音樂(lè)課的時(shí)候，老師讓幼兒表 演各種各樣的花。小朋友們千姿百態(tài)的表演了起來(lái)。當(dāng)老師問(wèn)到劉佳欣做的是什么花的時(shí)候，她回答：“我是馬蘭花。”這個(gè)回答讓我感到很驚訝， 雖然游戲時(shí)間離上課有一段時(shí)間了，幼兒卻記住了玩過(guò)的游戲馬蘭花，一種在生活中不接觸的花?？梢?jiàn)幼兒在游戲中除了得到游戲本身給予幼 兒的發(fā)展外，還能獲得其他領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展。主要收獲與體會(huì)：1、游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)相當(dāng)重要，游戲能促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還能促進(jìn) 幼兒情感的發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。2、幼兒教育要注意采用“寓教于樂(lè)”的形式，這樣孩子更易于理解和接受。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 20 日星期四實(shí)習(xí)地

10、點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：家長(zhǎng)要適當(dāng)放手，讓孩子擺脫對(duì)父母的依賴性記事：最近據(jù)傳個(gè)別幼兒園出現(xiàn)了丟失孩子的事情，因此，園方加強(qiáng)了管理，幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)只能送到大門(mén)口， 一律不得入園。很多孩子不習(xí)慣， 非要家長(zhǎng)送到班級(jí)不可。霖霖就是很典型的一個(gè)例子。他是我們班最小的一個(gè)孩子。每次來(lái)幼兒園一定要媽媽送進(jìn)班級(jí)，有的時(shí)候甚至不讓媽媽走。自從幼兒園不允許家長(zhǎng)入園后，霖霖的情況越來(lái)越糟。每天早上都會(huì)死死的抱著媽媽嚎啕大哭。在老師的幫助下他好不容易不哭了，準(zhǔn)備進(jìn)教室了，他媽媽總會(huì)再上前抱抱他，哄哄他，然后霖霖又開(kāi)始哭起來(lái)。就這樣一直惡性循環(huán)。有一天，我看到霖霖又在哭，便對(duì)霖霖的媽 媽說(shuō)：“你去哄一下，哄好

11、馬上走，可以躲在旁邊看著，但是千萬(wàn)不要讓他看見(jiàn)你。”霖霖的媽媽照做了。我對(duì)哭紅眼睛的霖霖說(shuō)：“霖霖不哭了，媽媽已經(jīng)上班去了，你哭了媽媽也不會(huì)回來(lái)，現(xiàn)在你快點(diǎn)的進(jìn)教室，如果你很乖，下午媽媽就會(huì)第一個(gè)來(lái)接你?！绷亓剡叧槠吽奶帍埻约旱膵寢專人l(fā)現(xiàn)媽媽真的已經(jīng)走的時(shí)候，擦干了眼淚，對(duì)我說(shuō)：“老師，我會(huì)很乖的，你等會(huì)兒打電話給我媽媽，叫她第一個(gè)來(lái)接我?！蔽倚χc(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)幾天，霖霖漸漸適應(yīng)了自己進(jìn)教室，只是在和媽媽告別前會(huì)再三囑咐要媽媽記得第一個(gè)來(lái)接他。至少比起以前要進(jìn)步許多了。主要收獲與體會(huì)：1、隨著計(jì)劃生育的普及，大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，所以給予孩子的關(guān)愛(ài)和希望也越來(lái)越多。因此孩子也變得越來(lái)越

12、離不開(kāi)家長(zhǎng)，這種現(xiàn)象導(dǎo)致的后果就是過(guò)度的依賴反而阻礙了幼兒正常的發(fā)展，同時(shí)也局限了他的發(fā)展?jié)摿Α?而事實(shí)上，只要給幼兒通過(guò)耐心的引導(dǎo)，幼兒一定能比想象中做的更好。2、和孩子溝通更要講究方式和方法，要耐心給孩子多將道理，這樣更能促進(jìn)孩子更快地成 長(zhǎng)。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 21 日星期五實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：鼓勵(lì)幼兒以同伴為榜樣，幫助去除以自我為中心行為與想法記事：小班幼兒在認(rèn)知上常有自我中心的特點(diǎn)。在與同伴交流的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到別人的觀點(diǎn)與自己觀點(diǎn)的矛盾，學(xué)著理解與接受他人的意見(jiàn)和相應(yīng)的秩序。晨間游戲的時(shí)候，“小銀行”門(mén)口總是圍著許多人，大家搶著來(lái)

13、取錢(qián)。這是，銀行老板說(shuō)：“你們?nèi)绻慌抨?duì)，我就不發(fā)錢(qián)了?！毙∨笥盐铱纯茨?，你看看我，然后開(kāi)始排隊(duì)?！袄习?，蘇銳峰插隊(duì)?！爆幀幷f(shuō)道。銀行老板說(shuō)：“不可以插隊(duì)，要排隊(duì)，你插隊(duì)就不給你領(lǐng)錢(qián)了?！庇谑?，蘇銳峰只好去排隊(duì)了?？梢?jiàn)，在游戲過(guò)程中，幼兒間的協(xié)商能幫助幼兒逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義， 學(xué)會(huì)了解別人，約束自己，改變自己不合理的行為與想法，學(xué)會(huì)與同伴相處。主要收獲與體會(huì)：1、隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，同伴對(duì)兒童的發(fā)展越來(lái)越重要。同伴既是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)化技能的 強(qiáng)化物和榜樣，又是認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己的鏡像。2、許多大的道理可以讓孩子從小的游戲中去體會(huì)，作為老師來(lái)講，更應(yīng)該設(shè)法想法去開(kāi)發(fā) 更

14、新的、更好的游戲，從而讓孩子從小養(yǎng)成良好地道德品質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)（專科）專業(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 24 日星期一實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做記事：對(duì)小班下半學(xué)期而言， 應(yīng)該要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。他們不應(yīng)該在依賴?yán)蠋煄椭麄兇┮路?，包小肚子，而是要自己學(xué)著做起來(lái)。今天，小朋友們都起床自己開(kāi)始穿衣服了，琳琳依然像 往常一樣等著老師幫他穿。我剛想走過(guò)去，王老師叫住我說(shuō)：“小巨，你不要幫他穿，一定要讓他自己學(xué)著穿！你要對(duì)他放手，他才會(huì)有進(jìn)步?！庇谑?，我坐在他旁邊，一步一步教他應(yīng)該怎么穿，別的小朋友都已經(jīng)穿好去吃點(diǎn)心了，他還在穿。我說(shuō)：“琳琳不要著急，你慢慢穿，

15、老師等你?！庇谑撬渴直磕_的穿著衣服和鞋子。雖然花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)候才全部穿好，但是看得出他 自己也很有成就感。后來(lái)我給了他一個(gè)五角星，說(shuō)：“琳琳今天真棒，自己穿衣服了，明天再自己穿，老師還會(huì)給你一個(gè)五角星?！焙髞?lái)的幾天琳琳雖然還是最慢的一個(gè)，但是至少他開(kāi)始自己 穿衣服了。主要收獲與體會(huì)：1、 無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都不能為孩子做的面面俱到。尤其是對(duì)3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們 有極強(qiáng)的模仿能力，只要教兩三遍，他們就會(huì)記住。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他們會(huì)做的比想象中 更好。2、教育孩子要有耐心，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多看孩子的進(jìn)步，這樣孩子才能成長(zhǎng)的更快。學(xué)前教育專業(yè)（專科）專業(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 2

16、5 日星期二實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：借助學(xué)生的好奇開(kāi)展活動(dòng)記事：早上戶外活動(dòng)的時(shí)候， 賀謹(jǐn)雯發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛， 好多小朋友都圍了上去。 王老師看到小朋友 們都對(duì)蝸牛很感興趣，于是拿起了那只在樹(shù)枝上的蝸牛，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹了蝸牛的外形。然后金老師說(shuō)：“小朋友們看一看，蝸牛愛(ài)吃什么呀？ ”這個(gè)問(wèn)題引起了小朋友的討論， 大家你一句我一句。最后在老師的幫助和引導(dǎo)下，小朋友們知道了原來(lái)蝸牛愛(ài)吃樹(shù)葉。小朋友們圍著小蝸牛，非?？鞓?lè)。突然，賴斌潔說(shuō)：“不要去動(dòng)它，不然它會(huì)死的?！边@句話讓大家都安靜了下來(lái)。于是王老師說(shuō)：“真好，我們把小蝸牛放回草地上去好不好？ ”大家齊聲說(shuō)好。主要收獲與體會(huì)

17、：1、項(xiàng)目活動(dòng)在于貫徹“課程以兒童為中心、為兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)”的思想。它的特點(diǎn)在于能在真實(shí)生活中解決問(wèn)題。這類活動(dòng)以幼兒的需要和興趣為基礎(chǔ)，容易激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，注重幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使教師和幼兒間的關(guān)系更加和諧、融洽。2、作為老師要注意觀察孩子的一言一行，注意從孩子平時(shí)的活動(dòng)中引申出更深的問(wèn)題，促 進(jìn)孩子思考。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 26 日星期三實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)記事：這個(gè)禮拜，我們中班組組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我初步了解了家長(zhǎng)會(huì)的流程以及如何與家長(zhǎng)溝通。 讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長(zhǎng)更好的

18、進(jìn)行家庭教育。在家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)有正式開(kāi)始的時(shí)候， 教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)， 并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。教師與家長(zhǎng)間，幼兒是溝通的橋梁， 教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長(zhǎng)正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無(wú)論是在幼兒園或是家里。 所以家園有機(jī)的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。主要收獲與體會(huì)：1、幼兒是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。在平時(shí)多注意孩子，多關(guān)心孩子，可以把孩子的情況記錄下來(lái)，即時(shí)與

19、家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 讓家長(zhǎng)了解孩子在園的真實(shí)情況，才能幫助家長(zhǎng)更好的完成家庭教育，只有家園合作好了，幼兒才能得到更快更好的發(fā)展。2、 幼兒的教育需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同合作才能做好， 作為老師要利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪的時(shí)間, 多和家長(zhǎng)交流孩子的情況，從孩子的利益出發(fā)說(shuō)服家長(zhǎng)支持學(xué)校和老師的工作，這樣才能把工作 做得更好。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 27 日星期四實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：逐漸增加游戲的難度，提升孩子的想象力記事：晨間自主游戲的時(shí)候，我在 快餐店”門(mén)口看到幾個(gè)還在在給雞翅膀涂顏色。一開(kāi)始很認(rèn)真，涂著涂著就開(kāi)始漫不經(jīng)心了。這個(gè)時(shí)候我走過(guò)去，說(shuō)：快餐店老板，我想

20、要一個(gè)雞翅?！崩习搴芸旖o了我一個(gè)雞翅。 我又說(shuō)：我不要這個(gè)雞翅，我要麥辣雞翅，這里有嗎？ ”一個(gè)小女孩說(shuō)： 我 們這里沒(méi)有?！蔽艺f(shuō)：可是我真的很想吃，怎么辦呢？”另一個(gè)小女孩說(shuō)：我們這里有的，你等一等?！庇谑撬畔率种薪埸S色蠟筆， 拿起了紅色的蠟筆，問(wèn)我：你要一點(diǎn)點(diǎn)辣，還是很辣很辣？ ” 我一開(kāi)始只是想讓他們學(xué)會(huì)用紅色蠟筆點(diǎn)辣椒，沒(méi)想到她有模有樣的問(wèn)我要多少辣，看上去真像一個(gè)小老板。我說(shuō)：要一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。 ”于是她用紅色蠟筆在雞腿上點(diǎn)了幾下，又用黃色的蠟筆在上面涂了幾下，說(shuō)：我?guī)湍慵恿艘稽c(diǎn)檸檬汁，很好吃的，但是要 10塊錢(qián)?！痹谡麄€(gè)游戲過(guò)程中，幼兒不再是枯燥的為雞腿上色，而是加以想象，經(jīng)營(yíng)自己

21、的快餐店。 在美術(shù)技能和社會(huì)性情感都得到了發(fā)展。主要收獲與體會(huì)：1、 兒童的發(fā)展是通過(guò)游戲活動(dòng)得到的，并且是連續(xù)不斷發(fā)展的。2、游戲是孩子成大的一個(gè)重要過(guò)程，作為老師和家長(zhǎng)，應(yīng)該注重孩子的游戲，讓孩子從游 戲中學(xué)會(huì)思考，鍛煉孩子的溝通等各方面能力。學(xué)前教育專業(yè)（專科）專業(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 09 月 28 日星期五實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：給幼兒上課記事：因?yàn)槲覀儼噙@個(gè)星期要開(kāi)區(qū)角活動(dòng)課，而我們又剛剛進(jìn)入一個(gè)新的主題的教學(xué)活動(dòng)， 所以有很多的區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容要重新做，一整天就全撲在了做教學(xué)具上， 不停的剪貼，但也樂(lè)意，畢竟，實(shí)習(xí)了這些日子，自己終于有事情可以做了。 但是下午教了一首兒歌

22、 風(fēng)，卻讓我倍受打擊。 照 我的想法，讓小朋友進(jìn)入一個(gè)情節(jié)， 讓他們了解兒歌的內(nèi)容， 然后，讓他們完整跟讀幾遍， 隨后， 因?yàn)榭紤]到在完整跟讀時(shí)，幼兒無(wú)法準(zhǔn)確的記住兒歌的語(yǔ)匯，而我又覺(jué)得他們可以通過(guò)記憶，試著感受一下這樣壓韻的整齊的，和我們平時(shí)說(shuō)話，講故事時(shí)所用的不同語(yǔ)言感覺(jué)，于是便讓他們分句跟讀了一遍，強(qiáng)化一下語(yǔ)言，卻不料筑成了最大的敗筆。老師說(shuō)，這樣分句的跟讀教法，是 十年前的上法，現(xiàn)在講究的是整體灌輸。主要收獲與體會(huì)：1、給幼兒上課時(shí)候要充分考慮幼兒的特點(diǎn)，避免出現(xiàn)“填鴨式”教育。2、教育幼兒要講究策略，要讓孩子在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，這樣才能讓孩子記住和理解。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記

23、2012年 10 月 9日星期二實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)及配色方案記事：今天，幼兒園對(duì)我們實(shí)習(xí)教師進(jìn)行了美術(shù)方面的培訓(xùn)，主要是簡(jiǎn)筆畫(huà)和配色方案，我的收獲真的是很多的，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧，還有美術(shù)的配色方案， 讓我影響最深刻的是給我們培訓(xùn)的童老師給我們講的意愿畫(huà)，她說(shuō)“幼兒園美術(shù)教學(xué)不是要讓幼兒畫(huà)的有多好，多像，而是要讓幼兒通過(guò)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法和心聲”，對(duì)于這一觀點(diǎn)我也是很贊同的，所以我認(rèn)為在幼兒園教學(xué)中注重意愿畫(huà)的教學(xué)方法是很有必要的。主要收獲與體會(huì)：1、畫(huà)是幼兒表現(xiàn)自己想法的一種方式，在幼兒園教學(xué)中教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)仃意愿畫(huà)的 創(chuàng)作。2、孩子畫(huà)畫(huà)的能力是與生俱

24、來(lái)的，即使沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子還是會(huì)自己畫(huà)畫(huà)，作為老師來(lái)講，不應(yīng)該只注重孩子畫(huà)的是什么，還應(yīng)理解孩子想從畫(huà)中表達(dá)的想法。我們學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，只是要讓自己知道怎樣畫(huà)出來(lái)的東西更漂亮，而不是對(duì)孩子指指點(diǎn)點(diǎn)的批評(píng)和灌輸。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 10 月10日星期三實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：幼兒舞蹈學(xué)習(xí)|記事：有了前面的學(xué)習(xí)，我在這一周中的舞蹈學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么僵硬了，動(dòng)作也更美了，也更加的信心十足了。幼兒舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達(dá)他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育和活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸

25、、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們 的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育， 由此可見(jiàn)，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)幼兒身體機(jī)能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。主要收獲與體會(huì)：1、舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)幼兒身體機(jī)能健康發(fā)展有著不可忽 視的作用。2、幼兒通過(guò)舞蹈，不僅能鍛煉身體，更能增強(qiáng)孩子的集體意識(shí)。學(xué)前教育專業(yè)（專科）專業(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 10 月 11日星期四實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：幼兒安全記事：今天班上發(fā)生了一件不愉快的事情，由于我們的疏忽，兩個(gè)幼兒在玩耍的時(shí)候發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)， 一個(gè)幼兒的胳膊被咬破了， 要醫(yī)院打了破傷風(fēng)，通過(guò)這件事情

26、我認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒園老師應(yīng) 該具備充分的耐心，細(xì)心，愛(ài)心和責(zé)任心，應(yīng)該時(shí)刻注意幼兒的安全。主要收獲與體會(huì)：1、孩子在幼兒階段的安全意識(shí)是比較薄弱的，這就需要教師給予爭(zhēng)取的引導(dǎo)。2、作為幼兒老師，必須學(xué)習(xí)一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，遇到事情要能正確的采取措施，防止影響擴(kuò) 大。3、老師在平時(shí)要注意觀察孩子的情況，避免孩子之間抓傷或者咬傷了而沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2012年 10 月 12 日星期五實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工薈幼兒園小二班記事：反映孩子好哭的非常普遍, 的家長(zhǎng)還說(shuō)有時(shí)候他哭的時(shí)候, 是：哭可以帶給他更多的好處。實(shí)習(xí)內(nèi)容：解決孩子愛(ài)哭的問(wèn)題我們告訴家長(zhǎng)好哭是因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子的溝通方式就是

27、這樣的。有我很煩都打他屁股，打得很厲害。老師告訴我們孩子好哭的真相 解決的辦法很簡(jiǎn)單，和孩子認(rèn)真談一次，告訴孩子你不喜歡她哭，以后有需求直接和你講， 能滿足的會(huì)滿足她，不能滿足的再哭也不會(huì)滿足她， 如果再哭著和你講, 任何需求也不會(huì)滿足她，包括正當(dāng)?shù)男枨?。講完以后，就看你了，如照講得做，一次最多兩次就 可以了，孩子就不會(huì)再哭著和你交流了。主要收獲與體會(huì)：1、每個(gè)孩子都是愛(ài)哭的，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也是很多家長(zhǎng)頭疼的，我也了解了一些解決這個(gè)問(wèn) 題的方法。2、孩子的哭也是分情況而異的，不能一概而論，作為老師要注意分析情況。附件2:學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┙逃龑?shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)生姓名巨娟明學(xué)號(hào)1161001413

28、694學(xué)校中央廣播電視大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間2012年9月15日 2012年10月15日，共 20學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)單位韓城市工薈幼兒園指導(dǎo)教師電大指導(dǎo)教師姓名楊曉麗職稱中教一級(jí)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名樊碧琴職稱實(shí)習(xí) 單位 指導(dǎo) 教師 意見(jiàn)成績(jī)指導(dǎo)教師簽字：年 月曰實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽字：（單位蓋章）年 月曰電大 指導(dǎo) 教師 意見(jiàn)成績(jī)指導(dǎo)教師簽字：年 月曰實(shí)習(xí) 總評(píng) 成績(jī)（百分制）：地方電大審核意見(jiàn)：審核人簽字：年 月 日省電大抽審意見(jiàn)：審核人簽字：年 月日學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)來(lái)到工薈幼兒園一個(gè)月了，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品 去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體 會(huì)，不是嗎？那些祖國(guó)的花

29、朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬 芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。隨著中國(guó)加入 WT組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。 科技是第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作 為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。 特別是隨 著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐 漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí) 慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論 對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。第一次接觸幼兒園的工作，

30、我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是 開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越 來(lái)越強(qiáng)烈，同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前， 我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲， 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單 的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)， 我對(duì)它有了進(jìn)一 步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段， 也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合 的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧 發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求， 也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn) 和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)， 大大豐富和

31、滿足了 幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展！記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回 教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不 聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用 疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師,這個(gè)樹(shù)太小了，我給 它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大！”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答， 內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)孩子是母雞都可以做到的， 但要教育孩子 就不是一件容易的事情了。 ”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中 涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通 通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著

32、許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益 無(wú)窮。在實(shí)習(xí)中，我真的學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)。在這里的每一位老師 都讓我難忘，有機(jī)會(huì)我會(huì)去看望你們的，我也會(huì)努力改正自己的不足， 做一個(gè)合格的幼兒園老師！老師謝謝您們。幼兒園中班主題活動(dòng)方案：我住的地方一、主題來(lái)源和設(shè)計(jì)思路本主題內(nèi)容由渭南市二期課改教師參考用書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)（45歲）中“我在馬路邊” “好吃的食物” “交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書(shū)中班？秋季中的“去逛街”等主題組合而成。進(jìn)入十月，班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服?！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至??！?“我媽媽最喜歡去我們小區(qū)外面的美容院?！?/p>

33、 “老師，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開(kāi)車一會(huì)兒停，一會(huì)兒停，開(kāi)也開(kāi) 不快。” ”顯然，幼兒與父母一起外出時(shí)，會(huì)對(duì)看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法， 這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。對(duì)于中班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開(kāi)始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、 拆卸、制作和繪畫(huà)，學(xué)習(xí)欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會(huì)成功的快樂(lè)?？傊變翰?斷開(kāi)拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)而形成作為社會(huì)人應(yīng)該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。因此，我們以

34、幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口，根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。我們?cè)噲D通過(guò)情境性區(qū)域活動(dòng)、建構(gòu)游戲以及集體教學(xué)活動(dòng)， 讓幼兒在游戲性學(xué)習(xí)中， 模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對(duì)未知世界的探究興趣，萌生熱愛(ài)生活的情感。二、主題目標(biāo)（一）能夠用簡(jiǎn)單的方法，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對(duì)人類生活的影響，對(duì)周邊生 活環(huán)境產(chǎn)生親近感。（二）愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫(huà)，激發(fā)想象力，體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。（三）學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求和商量等方式與同伴交往。三、主題網(wǎng)絡(luò)（見(jiàn)下圖）由教師預(yù)設(shè)由幼兒生成四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動(dòng)自助

35、銀行材料準(zhǔn)備：自制的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片（代幣）等。玩法：機(jī)。1 需取錢(qián)的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫(xiě)自己需要的錢(qián)款數(shù)目，然后塞入取款2至兩名幼兒擔(dān)任收銀員，負(fù)責(zé)檢查“機(jī)器”里收進(jìn)來(lái)的銀行卡。3收銀員根據(jù)銀行卡上的錢(qián)款數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)目的雪花片放入取款機(jī)。4幼兒從取款機(jī)內(nèi)取出錢(qián)款 （雪花片）。快餐廳材料準(zhǔn)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。 玩法：幼兒運(yùn)用卷、團(tuán)、搓等方法制作自己喜愛(ài)的食品。 0K小舞臺(tái)材料準(zhǔn)備：小舞臺(tái)、梳妝臺(tái)、架子鼓、話筒、電腦及音樂(lè)伴奏帶。玩法：1 參與表演的幼兒給自己裝扮。2. 幼兒點(diǎn)擊電腦確定表演曲目并播放。3. 幼兒表演

36、。創(chuàng)意攝影屋材料準(zhǔn)備：攝影用的背景幕布；自制照相機(jī)；供幼兒裝扮用的頭飾； 大頭貼；自制相框。 娃娃服裝店材料準(zhǔn)備：幼兒用過(guò)并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。玩法：1一名幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。2 其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片（代幣）支付購(gòu)衣款。娃娃美容院材料準(zhǔn)備：自制燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。 玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。超市材料準(zhǔn)備：收集各種物品外包裝；超市貨架；自制收銀機(jī)、小推車；購(gòu)物袋等。玩法：1 幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。2幼兒扮演顧客自選貨品。3收銀員和顧客

37、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行買賣。集體活動(dòng)舉例例一：參觀小區(qū)商店一、活動(dòng)目標(biāo)1. 對(duì)小區(qū)里各種商店感興趣，體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活帶來(lái)的便利。2了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。二、活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境；照相機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）明確參觀要求，引起興趣1 提問(wèn)：早上來(lái)園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店？2 介紹參觀地點(diǎn)、參觀要求 （內(nèi)容、禮儀、安全等），了解商店用途和商品種類。（二）幼兒實(shí)地參觀提問(wèn)：看一看，商店里有什么？聽(tīng)一聽(tīng)，營(yíng)業(yè)員和顧客講些什么？問(wèn)一問(wèn)，這是什么商店？（三）交流與分享1. 集體交流參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞。2. 嘗試給商店起一個(gè)合適又好聽(tīng)的名字。四、活動(dòng)建議教師在

38、帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí)可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。例二：學(xué)會(huì)購(gòu)物一、活動(dòng)目標(biāo)1能夠大膽運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。2會(huì)準(zhǔn)確使用購(gòu)物用語(yǔ)購(gòu)買物品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明確配合要求；每個(gè)幼兒自備兩元錢(qián)；照相機(jī)等。三、活動(dòng)過(guò)程（一 ）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒購(gòu)物興趣1. 出示小區(qū)地圖，認(rèn)識(shí)小區(qū)商店的標(biāo)志和位置。2告知幼兒購(gòu)物要求。3. 分發(fā)錢(qián)款：這是多少錢(qián) ？可以干什么用？（二 ）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購(gòu)物1. 幼兒自選喜歡的物品；2. 幼兒與營(yíng)業(yè)員溝通，購(gòu)買物品。（三）交流經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：1.你是怎么找到你要買的物品的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出不同的方法，如詢問(wèn)、看指示牌等。）2

39、. 有的小朋友想要買的物品超出兩元錢(qián)，怎么辦？例三：造新房一、活動(dòng)目標(biāo)1. 理解5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。2. 體驗(yàn)住新房的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備自制多媒體課件；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。三、活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入播放多媒體課件1 .造新房（1）這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動(dòng)物知道了， 它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房？（虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物）（2）提問(wèn)：房子有幾層樓？有幾間房子？小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?（幫助動(dòng)物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新房。）2. 住新房（1）小動(dòng)物覺(jué)得房子太低看不到風(fēng)景，想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。（2）提問(wèn)：這幢房子與剛才的房子有什么不同？房子有幾層樓？（5層樓）鑰匙牌上的201表示什么?（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分： 201和102的不同。）（二）設(shè)計(jì)新房1. 我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風(fēng)景，又能住許多朋友的房子，你們能 幫我設(shè)計(jì)嗎？2. 幼兒設(shè)計(jì)新房子。3. 師幼共同討論交流：為什么這樣設(shè)計(jì)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（三）活動(dòng)延伸幼兒為小動(dòng)物選擇合適的房間 （幾號(hào)，幾層）；幼兒制作鑰匙牌；集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確 性。活動(dòng)反思：進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對(duì)教師言聽(tīng)計(jì)從，開(kāi)