大班科學活動：壘高_第1頁
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文檔簡介

1、大班科學活動：壘高設計意圖：經(jīng)過很多次的觀察，我發(fā)現(xiàn)在每次的區(qū)域活動中，留在建構區(qū)的孩子總是最多的，各式各樣的積木是他們最感興趣的活動內(nèi)容。綱要指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。大班的孩子已經(jīng)有了初步的自主探索能力，能主動地探索、交流自己的發(fā)現(xiàn)。為了進一步激發(fā)他們探索、求知的欲望和能力，我設計了“壘高”這一科學活動。通過活動，幼兒探索又高又穩(wěn)的壘高方法；讓孩子在探索嘗試、觀察比較、討論交流中，發(fā)現(xiàn)壘高的多種方法，體驗壘高探索活動的樂趣?；顒幽繕耍? 、探索又高又穩(wěn)的壘高方法，積累關于壘高的具體經(jīng)驗。2 、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法

2、，能使用目測的測量方法進行建筑的比較。3 、體驗壘高游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒對建筑物有一定的知識儲備。2、壘高積木人手16塊、直尺、地墊、號碼牌3 、著名建筑物ppt。4 、積磚、泡沫磚、圓筒、PVC管子等若干。活動過程：（一）圖片導入，激發(fā)做小小建筑師的興趣。1、出示圖片：這是哪里？誰來說說它的樣子。2、我們來玩一個小小建筑師的游戲。（二）第一次操作，看誰壘的房子高并探索壘穩(wěn)的方法。1、師提出操作要求。2、幼兒操作，教師巡視指導。3、交流操作情況。（1）討論交流操作情況。（2）運用目測比高矮。4、討論探索壘穩(wěn)的方法。5、教師小結提升：要想壘得高就要嘗試不同的辦法，比如說：最下面一層用四塊積木比較穩(wěn)，在壘的時候可以把積木交叉壘高，積木與積木之間要對齊，要注意房子的重心，并且還要合理運用每一塊積木,不要浪費。（三）第二次操作，看誰壘的房子又高又穩(wěn)。1、師提出操作要求。2、幼兒操作，教師巡視。3、交流操作情況：（1）比較房子的高矮，用直尺測量。（2）兩幢房子進行比較,找出又高又穩(wěn)的房子。4、教師小結提升。（三）欣賞著名的建筑物ppt，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。（四）拓展延伸1、教師介紹操作材料及操作要求。2、幼兒操作，教師巡視。3、評價小結，結束活動。師：小朋友真厲害，能用這些

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