新課改下如何優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)

1、新課改下如何優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)摘要：在新課改的推進(jìn)過(guò)程中，信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科要緊隨著新課改的號(hào)召通過(guò)高效的教學(xué)來(lái)促進(jìn)師生的和諧進(jìn)步。中學(xué)階段的信息技術(shù)課程是將學(xué)生的自主性進(jìn)一步地挖掘，在學(xué)生們的自愿探索下去認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些根本的信息技術(shù)操作，不斷地穩(wěn)固及掌握新的軟件的功能，逐步地培養(yǎng)及提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)的最正確目的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；高效性；信息素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生信息的廣泛化在我們的生活與學(xué)習(xí)中越來(lái)越得到很好的表達(dá)，信息技術(shù)手段的掌握是幫助我們更好地利用最優(yōu)化的信息完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，新課改的提出，作為信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的教師，我們要認(rèn)真地探討與總結(jié)怎樣優(yōu)化信息技術(shù)

2、課堂，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生們?cè)谛聲r(shí)代下健康的成長(zhǎng)。一、制定教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步教師的及時(shí)的關(guān)心是學(xué)生們學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的最好的情感保障，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科時(shí)教師要在情感的教育方面有一定的教學(xué)目標(biāo)，在課堂中的示范與練習(xí)中要加大學(xué)生們之間的合作與分享，鼓勵(lì)學(xué)生們積極的探索。讓根底比較扎實(shí)的學(xué)生在練習(xí)的環(huán)節(jié)中可以幫助教師來(lái)輔導(dǎo)操作性較差的一些學(xué)生，這樣的過(guò)程不僅提高了學(xué)生們的整體的學(xué)習(xí)效果，還增加了彼此之間的情感，幫助教師順利地完成教學(xué)任務(wù)。二、合理地安排好信息技術(shù)課程教學(xué)的進(jìn)展工作教師在課程的進(jìn)展中離不開(kāi)教材的指導(dǎo)，教材中明確了課堂的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，但是教師要認(rèn)真地結(jié)合自己的教學(xué)課堂以及學(xué)生們的實(shí)

3、際情況，制定合理的教學(xué)工作安排，不要只是簡(jiǎn)單地完成了教材中的內(nèi)容而使得課堂變得乏味，學(xué)生們逐漸地失去了學(xué)習(xí)的勁頭。如果學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段接受的信息技術(shù)教育不是很充分，那么教師要在最開(kāi)始的課程中帶著學(xué)生們進(jìn)行一些最根本的練習(xí)，使得學(xué)生們能夠在同一個(gè)起點(diǎn)進(jìn)行初中的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。三、優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化信息技術(shù)課堂1.創(chuàng)新課堂的導(dǎo)入方式在課程的開(kāi)始時(shí)，教師要積極地創(chuàng)新課堂導(dǎo)入的方法，改變學(xué)生們以往的對(duì)于信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)只是相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)比較放松，只是將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)停留在簡(jiǎn)單的聊天軟件，欣賞動(dòng)畫(huà)視頻等等，課堂中真正的知識(shí)及技能卻忽略掉。為此，在教學(xué)的開(kāi)始教師要?jiǎng)?chuàng)新導(dǎo)入方式，改變學(xué)生們對(duì)于信息

4、技術(shù)的就認(rèn)識(shí)，抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而順利地投入到教師的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中。例如，在學(xué)習(xí)“Excel數(shù)據(jù)管理時(shí)，整體的學(xué)習(xí)任務(wù)大、學(xué)習(xí)的難度也較大，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中涉及到的數(shù)據(jù)也比較好，相對(duì)于其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)顯得是有一些枯燥。在這樣的情況下我列舉了教師們的統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)的工作。通過(guò)合理的導(dǎo)入來(lái)幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的投入工作。教師們?cè)趯W(xué)生們的每次考試成績(jī)出來(lái)之后都會(huì)進(jìn)行一定的統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)于班里及格的學(xué)生、進(jìn)步大的學(xué)生、退步的學(xué)生等等都需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，那么教師的這一項(xiàng)工作如果我們用信息技術(shù)手段來(lái)幫助教師來(lái)完成，應(yīng)該怎么操作呢？對(duì)于這一問(wèn)題的提出，學(xué)生們開(kāi)始積極地思考并投入到Excel數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)中，

5、在學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，教師再來(lái)講解Excel數(shù)據(jù)的處理就降低了一定的難度，在多組數(shù)據(jù)的分類匯總的過(guò)程中逐步的掌握了Excel的功能。教師也順利地完成了課堂任務(wù)。2.改變學(xué)習(xí)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到有一些無(wú)聊，尤其是在學(xué)習(xí)打字指法時(shí)，一局部學(xué)生們的耐性較差，在教師講解打字的指法要求時(shí)，就已經(jīng)漸漸地表現(xiàn)出不耐煩的樣子，在這樣的負(fù)面情緒的影響下，學(xué)生們剛開(kāi)始就會(huì)感覺(jué)學(xué)起來(lái)好累，之后更不能耐心地練習(xí)打字。教師為了防止這樣的情況出現(xiàn)，要合理地改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)教師設(shè)置一些有趣的競(jìng)賽游戲來(lái)吸引學(xué)生們的積極投入，將打字的游戲設(shè)置在講解打字要求之前

6、，通過(guò)正確的打字方式就能很快地打字取得勝利，然后教師在學(xué)生們表現(xiàn)出渴望學(xué)習(xí)打字時(shí)再講解打字的要求，促進(jìn)學(xué)生們積極地去學(xué)習(xí)打字的本領(lǐng)。3.加強(qiáng)信息技術(shù)的課堂管理工作在初中的信息技術(shù)的課堂中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的，這樣就使得學(xué)生們的注意力得不到很好的集中，學(xué)生們將自己的注意力大局部地投入到眼前的那臺(tái)電腦中，甚至對(duì)于教師講解的知識(shí)都進(jìn)不到自己的耳朵中教師要將自己的課堂效率有所提高，管理的有效性就必須提高，管理的工作跟不上，學(xué)生們的怠慢就會(huì)出現(xiàn)在課堂中，課堂的教學(xué)效率將會(huì)大大的降低。首先，教師自己本身要認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，對(duì)于班級(jí)里的學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)勁頭都要有充分的了解，而不是自己一個(gè)人的講解，

7、一個(gè)人完成課堂的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)這門(mén)課程在初中階段的學(xué)習(xí)課時(shí)本來(lái)就很少，在這樣有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度是非常重要的。在教學(xué)的過(guò)程中教師要抓住有限的課堂時(shí)間，在課堂中讓學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮骶毩?xí)，在學(xué)生們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)還能進(jìn)行合理的指導(dǎo)，做到當(dāng)堂課當(dāng)堂掌握，同時(shí)減輕了學(xué)生們課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。然后，教師要對(duì)自己班級(jí)中的學(xué)生們的學(xué)習(xí)掌握情況有一個(gè)充分的了解。在布置上機(jī)作業(yè)時(shí)，教師要合理地安排上機(jī)作業(yè)的難度，合理地安排上機(jī)作業(yè)的先后順序。保證學(xué)生們能夠大局部的順利完成上機(jī)作業(yè)，認(rèn)可學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的進(jìn)步，最后可以適當(dāng)安排有點(diǎn)難度的作業(yè)，挑戰(zhàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，充分地保證信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間

8、有效性。4.積極及時(shí)的評(píng)價(jià)，優(yōu)化課堂教學(xué)在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)匕才乓恍W(xué)習(xí)競(jìng)賽，是翻開(kāi)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的一個(gè)好方法。在上機(jī)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們順利完成教師給予的課堂作業(yè)時(shí)，教師要給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)可他們的學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)他們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。而對(duì)于操作較慢的學(xué)生，教師要多關(guān)注他們，幫助他們找到操作中的問(wèn)題，多多鼓勵(lì)他們多多練習(xí)，以便取得更快的進(jìn)步。綜上所述，信息技術(shù)課堂在新課標(biāo)的指引下，教師要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，在提高學(xué)生們的整體積極性的前提下，改變自己的課堂教學(xué)模式，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，做好課堂與上機(jī)的銜接工作，保證學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭的充足。同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)課堂的管理工作，在最有效的管理下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的創(chuàng)新，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)到更新的信息技術(shù)知識(shí)，為今