《一個(gè)新家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?一個(gè)新家?教學(xué)設(shè)計(jì)文本細(xì)讀：本篇課文篇幅較長 ,寫了爺孫倆在森林里的發(fā)現(xiàn) ,全篇以人物對話為線索 ,向我們介紹在一棵枯樹周圍生活著許多新的生命 ,有美麗的啄木鳥、小松鼠、貓頭鷹、林貂 ,還有鮮紅的草莓、新鮮的木耳、肥壯的蘑菇 ,展示在我們面前的是一幅生機(jī)勃勃的畫面 ,而畫面的背景就是這棵死去的大樹。在生命與死亡的強(qiáng)烈反差下 ,我們感受到的不是死亡的恐懼與無奈 ,而是生命的希望與力量。大自然是神奇的,在這個(gè)神奇的世界里處處給我們展現(xiàn)的是生機(jī),是希望。樹木在其中起了不可無視的作用。無論是蒼翠挺拔的樹 ,還是枯萎死亡的樹 ,都在這個(gè)繽紛美麗的世界中奉獻(xiàn)著自己的力量。在田野 ,在路邊 ,在海水飛濺的

2、山崖我們都能看到樹木優(yōu)雅的身姿。靜默的樹木美麗、深沉 ,散發(fā)著幸福恬靜的氣息。當(dāng)生命逝去的時(shí)候 ,樹木依然無私奉獻(xiàn)著自己的一切。就像文中這棵死去的大樹一樣 ,在它枯朽的枝干上 ,存活著更多的新生命。在逝去舊我的同時(shí) ,迎來新生 ,品味一種新的開始。知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識本課“鷹、糞、酸、灌、摩5個(gè)生字 ,會正確書寫“窩、殘、糞、顆、肥、壯、趣、帽、刺、撫10個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、正確把握課文內(nèi)容 ,理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字 ,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生提問的能力 ,并培養(yǎng)學(xué)生通過讀書解決問題的能力

3、。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會多角度地思考問題 ,養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。策略與方法：分角色朗讀 ,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句、段落 ,充分朗讀、體會。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)時(shí) ,搜集相關(guān)資料。針對課題提出問題 ,通過讀書試著解決 ,并能在讀書中根據(jù)重點(diǎn)句子進(jìn)行提問。教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)文章中提到的動(dòng)植物的資料。教學(xué)過程：一、談話 ,導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們 ,昨天老師讓大家根據(jù)課題進(jìn)行提問 ,誰來先說說你的問題。學(xué)生的問題可能有：這個(gè)新家指的是什么?這是誰的新家?一個(gè)新家是什么樣的?為什么說是一個(gè)“新家?2、師：老師相信大家通過預(yù)習(xí)一定找到了答案 ,讓我們再讀一讀書 ,然后再來答復(fù)下列問題。二、檢查讀

4、課文情況1、學(xué)生自由讀課文 ,爭取讀流利。2、隨機(jī)指名讀課文 ,聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價(jià)。3、理解文中個(gè)別詞語。如：林貂、殘骸、灌木等詞語。像“撫摩可以放在文中去理解。三、答復(fù)下列問題 ,提出問題 ,解決問題。1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文 ,把根據(jù)課題提出的問題的答案再進(jìn)行整理一下。2、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)這個(gè)新家樣子的時(shí)候 ,書中并沒有介紹 ,可以讓學(xué)生想象一下 ,用自己的話說一說這棵已經(jīng)死了的樹是什么樣的。在理解為什么說是一個(gè)“新家的時(shí)候 ,要先理解“新的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文 ,根據(jù)文中句子提出問題。并解答?！袄蠣敔斖@棵成為動(dòng)物新家的大樹 ,望著這片長滿草莓、蘑菇的土地 ,欣慰地笑了。

5、老爺爺為什么會笑了?引導(dǎo)學(xué)生思考他可能會想什么?如果你看到這樣一個(gè)新家 ,你會怎樣?學(xué)生在匯報(bào)老爺爺?shù)南敕〞r(shí) ,要讓學(xué)生展開說一說這株樹到底有何作用?4、談收獲。師：學(xué)習(xí)完課文你有何收獲?學(xué)生有可能從不同的角度來談：如從大樹的角度談它的奉獻(xiàn) ,談大樹生活得有意義;從“家的角度談動(dòng)物、植物相處的和諧、大家庭的和諧;甚至談人應(yīng)該從中受到啟迪、學(xué)習(xí)大樹的精神等等。教師應(yīng)該給予充分地肯定 ,重要的是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的具體內(nèi)容來談 ,不要脫離課本空發(fā)感想。四、記憶字形 ,指導(dǎo)書寫1、小組討論如何記憶字型 ,如何把字寫好看。2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。如“壯字：注意右半局部不要寫成“土?！按套值淖蟀刖植坎灰獙懗伞笆！叭ぁ案C“糞等字要寫緊湊