10九寨溝（2-2）

1、 班級  四(3)學(xué)科 語文 主備人 田秀玲 復(fù)備人 尹劉梅 2013 年9 月 28 日 第4 周教學(xué)內(nèi)容10九寨溝(2-2) 課型新授 總第-34-課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文三、四、五自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這部分內(nèi)容。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解最后一個自然段在全文所起的作用。3.學(xué)生通過讀文和欣賞風(fēng)景，體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點通過課文語言的描述，結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美；背誦第三自然段，積累語言。 教學(xué)難點 感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美

2、。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)流程師生活動復(fù)備欄 一、談話導(dǎo)入二、精讀感悟師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色，并且研讀了課文的一、二自然段。請大家回憶一下，讀了這兩個自然段，你知道了什么? 師：游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū)，就像是到了一個神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情，一起去欣賞這一神奇的童語世界。師：請同學(xué)們默讀課文的三、四自然段，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的? （ 生自主閱讀，邊讀邊畫）師：課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光，還介紹了什么？師：書上有一個詞告訴我們這些動物都是（生

3、齊：珍稀動物）師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動物兩方面向我們具體介紹了它是一個迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧！自學(xué)，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀？用筆標(biāo)出來。（學(xué)生自主閱讀）師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來了，誰來說說？師：你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝，迎面而來的這些美景，讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來走進(jìn)課文，看看文中是怎樣用具體的語言來描繪這些景物的。請同學(xué)們再好好用心去品讀第三自然段，在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語句讀一讀，細(xì)細(xì)地用心去體會，并在頭腦中想象這美麗的畫面。師：在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處

4、?并畫出相關(guān)的語句，放聲讀一讀，閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會。(學(xué)生自讀自悟)師：你最喜歡哪一處?把它讀出來讓我們大家和你一起欣賞，好嗎?師：每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。師：你為什么最欣賞這一處呢?，景色怎么能不美呢？師：你們真會觀察，請看畫面（1）：藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景；畫面（2）雪峰倒映在湖水中的美景；畫面（3）：森林倒映在湖水中的美景。師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中，用一個成語來說就是（齊答：五彩繽紛）真是美得讓人心醉??！快讀吧，把這種美讀出來吧！生讀。(設(shè)計意圖:生動的畫面激起學(xué)

5、生美的共鳴,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的愉悅、精神的振奮,不知不覺中進(jìn)入課文的情境。)師：色彩斑斕就是說它的顏色燦爛無比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請你來讀讀這句。師：那到底是怎么一回事呢，我們還是來看一看吧。(課件出示瀑布)看，這就是九寨溝的瀑布。你能再說一說嗎?師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的感受導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文九寨溝，能用一句話來說說九寨溝給你留下的印象嗎？過渡：讓我們一起去領(lǐng)略一下九寨溝神奇美妙的自然風(fēng)光。（學(xué)生觀看錄像短片）生自讀課文。交流：九寨溝是怎樣的（山溝）？找出書中的詞句把這句話補(bǔ)充完整嗎？估計學(xué)生會說：神奇的山溝、童話世界、人間仙境指名讀第一段。這一段向我們

6、介紹了什么？位置(多媒體認(rèn)識具體的位置)因何得名呢？九寨溝是個怎樣的山溝呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好。齊讀。關(guān)于這段，你還有哪些疑問嗎？（這邊我覺得不妥）導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀呢？生交流。師點擊多媒體：雪峰、湖泊、原始森林、五彩池、瀑布。學(xué)生交流，師適當(dāng)點撥，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。過渡：能把你領(lǐng)略到的神奇、美麗朗讀出來嗎？ 主要抓住：“五花?！薄拔宀食亍钡男纬?、瀑布的神奇罕見。（點擊多媒體邊看感悟）過渡：在這片奇麗的原始森林中居住著無數(shù)的珍 三、總結(jié)全文 霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯落的瀑布，走進(jìn)這神奇的兒寨溝，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷，進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來讀

7、一談吧。生讀。師：在這美麗神奇的童話世界里，不僅可以領(lǐng)略綺麗無比的自然風(fēng)光，當(dāng)你步人深林，也許還會親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段，你今天幸運(yùn)地見到了哪些動物?師：噢，這么多的珍稀動物，可讓我們大飽眼福啦！細(xì)瞧，每一種動物都有著適合自身特點的活動方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動物去讀讀，想想怎么讀才能把這種動物的特點給讀出來。師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？師：每個人對課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。進(jìn)行朗讀。師：這

8、里不僅有著神奇美妙、變幻無窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛的珍稀動物。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!(生飽含激情地齊讀)(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。進(jìn)而體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實踐中自讀、感悟、鑒賞、吸納的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正達(dá)到“我心入書,書入我心”的境界。)師：這節(jié)課，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫，一步一景，變幻無窮。所以說，幾寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，是一個神奇美妙的童話世界。 禽異獸，請同學(xué)們先自由地朗讀課文第四自然段，再選擇你最喜歡的一種動物，讀給同桌聽，讀出它的特點來。全班交流（重點指導(dǎo)朗讀、激發(fā)想象）（多媒體展示、觀看熊貓的錄像短片）