1-數(shù)據(jù)的收集與整理

1、 馬家嘴 小學(xué) 二 年級 數(shù) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計 一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：收集數(shù)據(jù)、認識簡單的統(tǒng)計表2.達成目標：（1） 知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性。（2） 過程與方法：認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。（3） 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。4.學(xué)習(xí)方法建議：充分拉動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性5.課時安排：1課時二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計 導(dǎo)案設(shè)計個性化意見及說明教師活動學(xué)生活動（注明課堂練習(xí)）本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)

2、，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。教師設(shè)計一些探索性、合作性活動，讓學(xué)生動口、動手、動腦，研究知識，“創(chuàng)造”知識。讓全體學(xué)生都參與到活動中，使學(xué)生在探究中體會統(tǒng)計的價值。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課情境：學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，課件出示紅、黃、藍、白四種校服。師：你喜歡什么顏色的校服？指名說一說。師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？二、研究探索，進行新課（一）確定方案1選擇哪種顏色合適？2怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？3怎樣在班里調(diào)查。師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？指名說一說師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？師：在舉手表示時應(yīng)注意什么？師：我們可以采用舉手、

3、起立、畫“”、“”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進行調(diào)查。請聽規(guī)則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個人能選兩種顏色或不選嗎？師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復(fù)，不遺漏，每人只能舉一次。（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)師：老師這里有一個表格，教師邊說邊出示統(tǒng)計表：現(xiàn)在把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中顏色紅色黃色藍色白色數(shù)量96158找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請舉手，臺上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認這個同學(xué)數(shù)的對不對。確認后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。（三）觀察統(tǒng)計結(jié)果師：

4、我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計表中，你知道了哪些信息？（四）根據(jù)統(tǒng)計表解決問題1全班共有（ ）人。指名說說怎樣想的？2喜歡（ ）色的人數(shù)最多。3如果這個班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？全校選藍色做校服合適嗎？這個問題多找?guī)讉€同學(xué)說一說4從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問題（五）小結(jié)通過剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：數(shù)據(jù)收集整理三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們，下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識解決數(shù)學(xué)書第4頁練習(xí)一的相關(guān)問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。先調(diào)查，完成統(tǒng)計表后，再

5、獨立解決問題，最后匯報。四、目標檢測師：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？學(xué)生說同桌交流后匯報:應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色 生1：可以在全校調(diào)查。生2：可以先在每個班調(diào)查。生1：舉手表示。生2：起立表示。生3：投票。 生：舉手。生1：每人只能舉一次。生2：不能都不舉手。全班學(xué)生進行調(diào)查統(tǒng)計指名答生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來。學(xué)生說生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學(xué)生不一定喜歡藍色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。完成練習(xí)一的第1小題。學(xué)生交流：今天

6、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的相關(guān)知識，知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入統(tǒng)計表中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。 三、學(xué)習(xí)資源推薦多媒體四、困惑與建議 （反思）本節(jié)課遵循學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的生活出發(fā)，使生活素材貫串于整個教學(xué)的始終，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受信息來自生活，并讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，具體地說有以下幾個特點：以學(xué)生感興趣的事例作為切入口，激起學(xué)生統(tǒng)計的欲望，使數(shù)學(xué)問題生活化。課中我從“我們學(xué)校校服的顏色還沒有確定，你覺得從紅、黃、藍、白中選擇哪種顏色合適？”導(dǎo)入新課，從“怎樣才能知道最喜歡哪種顏色的人數(shù)最多”來切入主題，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的全過程。課中學(xué)