【統(tǒng)編教材】2019秋季學(xué)期小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)：交流平臺(tái)初試身手五-課配套教案

1、1 1 / 5/ 5 教學(xué)資料參考參考范本 2019秋季學(xué)期部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)：交流 平臺(tái)初試身手五-精品課配套教案 _ 年 _ 月 _ 日 _ B門【統(tǒng)編教材】 2 2 / 5/ 5 課題 交流平臺(tái)初試身手 課型 語文園地 授課 1 課時(shí) 時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 1 1.1. 學(xué)習(xí)寫一件事情，寫作方法。 2.2. 記住記敘文的六要素。 3.3. 調(diào)動(dòng)多感官，敘述清楚, ,豐富表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自 己的獨(dú)特感受。 教學(xué) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的把事情說清楚。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （） 分鐘 一、

2、談話引入,揭示課題 師：同學(xué)們，在生活中，經(jīng)歷過很多事情，但是給你 留下印象最深的一件事是什么？（指學(xué)生回答） 師：這節(jié)課我們會(huì)通過“交流平臺(tái)”“初試身手”欄 目，把你在生活中經(jīng)歷的一件事和同學(xué)們一起交流 ，一起分 享吧。（出示課件 2 2） 【設(shè)計(jì)意圖：以 談話的方式，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣?！?（板書：交流平臺(tái)初試身手） 3 3 / 5/ 5 二、 回顧課文，受到啟發(fā) （板書：找規(guī)律） 1.1. 回顧我們本單元學(xué)過的課文， 說一說, ,作者分別從不 司的角度交流了如何把一件事情說清楚。 2.2. 學(xué)生匯報(bào), ,教師相機(jī)指導(dǎo)。 寫事情發(fā)展的過程中， 注意抓住細(xì)節(jié)， 也就是抓住 人物的語言、神態(tài)

3、、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。 （出示 課件 3 3） 我覺得不要把一件事情用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的段落寫完，這 樣，讓閱讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分 割成小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段分段來寫。 （出示課件 4 4） 3.3. 出示風(fēng)箏課文插圖，教師小結(jié)： 寫作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說真話、實(shí) 話、心里話，不說假話。 4.4. 出示麻雀課文插圖，教師小結(jié)： 作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活 現(xiàn)的展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。 5.5. 讀了四個(gè)小朋友的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （讀了四個(gè)小朋友說的話， 我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的 角度交流了如何把一件事情說清楚。第一個(gè)小朋友和第二

4、個(gè)小朋友交代了要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、 經(jīng)過、結(jié)果這六要素。第三個(gè)小朋友總結(jié)了要合理安排記 述順序；第四個(gè)小朋友講了要想把事情敘述清楚就要認(rèn)真 觀察：用眼睛看、用耳朵聽、用心去想） 三、 交流表達(dá)，初試身手 （板書：說一說）新課 教學(xué) （ ）分鐘 【設(shè)計(jì)意圖：通 過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生 明白所要表達(dá)的具體 要求，同時(shí)，通過口 述，鍛煉學(xué)生的口語 表達(dá)。 】 4 4 / 5/ 5 1.1. 讀一讀，找規(guī)律 師：讀了題目要求知道了什么？ （我知道這是要求我們看圖進(jìn)行場(chǎng)面描述，看圖想象 當(dāng)時(shí)的情形，圖上的人在干什么、說些什么 、想些什么 等） 2.2. 練一練、學(xué)應(yīng)用 （1 1） 小組討論。

5、 （2 2） 交流匯報(bào)。（出示課件 5 5） 只聽見“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像剛出膛的子 彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學(xué)大顯身手，勇 往直前；其他幾個(gè)跑道的運(yùn)動(dòng)員則緊追不舍。拉拉隊(duì)員們 則拼命地喊“加油、加油”。只見小剛就像一架加足馬力 的戰(zhàn)車，越跑越有勁兒，越跑越快，沒等其它跑道的運(yùn)動(dòng) 員追上來，就一陣旋風(fēng)般最先到達(dá)了終點(diǎn)。 寫一寫 1.1. 讀一讀，找規(guī)律： 師：讀了題目要求知道了什么？ （我知道這是要求我們認(rèn)真觀察家人炒菜、擦玻璃、 做家務(wù)的過程寫下來，寫的時(shí)候注意用上表示動(dòng)作的 詞。） 2.2. 練一練、學(xué)應(yīng)用 （1 1） 小組討論。 （2 2） 交流匯報(bào)。 她先用牙簽把蝦

6、仁背上的一根黑色的筋一個(gè)一個(gè)挑出 來，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝 干，裝進(jìn)碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放 入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。 （出示 課件 6 6）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè) 計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè) 環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理 論運(yùn)用到實(shí)踐，提高 學(xué)生的寫作能力?！?5 5 / 5/ 5 一切準(zhǔn)備就緒后，媽媽開始炒蝦仁。她先點(diǎn)著火，然 后倒入適量的花生油，等油冒煙時(shí)，只聽見“哧啦”一 聲，媽媽將蝦仁倒進(jìn)鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開的樣 子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一 個(gè)小紅球時(shí)，就說明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲 鼻，聞的我只咽口水，心想：好香?。≌嫦腭R上嘗一口。 這時(shí)，媽媽說：“可以出鍋裝盤了。”媽媽的這一句話， 停止了我的想法，只看見媽媽在鍋里撒了一點(diǎn)蔥花后，就 把又紅又嫩的蝦仁裝盤讓我端到餐廳去。 （出示課件 7 7） 四、小結(jié) 這節(jié)課，我們各抒己見，并且和大家一起分享了自己 成果。 交流平臺(tái)初試身手 找規(guī)律說一說 教學(xué)反思 1.1. 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以談學(xué)生平印象最深的一件事為話題來激發(fā)學(xué)生的興趣，上課時(shí) 大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學(xué)做了很好的鋪墊。 2.2. 教學(xué)中還存在一些