小燕子的音樂教學設計

1、小燕子的音樂教學設計正是大自然的美引發(fā)了音樂家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術珍品。要讓這種天籟之聲永遠保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護小鳥、愛護小鳥，保護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環(huán)境更美、更舒適 更和諧。接下來小編為你帶來小燕子的音樂教學設計，希望對你有幫助。教學內(nèi)容：1、學唱歌曲小燕子，感受歌曲的情緒。2、能用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲。教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲引領學生感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，教育學生懂得愛護環(huán)境，熱愛保護美麗的大自然。2. 過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓學生感受和體會歌曲的動態(tài)美，激發(fā)學生表演、合作、思維創(chuàng)造的能力，使

2、學生在活動中體驗成功。3. 知識與技能：引導學生掌握附點四分音符節(jié)奏X . 的唱法，學會用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。教學重點：感受體驗歌曲情緒，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學難點：用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。教學用具：多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。教學過程：一、聽音樂進教室（放小鳥小鳥音樂）師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環(huán)境讓小鳥這樣高興？（是優(yōu)美的環(huán)境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱.）同學說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環(huán)境我們?nèi)祟愅瑯右蚕矚g這樣的環(huán)境。二、導入這么美的環(huán)境當然少不了一位朋友，你們猜猜他是

3、誰？課件出示：1、謎語 身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。（小燕子）2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。提問：你們知道小燕子吃什么嗎？（吃蚊、蠅等）對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據(jù)說,一對燕子整個夏季可捕食150200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們?nèi)祟惖暮门笥?那我們應該怎樣對待我們的朋友呢? （保護它）對,我們應該保護它們。3、根據(jù)節(jié)奏讀歌謠身 穿小黑 襖尾巴像剪 刀，住在房檐 下 早早 把春 報。三、學習歌曲1、欣賞歌曲提問：歌曲情緒是怎樣的？（優(yōu)美、柔和）2、作品介紹：這首歌曲是電影護士日記中一段插曲。3、

4、讀節(jié)奏，學唱譜啟發(fā)學生找出頻頻出現(xiàn)的節(jié)奏型4、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞（放伴奏音樂）5、學唱歌詞解決難點：（1）i（最）處，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音處的唱法四、歌曲處理1、復聽歌曲提問：歌曲表現(xiàn)了小主人對小燕子怎樣的感情？2、歌曲情緒處理（1）“小燕子穿花衣，年年春天來這里”用p力度連音唱法演唱，啟發(fā)學生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)對小燕子的喜愛之情。（2）“我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天更美麗”a、齊唱此句b、分組演唱啟發(fā)學生感受一問一答的語氣，問句f,答句p（3）“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器” 結合自己家鄉(xiāng)的變化啟發(fā)學生表現(xiàn)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的情感

5、。 （齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理）（5）“歡迎你長期住在這里”啟發(fā)學生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并注意5的上面有，問：有沒有小朋友認識這個記號？師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當?shù)难娱L。大家看這個延音記號像個什么？（眼睛）助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，有它時值要延長，延長多少按需要。重復唱兩遍結尾，結尾處做漸慢漸弱處理。3、歌表演師：這么美的歌曲誰能把它表演表演？a、請兩組同學分別表演小燕子和小女孩。b、其他同學演唱歌曲。五、小結今天我們學習并聆聽了兩首表現(xiàn)小鳥的音樂作品，音樂大師們?nèi)绻麤]有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品？（不會）正是大自然的美引發(fā)了音樂家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術珍品。要讓這種天籟