【2019】八年級上冊物理第二章第4節(jié)《噪聲的危害和控制》說課

1、1 / 920192019 最新】人教版八年級上冊物理第二章第 4 4 節(jié)噪聲的危害和控制說課聲的危害和控制 - 說課各位老師大家好！ 今天我說課的題目是人教版八年級物理上冊第二章第四節(jié)噪聲 的危害和控制。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)效果及反思這幾方面對本節(jié)進(jìn)行闡述。一、 教材分析1.1. 本課的地位和作用本節(jié)課是人教版八年級物理上冊， 第二章“聲現(xiàn)象”的第四節(jié)噪 聲的危害和控制。在此之前， 已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播， 我們怎樣聽到聲音和 聲音的特性， 這對過渡到本節(jié)起到了很好的鋪墊作用。 本節(jié)課同時也 為后面的聲的利用的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。噪聲污染是環(huán)境污染的一種， 已經(jīng)成

2、為人類的一大危害， 噪聲的 危害和控制是一個重大的科學(xué)問題， 與我們的日常生活、 生產(chǎn)有著密 切的聯(lián)系，容易激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué) 生對物理學(xué)的重視和興趣，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。本節(jié)課的特點(diǎn)之一是：聯(lián)系生活，通俗易懂；特點(diǎn)之二是：涉及 面廣，實(shí)例豐富。2.2. 教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1 1）、能說出噪聲的來源和危害。2 2）、舉例說明防治噪聲的途徑。 過程與方法目標(biāo) 通過體驗(yàn)和觀察，了2 / 9解防治噪聲的思路。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存 的“地球村”的觀念。3.3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1 1）、噪聲

3、的來源和危害。2 2）、防治噪聲的途徑。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析防治噪聲的途徑和環(huán)境保護(hù)教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)的處理： 觀察、討論、分析、歸納、總結(jié)。二、教法學(xué)法1.1. 教學(xué)方法 情景教學(xué)法 探究式教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法。2.2. 學(xué)情分析 八年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，了與交流，想象力豐富，有一定的學(xué)習(xí)主動性。3.3. 學(xué)法指導(dǎo) 小組合作；自主探究；互動交流；歸納總結(jié)4.4. 教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段三、教學(xué)過程一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 3min3min）。1.1. 播放一段優(yōu)美的音樂， 和一段燃放鞭炮的生活場景。 并提出問 題：你放過鞭炮嗎？你喜歡哪一種聲音 ? ?為什么？ 學(xué)生回答，教

4、師點(diǎn)評，根據(jù)學(xué)生說出的理由引入新課。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷出發(fā)來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有話可說，有 話想說， 激發(fā)學(xué)生求知的欲望和興趣， 促使學(xué)生的思維一開始就被激 活。二）、合作分析，互動交流（ 18min18min）。 對于這個環(huán)節(jié)，我采用“觀3 / 9察討論分析交流認(rèn)知”的教 學(xué)模式。1.1. 圖片展示鐵釘刮玻璃時示波器產(chǎn)生的噪音的波形音叉聲音的 波形。進(jìn)展活動一： 比一比兩種聲音在示波器上產(chǎn)生的波形有什么不同？學(xué)生觀察，對比，討論，交流，總結(jié)出物理學(xué)角度噪聲的定義： 噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲2.2. 【觀察總結(jié)】讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后以小組為單位 進(jìn)展活動二：我搜索，我發(fā)現(xiàn)，噪聲的來

5、源有哪些？ 學(xué)生借助教師提供的表格激情探究， 開心交流， 共同總結(jié)出噪聲 的主要來源。3.3. 【引導(dǎo)】歌曲讓人心情舒暢，當(dāng)你正在認(rèn)真學(xué)習(xí)或香甜睡眠的 時侯，我再來播放歌曲你還會覺得心情舒暢嗎？為什么？（學(xué)生回答， 根據(jù)學(xué)生回答教師及時啟發(fā)， 共同總結(jié)出環(huán)保角度 噪聲的定義）（從環(huán)境保護(hù)的角度看， 凡是妨礙人們正常休息、 學(xué)習(xí)和工作的 聲音，以及對人們要聽的聲音都屬于噪聲。 ）4.4. 【思索】噪聲就在我們身邊，它的等級怎樣劃分，它對我們造 成了什么影響？進(jìn)展活動三：小組總動員：噪聲的等級與危害。學(xué)生閱讀， 分析， 交流， 總結(jié)出噪聲的等級和危害 （教師及時啟 發(fā)學(xué)生） 。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行

6、合作探究學(xué)習(xí)， 使學(xué)生的本身的隱性資源 得到了開發(fā)和利用，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，挖掘了學(xué)生的潛能，調(diào) 動了學(xué)生學(xué)4 / 9習(xí)的的積極主動性，以點(diǎn)帶面，學(xué)生整體拔高。以分貝表示聲音強(qiáng)弱的等級；OdBOdB 是人剛能聽到的最微弱的聲音；303040dB40dB 是較為理想的安靜環(huán)境；70dB70dB 會干擾談話，影響工作效率；長期生活在 90dB90dB 以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱，頭疼，高血壓等疾??；突然暴露在高達(dá) 150dB150dB 的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完 全失去聽力。5.5. 【聯(lián)系實(shí)際】播放噪聲的等級和危害的文字資料（激發(fā)學(xué)生的 求知欲），強(qiáng)化噪聲危

7、害的知識。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過 90dB90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 70dB70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 50dB50dB；三）、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用（ 15min15min）。1.1. 【生活暢想】噪聲是一種嚴(yán)重的污染，我們每個人都有感受。要盡量減少噪聲對人類造成的危害，這是每一個公民的責(zé)任和義務(wù)， 那么在生活中我們應(yīng)該怎樣做？進(jìn)展活動四：組間競賽：在學(xué)習(xí)和生活中減弱噪聲的辦法有哪些？（學(xué)生交流展示） 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感， 同時也過 渡到噪聲控制的學(xué)習(xí)5 / 92.2. 【引導(dǎo)】聲音從產(chǎn)生到引起聽覺要經(jīng)歷哪些階段？ （學(xué)生討論 交流總結(jié) ）引起聽

8、覺的三個階段聲源的振動空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動；3.3. 【思索】 有心人發(fā)現(xiàn)， 控制噪聲也要從這三個方面著手， 你發(fā) 現(xiàn)了嗎？進(jìn)展活動五：組建競賽：減弱噪聲的辦法有多少？（小組分析、交流、總結(jié)出減弱噪聲的主要辦法）防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進(jìn)入耳朵；4.4. 【開闊視野】播放生活中減弱噪聲的圖片， （1.1. 在聲源處； 2.2. 在傳播過程中； 3.3. 在人耳處）。5.5. 【聯(lián)系生活】噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此人們把噪 聲叫做“隱形殺手” ?，F(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護(hù)的重要項(xiàng) 目之一。進(jìn)展活動七 : : 想想議議：過節(jié)燃放鞭炮是我國的傳統(tǒng)。近年來，許多大城

9、市采 取了一些禁止性的辦法。 從環(huán)境保護(hù)以及喜慶的角度， 發(fā)表你對此事 的看法，并且根據(jù)所學(xué)的知識，提出更合理的建議。利：增添喜慶氣氛；帶來巨大利益；弊：浪費(fèi)資源；污染環(huán)境； 事故多發(fā)，引起火災(zāi)，存在危險(xiǎn)性；6 / 9影響社會風(fēng)氣措施：加強(qiáng)引導(dǎo)和管理；規(guī)范燃放煙花爆竹；大力宣傳燃放煙花爆竹的危害；（教師及時肯定，鼓勵，糾正。 ）6.6. 【感悟與收獲】借助板書的框架，師生共同回顧本節(jié)的要點(diǎn)知 識，以加深對本節(jié)知識的理解和掌握。7.7. 【課堂演練場】小試牛刀（1 1）從減弱噪聲的三個途徑考慮：在摩托車上加裝消音器， 這是在處減弱噪聲：在城市道路旁加裝隔聲板，這是在處減弱噪聲：工廠的工人帶防噪聲

10、耳罩，這是在處減弱 噪聲的。大展身手（2 2） 會堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平，或用蜂窩狀 的材料，這是為了（ ）A.A.減弱聲波的反射；B.B.增強(qiáng)聲波反射；C.C.增強(qiáng)聲音的響度； D.D.為了裝飾；能力挑戰(zhàn)（3 3） 現(xiàn)在的居民樓都裝有防盜網(wǎng)，網(wǎng)的上方有一塊很大的薄 鐵片做成的擋雨板。這樣在網(wǎng)內(nèi)的東西才不會被雨淋濕，可是 每當(dāng)在下雨時，雨點(diǎn)打在擋雨板上，發(fā)出了很響的滴答聲，如 果在夜里，這個噪聲更是影響人的睡眠，你想個辦法減小或者 消除這個噪聲？四）、課外延伸 ，深廣思考（ 5min5min）1.1. 【我的責(zé)任】到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)知道噪聲的危害和控制 的辦法，生活中除了噪聲污染

11、 ，還有水污染，光污染，大氣污 染，固體廢棄物污染等，保護(hù)環(huán)境，從我做起。生活中我們怎樣做才 能保護(hù)環(huán)境呢？學(xué)生激烈探討，紛紛出招，教師及時肯定，適時引導(dǎo)）使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。2.2. 【布置作業(yè)】任何事物都具有兩面性，噪聲也不例外；為了進(jìn) 一步提高學(xué)生的素質(zhì)，我把活動：搜集噪聲的應(yīng)用作為課余體驗(yàn)，以 小組為單位，以噪聲的應(yīng)用為中心思想，寫一篇 300300 字的小作文。在最后設(shè)計(jì)這樣一個環(huán)節(jié)， 是考慮到每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的生 活經(jīng)7 / 9歷和對問題獨(dú)到的見解，把學(xué)生作為完整的獨(dú)立的個體來對待， 就是要給學(xué)生全面展現(xiàn)個性力量的時間和空間， 使每個學(xué)生都有參與 的機(jī)會，鍛煉獨(dú)立思考、分析以及解決問題的能力。并由設(shè)想觸發(fā)情 感認(rèn)知， 引導(dǎo)學(xué)生自身在生活和未來工作中努力的方向。 實(shí)現(xiàn)物理教 學(xué)中科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系的教育。四、板書設(shè)計(jì)噪聲的危害和控制一、噪聲的來源1 1、噪聲的定義：a a 、物理學(xué)角度：b b 、環(huán)境學(xué)角度：2 2、噪聲的來源二、噪聲的等級與危害1 1 、噪聲的等級與分貝表示2 2、噪聲的危害：三、噪聲的控制1 1 、引起聽覺的三個階段聲源的振動 - 介質(zhì)的