【2019-2020】小學(xué)二年級道德與法治上冊教案：11-大家排好隊(duì)

1、1 1 / 4/ 4 教學(xué)資料參考范本 【2019-2020】小學(xué)二年級部編版道德與法治上冊精品教案: 11-大家排好隊(duì) 3 時間： _ 2 2 / 4/ 4 教學(xué)課題 第 1111 課：大家排好隊(duì) 課型 新授 授課時間 教學(xué)課時 二課時 備課教師 1 1、結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則， 感受集體活動中秩序的重要性。 C AIA / / r. r. f f- - r . rt r . rt r r 占耳屮口、亠 rz f rz f 占教學(xué)目標(biāo) 2 2、 鼓勵學(xué)生敢于人膽表述曰己的想法 , ,慣。 3 3、 了解每月的1111日是 自覺排隊(duì)日 ， 美好。 養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)

2、自覺維護(hù)秩序生活的 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1 1、 學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。 2 2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。 3 3、 思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、小紅花 教 學(xué)流程 動態(tài)修改部分 活動過程： 一、開始部分 談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎 勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時的秩序。 說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？ 教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔(dān)心，就怕太 擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎

3、樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大 家都能取到小紅花呢？ 學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子 教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起 排好隊(duì)再取小紅花吧 1.1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處 3 3 / 4/ 4 2.2. 出示課題我們來排隊(duì) 二、新課 （一） 新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn) 1 1、 出示課件，播放視頻。 教師：這里是上海地標(biāo)性建筑 東方明珠塔，可是在這座美麗的 大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。 （播放視頻“上海外灘踩踏事件”） 2 2、 播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。 教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪 里去了？ 3 3、 討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危

4、害？為什么會發(fā)生踩 踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？ （二） 情景體驗(yàn)：游戲乘坐電梯 教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐 電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到 了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最 后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何 安全上下電梯？ 引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電 梯里的人出行。 游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當(dāng)電梯的 兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。 引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮

5、咚”的聲音，表示 電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立， 然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。 交換角色繼續(xù)游戲。 （三） 結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知 1 1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行 社會中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車 引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？說一說不遵 守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果？ 2 2、“找茬”游戲 教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的 同時鞏固深化對自覺排隊(duì)的認(rèn)知。 （四）了解 自覺排隊(duì)日 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的 1111 日為自

6、 4 4 / 4/ 4 覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“ 1T 1T 一樣順序排列。 三、結(jié)束部分 情景體驗(yàn)：爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。 在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識 和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。 延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán) 境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣 板 書 設(shè) 計(jì) 大家排好隊(duì) 還是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì) 二次備課 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意 趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi) 容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì) 好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思 維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，從而收到良 好的教學(xué)效果。 教學(xué)反 思： 教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言 實(shí)踐活動的欲望。在