【2019】八年級物理上冊第一章第二節(jié)《運(yùn)動的描述》教案新

1、1 1 / / 4 4【2019 最新】八年級物理上冊 第一章 第二節(jié)運(yùn)動的描述教案(新版)新人教版一教學(xué)目標(biāo)：1.1. 知識與技能目標(biāo)：(1 1 )知道什么是機(jī)械運(yùn)動。(2) 知道參照物的概念。(3) 知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的。2.2. 過程與方法目標(biāo)：(1)(1) 體驗(yàn)物體運(yùn)動和靜止的相對性 (2)(2) 在研究物體運(yùn)動的相對性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。3.3. 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)識運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動和靜止是相對的，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。二. 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 1、機(jī)械運(yùn)動的概念2 2、研究物體運(yùn)動的相對性難點(diǎn)：1 1、認(rèn)識物體運(yùn)動的相對性2 2、用實(shí)

2、例解釋機(jī)械運(yùn)動。三. 教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2 2 / / 4 4情景引入多媒體展示：討論：這些運(yùn)動的物體 有什么共同的特征？ 師在生回答的基礎(chǔ)上總 結(jié)： (板書)在物理學(xué)中，把物體位 置的變化叫做機(jī)械運(yùn) 動。提問：你還能舉出生活中一些 做機(jī)械運(yùn)動的例子嗎？ 師在生回答的基礎(chǔ)上總 結(jié)：運(yùn)動是宇宙中最普 遍的現(xiàn)象。展示：球場上正在進(jìn)行比賽， 場上哪些物體是運(yùn)動 的？哪些物體是靜止生觀察圖片并小組 討論。(位置或距離或地 方在變化)創(chuàng)設(shè)生動的情景，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力3 3 / / 4 4機(jī)械運(yùn)動比一比，看誰說得最好：的？師進(jìn)行總結(jié)。生思考并回答：

3、1在公路中奔跑的 汽車。2太陽的升落。3運(yùn)動的鉛球等。生思考并回答。培養(yǎng)學(xué)生分析問題 的能力參照物教學(xué)程序展示：小小竹排江中 游，巍巍青山兩岸走” 提問：為什么說竹排和 青山都在運(yùn)動？ 師在生回答的基礎(chǔ)上總 結(jié)：要描述一個物體是運(yùn)動 還是靜止的，需要找一 個標(biāo)準(zhǔn)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的 物體就叫做參照物。以小組為單位，分別舉 例來描述一個物體的運(yùn) 動情況，并說明是以什 么為參照物的問題：你怎樣來選擇參照物？ 師總結(jié)：參照物的選擇 是何意的。教師活動小組討論：生思考剛才兩句詩 中分別是以什么為 參照物的。生思考：學(xué)生活動培養(yǎng)生的合作意識培養(yǎng)學(xué)生分析問題 的能力設(shè)計(jì)意圖4 4 / / 4 4運(yùn)動和靜止的相對

4、 性比一比，看誰說得最好：鞏固練習(xí)：提問：你坐在行駛的汽 車?yán)?，相對旁邊的乘客?你是，相對路旁的樹木 你是，這說明了什么問 題？師總結(jié)：（板書） 同一個物體，所選的參 照物不同，其運(yùn)動和靜 止的情況也不同，這就 是運(yùn)動和靜止的相對 性?！翱讨矍髣Α笔侨巳私?知的典故，如圖： 鄭人這所以沒有通過“刻舟“而得到劍，是 由于他不懂得什么物理 知識的致。1.在學(xué)校舉行的接 力賽中， 有的同 學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)交接 棒的失誤， 為了 順利交接， 請你 用所學(xué)的知識說 出其中的決竅。2.20062.2006 年 4 4 月在我國的東海上空 舉行了戰(zhàn)斗機(jī)空 中加油的演習(xí)，獲得圓滿成功，如圖：是加油機(jī) 正在給戰(zhàn)斗機(jī)加油的情景。問題：若以地面為參照 物，加油機(jī)的運(yùn)動情 況怎樣？若以戰(zhàn)斗機(jī)為參照 物，加油機(jī)的運(yùn)動情 況怎樣？生思考并回答。學(xué)生交流思考并回答：培養(yǎng)生分析問題和 解決問題的能力。通過“刻舟求劍”的 典故，使學(xué)生進(jìn)一步 弄明白：運(yùn)動和靜止 的相對性，并學(xué)會用 物理知識解釋實(shí)際 問題。培養(yǎng)生分析問題和5 5 / /