2021年教師個人專業(yè)發(fā)展工作計劃

1、2021年教師個人專業(yè)發(fā)展工作計劃2021年教師個人專業(yè)發(fā)展工作計劃1自我分析我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，工作認(rèn)真踏實，但是文化底蘊不夠豐 厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識和研究。樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感 性經(jīng)驗的層面。自我規(guī)劃20學(xué)年第一學(xué)期：繼續(xù)進(jìn)行文言文教學(xué)的探索研究，初步 總結(jié)出文言文教學(xué)模式。嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到作文教學(xué)中去。通過閱讀提高專業(yè)知識水平（通讀史記，精讀學(xué)與教 的心理學(xué)）20學(xué)年第二學(xué)期：在文言文教學(xué)上形成特色。在作文教學(xué)方面有所突破，對現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作出調(diào) 整，積累整理一些課件。繼續(xù)提高專業(yè)知識水平（通讀中國文化史，精讀古

2、文 觀止）20_學(xué)年：能初步總結(jié)出作文教學(xué)的序列，方法。在現(xiàn)代文教學(xué)方面，能對各種文體的教學(xué)模式靈活運用。進(jìn)一步提高專業(yè)知識水平具體措施把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真細(xì)致備課，及時反思，寫好 課后記。廣泛收集閱讀教科研信息。 閱讀古今文學(xué)專著，青少年心理 學(xué)研究專著。2021年教師個人專業(yè)發(fā)展工作計劃2自我分析我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，工作認(rèn)真踏實，但是文化底蘊不夠豐 厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識和研究。樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感 性經(jīng)驗的層面。自我規(guī)劃_學(xué)年：繼續(xù)進(jìn)行文言文教學(xué)的探索研究， 初步總結(jié)出文言 文教學(xué)模式。嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到作文教學(xué)

3、中去。通過閱讀提高專業(yè)知識水平（通讀史記，精讀學(xué)與教 的心理學(xué)）學(xué)年：在文言文教學(xué)上形成特色。在作文教學(xué)方面有所突破，對現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作出調(diào) 整，積累整理一些課件。繼續(xù)提高專業(yè)知識水平（通讀中國文化史，精讀古文 觀止）學(xué)年：能初步總結(jié)出作文教學(xué)的序列，方法。在現(xiàn)代文教學(xué)方面，能對各種文體的教學(xué)模式靈活運用。進(jìn)一步提高專業(yè)知識水平。具體措施把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真細(xì)致備課，及時反思，寫好 課后記。廣泛收集閱讀教科研信息。 閱讀古今文學(xué)專著，青少年心理 學(xué)研究專著。2021年教師個人專業(yè)發(fā)展工作計劃 3在區(qū)教育局搭建的“名師工作室”平臺上，我將繼續(xù)保持主 動學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地向?qū)O老師和其他

4、名師學(xué)習(xí)請教，使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論水平得到更大地提升。我的發(fā)展研修計劃如下：一、思想認(rèn)識在工作室研修目的是為了更好地樹立新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深入實施初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革， 積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究。 在名師 引領(lǐng)下，成為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育骨干教師， 同時在校與校之間的聯(lián)系 與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)研究1、學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)工作室發(fā)展計劃，本人在本學(xué)年度必讀以下教育教學(xué)理 論專著弁寫出讀書筆記和心得：(1)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀( 版)(2)中學(xué)教育心理學(xué)2、學(xué)習(xí)方式(1)在學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)教育教學(xué)理念、研討中學(xué)課程改革、 學(xué)科科研與學(xué)科發(fā)展

5、趨勢的基礎(chǔ)上撰寫論文12篇，力爭在市級以上刊物發(fā)表一篇論文。(2)在完成教學(xué)任務(wù)的同時，通過自學(xué)、自我實踐、相互 研討、集中學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、專家講座、本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相 結(jié)合等和個人撰寫論文等方式學(xué)習(xí)。3、擬參加活動根據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃，本人擬參加如下活動：(1)按時參加“教學(xué)能手工作室”的各項活動。(2)在學(xué)習(xí)教育理論的同時，中報課堂，結(jié)合課題研究， 以提高自身的教育科研水平。 寫出該課題研究計劃，明確學(xué)術(shù)研 究方向和成果呈現(xiàn)方式，分工負(fù)責(zé)，分別進(jìn)行，集中討論，共同 提高，共享課題成果。(3)協(xié)助工作室建立教育教學(xué)資源庫，通過“上”的互動 學(xué)習(xí)與交流，探討中考教學(xué)對策，搜集相關(guān)資料，交流研究成果。(4)聆聽專家學(xué)者的授課和講座，積極充電。(5)積極進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐探索與研究，有計劃地進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動：該學(xué)年至少完成1節(jié)課以上的研究課。通過理論研討，觀課議課，說課示范，探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。