治療方案模板

1、性 別：男 年 齡：16歲 出生年月：1993年7月15日 入校日期：2008年12月15日 文化程度：高中在讀 家庭住址：湖南省婁底市婁星區(qū)編號：200803412（二） 家庭基本情況 外公：劉生 母親：初中學(xué)歷，經(jīng)商 母親常年在深圳打工，一年也只回來一兩次，或者劉麒寒暑假去深圳和母親住兩個月。劉麒一般是和外公外婆生活在一起，所以劉麒和母親的交流比較少。而外公外婆和他的代溝更大，與他們的交流更少。（三） 學(xué)員成長經(jīng)歷劉麒是一個單親家庭，父親與母親在他很小的時候就離婚了。劉麒母親在懷他四個月的時候，其父親就因與人鬧事被送進(jìn)監(jiān)獄，直至劉麒四歲的時候才回來。劉麒母親與他的父親是有著真愛的，他們是同

2、學(xué)，應(yīng)該說他母親很愛他的父親。只是因?yàn)槟晟俨欢拢麄兊幕橐鲇悬c(diǎn)草率，但是他們對劉麒的愛卻是不容置疑的，因?yàn)閯Ⅶ璧恼Q生就是最好的證明。但是劉麒的父親回到家后，并沒有好好珍惜家庭，珍惜妻兒，而是繼續(xù)與人鬧事，而且經(jīng)常與劉麒的母親吵鬧打架，劉麒生長的家庭關(guān)系不和善。最后，劉麒母親經(jīng)過掙扎與劉麒的父親離婚。劉麒父親爭奪了劉麒的撫養(yǎng)權(quán)，但是他卻并沒有履行他的撫養(yǎng)義務(wù)。劉麒母親由于生存的需要，也為了他的兒子母親不得不外出打工。劉麒則由其外公照顧，住在劉麒父親的房子里?？墒莿Ⅶ璧母赣H卻還是沒有收斂他的個性，經(jīng)常賭博。直到有一天，他突然把劉麒和劉麒外公趕出來，可能是因?yàn)橘€博，把房子輸?shù)袅税?。劉麒母親只好在婁

3、底租房子暫時安置他，直到劉麒的外公在婁底買了一套房子，才有了一個穩(wěn)定的家吧。在劉麒的生命中，其父親與他相處的時間很少，無論是一起生活在一起的時候，還是后面分開的日子，據(jù)劉麒母親說，劉麒長到15歲，他父親與他在一起的時間應(yīng)該還不到365天。據(jù)其母親描述，劉麒很內(nèi)向，很少向她吐露心事。但是劉麒很愛她，他曾在其父母爭吵后，告訴母親，“媽媽，你現(xiàn)在不要傷心，不要難過，等我長大了，我就可以保護(hù)你了，不會再受爸爸的欺負(fù)了?！钡莿Ⅶ璧哪赣H卻沒有向劉麒抱怨他父親的任何不滿，她告訴劉麒，不要恨他的父親，這個現(xiàn)實(shí)他們都改變不了，他的父親還是很愛他的。可以說劉麒母親的這種寬容的教育方式是很好的，讓他慈悲對人，善待

4、他人。劉麒也知道母親的難處，明白母親的辛苦。但是他卻并沒有表露他的內(nèi)心，只是一個人悶悶的想那些他這個年紀(jì)還不需考慮的事情。劉麒的學(xué)習(xí)成績在高中以前是處于中上水平，進(jìn)入高中后，到了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且高中的學(xué)業(yè)壓力又更加重，再加上沒有家長在旁邊督促鼓勵他，所以劉麒一下子沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。恰好在他開學(xué)的時候結(jié)實(shí)了兩個玩伴，他們又分在同一個班，劉麒在同伴的帶領(lǐng)下，很快陷入了網(wǎng)絡(luò)世界，而且無法自拔。或許劉麒是想借網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界來逃避他的現(xiàn)實(shí)問題，畢竟他還小，他也不應(yīng)該承受不是他的原因所造成的痛苦。劉麒的外貌比較帥氣清秀，有很多女孩子追求他，而且他也有早戀的跡象。劉麒母親在多次勸說教育未果的情

5、況下，只得把他送入我校，接受補(bǔ)救性教育。希望劉麒能夠戒除網(wǎng)癮，變得開朗樂觀，也希望他能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)憤圖強(qiáng)。（四） 主要問題1、 網(wǎng)絡(luò)成癮2、 親子溝通困難3、 內(nèi)向抑郁，與人溝通困難，不善于表達(dá)自己的情感4、 缺乏正確的擇友觀5、 學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)二、 不良行為原因分析（一）生物原因 劉麒正處于青春期，此時他的生理、社會生活和社會地位等方面一系列的發(fā)展與變化，導(dǎo)致了青少年心理呈現(xiàn)過渡性、矛盾動蕩性、社會性進(jìn)一步增強(qiáng)等重要特征青少年的生理發(fā)育正處于從不成熟外形成熟的急劇變化之中，社會生活環(huán)境也逐步想成人過渡。他們渴望成人的生活模式。而性的成熟導(dǎo)致青少年性意識的蘇醒與性沖動的出現(xiàn)

6、，而身體的全面發(fā)展與性需要的形成又促使青少年自我意識和成人感發(fā)展，出現(xiàn)了強(qiáng)烈的獨(dú)立性沖動。這種新的性需要和獨(dú)立性需要與青少年此時較低的心理成熟水平和社會地位水平之間的矛盾便構(gòu)成了青少年心理發(fā)展的基本矛盾。身心發(fā)展極度不平衡。（二）家庭原因1、家長自身的特點(diǎn) 父母的文化素質(zhì)都不高，對劉麒的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)沒有做到位。而且劉麒一般與外公外婆住在一起，祖輩的文化素質(zhì)對劉麒的幫助也不是很大。父親的品行不端，造成了他的消極心理的發(fā)展，他對父親又愛又恨。母親對他是以一種寬容大度、仁愛的教育方式。2、親子關(guān)系 父母對子女的期望 母親對他的期望很大，但母親常年不在他的身邊，沒有很好的監(jiān)督他。教養(yǎng)模式 家庭教養(yǎng)方式一般

7、是溫和型的，而且祖輩對他甚至溺愛，沒有原則性的滿足劉麒的要求。曾經(jīng)劉麒不聽話，他母親問他原因，他說是因?yàn)橥夤珕铝?，他覺得外公很煩，要求外公回老家，那他就很乖。而很荒唐的是，劉麒的母親竟然照做了。親子沖突 劉麒正處于青少年過渡期，他不愿向母親或其他家人敞開心扉，交流思想與感情。這也影響到他的人際關(guān)系處理，不善于與人主動交流。3、家庭生活環(huán)境 劉麒小時候一直與母親生活在一起，父親回來后，與父母親住了一段時間，但是父母親經(jīng)常爭吵，致使他處在一個情緒緊張的家庭中，所以他的情緒和個性發(fā)展受到消極的影響。父母親離婚后，劉麒與外公外婆生活，對于很少體會到父愛的他，母愛又減少了，所以他缺乏安全感。（三）學(xué)

8、校原因 1、教師的影響 劉麒是在進(jìn)入高中以后，成績開始下降的。高中的學(xué)業(yè)壓力較大，而且劉麒所處的班級人數(shù)較多，所以教師對他的關(guān)注很少，他沒有像初中小學(xué)那樣受到老師的喜愛。2、教學(xué)與課程 高中課程增多，而且學(xué)習(xí)時間比較長，學(xué)習(xí)難度大。劉麒對學(xué)習(xí)覺得無能為力，沒有自己喜歡的課程，所以對學(xué)習(xí)失去興趣，又想逃避學(xué)業(yè)的壓力，通過網(wǎng)絡(luò)尋找寄托。3、學(xué)校環(huán)境 學(xué)校的應(yīng)試教育讓劉麒倍感壓抑，特別是在期中考試過后，成績不理想，劉麒很痛恨自己，但是功課又趕不上，所以更加提不上對學(xué)校的熱愛。學(xué)校周邊有很多網(wǎng)吧，對他來說玩網(wǎng)絡(luò)游戲是一件很容易的事。（四）同伴關(guān)系與活動 同伴關(guān)系是青少年尋求自我成長參照、獲取各種新信息

9、和習(xí)得交往技巧的最重要途徑。劉麒的同伴主要都是玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的，在他們的帶領(lǐng)下，劉麒也跟著進(jìn)入網(wǎng)吧。而且劉麒在學(xué)校的座位并不是經(jīng)常調(diào)換，他與他的兩個玩伴一直都是坐在一起，上課經(jīng)常討論，不認(rèn)真聽課。（五） 傳播媒介與社會文化 1、 傳播媒介 現(xiàn)代社會發(fā)展迅猛異常，各種信息傳媒也都隨之出現(xiàn)，圖書、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)。特別是網(wǎng)絡(luò)的便利與信息的日益豐富，劉麒通過這些傳播媒介不可避免的接受到了一些腐朽的思想，并加以模仿學(xué)習(xí)。2、 社會文化 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會變得越來越復(fù)雜。網(wǎng)吧等其他娛場所如雨后春筍迅速涌現(xiàn)在各大學(xué)校旁及大街小巷。而且我國對這些娛樂場所的管理措施并不完善，青少年可以隨意

10、出入這些場所。而且現(xiàn)代社會生活中的劉麒，由于價值選擇的多樣性、社會關(guān)系的復(fù)雜性，導(dǎo)致了他的心理、行為、價值觀的紛繁多樣。而劉麒的價值觀并未形成鞏固，所以他極易受新事物、新刺激的誘惑。三、 行為矯正計(jì)劃（一） 環(huán)境適應(yīng)期一個月（2008-12-152009-1-15）形成良好的自我認(rèn)識，培養(yǎng)獨(dú)立意識，培養(yǎng)其堅(jiān)韌的品質(zhì)，學(xué)做一些家務(wù)活和簡單的勞動活，鍛煉自己的能力，使其能較好的適應(yīng)新的環(huán)境。認(rèn)識不良習(xí)慣的負(fù)面影響，矯正以前的不良行為習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)格自律意識，提高其自我認(rèn)知力和自控能力，同時培養(yǎng)其目標(biāo)意識。（1）幫助、引導(dǎo)其熟悉新的環(huán)境，讓其明確參加訓(xùn)練的目的。（開始主要是心理輔導(dǎo)，心

11、理老師幫助其緩解心理沖突，引導(dǎo)其正確認(rèn)識學(xué)校的訓(xùn)練目的和對個人的意義，以使其心理上有一定準(zhǔn)備，幫助更快的適應(yīng)新環(huán)境。）（2）進(jìn)行嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)格自律意識，鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。每天必須完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)，磨練意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志力。嚴(yán)格要求，規(guī)范行為，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（3）學(xué)會獨(dú)立生活，培養(yǎng)其生活自理能力，使其更快適應(yīng)集體生活，幫助其學(xué)會如何處理人際關(guān)系。自己動手，學(xué)做家務(wù)和簡單的勞動活，鍛煉自己日常生活的能力，注重其生活細(xì)節(jié)，以幫助徹底改變以前的不良習(xí)氣。（4）結(jié)合文化輔導(dǎo)，從文化課程、思想、道德、禮儀、法律等方面進(jìn)行教育，培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和其他技能，充分

12、發(fā)揮其特長。同時幫助、引導(dǎo)其進(jìn)行自我教育，對自己與父母的關(guān)系有更合理、恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識（5）針對其性格特征，有計(jì)劃地進(jìn)行引導(dǎo)。積極關(guān)注，引導(dǎo)其大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，（心理談話）開導(dǎo)其正確發(fā)泄自己情緒的益處。以便很好地了解其內(nèi)心想法，利于進(jìn)一步實(shí)施合理訓(xùn)練。（二）學(xué)會感恩父母，培養(yǎng)開朗樂觀的性格 兩個月（2009-1-152009-3-15）恰當(dāng)處理人際關(guān)系，更快、更好與人相處，融入集體，增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會感恩，理解父母，感恩家人，學(xué)會換位思考，體驗(yàn)被愛、放開自己表達(dá)自己的愛。使其能更好地理解親人，與父母有良好的溝通。認(rèn)識到以前的錯誤想法和不正確行為，反思自己，改變自己，發(fā)展自己，完善自己。（1

13、）自己動手，學(xué)做家務(wù)和簡單的勞動活，鍛煉自己日常生活的能力。學(xué)會基本放的生活技能和勞動技能，體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勤勞作，理解母親的無私付出。（2）感恩教育。a.鼓勵其大膽表達(dá)對父母及家人的思念，流露自己內(nèi)心的感受（心理談話）引導(dǎo)其把自己的真情實(shí)感寫出來，并給予積極關(guān)注，同時正確分析與父母的關(guān)系，讓其對與父母交流和溝通有正確認(rèn)識，促進(jìn)其積極表達(dá)自己，使其能盡量放開自己，開朗起來。b.感恩教育。結(jié)合感恩事例或感恩影片或其他，引導(dǎo)其去體驗(yàn)其中的含義，領(lǐng)悟父母對自己的愛，幫助其理解父母，明白父母的良苦用心，學(xué)會感恩父母。引導(dǎo)其樹立奮斗目標(biāo)，激勵其為改變自己的陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。培養(yǎng)其目標(biāo)意識和奮斗精神

14、。（3）感恩活動。開展各種有意義的感恩活動（心理講座、課外活動等等）（三）確立正確擇友觀一個月（2009-3-152009-4-15）幫助認(rèn)識朋友對人的成長和發(fā)展的重要作用和影響，不恰當(dāng)?shù)膿裼褧斐珊艽筘?fù)面后果。樹立正確的擇友觀，理解何謂損友、良友、益友等朋友類型，從而做出正確選擇。正確理解父母與朋友的關(guān)系并協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系。（1）樹立正確的擇友觀，理解何謂損友、良友、益友等朋友類型。正確理解朋友間的關(guān)系，明確朋友對自己的影響。（2）回顧以前結(jié)交的朋友對自己的影響，分析其原因。（3）父母與朋友的關(guān)系。當(dāng)自己與父母在擇友方面出現(xiàn)分歧時，該如何處理？（4）充分理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，選擇

15、諍友，同時也要主動幫助他人，培養(yǎng)積極良好的余暇活動和愛好。（四）矯正不良行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鞏固行為兩個月（2009.03.1505.15）通過軍事訓(xùn)練、文化課教育、心理教育（心理談話、心理教育等等）、活動教育、行為認(rèn)知轉(zhuǎn)變等矯正不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（保持過程，以便在今后的學(xué)習(xí)、生活等方面繼續(xù)保持良好的習(xí)慣）（五）跟蹤期六個月（2009.05.252009.11.25）跟蹤調(diào)查劉麒同學(xué)離開學(xué)校的生活，觀察他從學(xué)校離開后的表現(xiàn)。在這時候主要劉麒自己，以及社會支持(主要是家人、親屬、朋友、同學(xué)等對其的幫助）其中家庭和學(xué)校起重要作用。1、家人方面：（1）母親要鼓勵孩子表達(dá)自己的內(nèi)心想法，根

16、據(jù)孩子需要與動機(jī)的特點(diǎn)，滿足孩子正當(dāng)合理的自然需要和社會需要，物質(zhì)需要和精神需要，使之保持心理和生理上的平衡。同時要注意孩子心理發(fā)展特征，個性，努力培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、操做能力和社會交往能力，模仿能力和創(chuàng)造能力，以使其能很好適應(yīng)社會。（2）批評十句，不如表揚(yáng)一句。從不足之處中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持賞識教育與心理溝通相結(jié)合，加強(qiáng)情感教育，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓孩子自己去領(lǐng)悟其中的道理。遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律，調(diào)整與孩子的關(guān)系、改善對孩子的態(tài)度、尊重其獨(dú)立自主要求、傾聽他們的意見、以友相待。建立朋友式的友誼關(guān)系，交流思想。以朋友的關(guān)系對孩子進(jìn)行幫助，引導(dǎo)孩子正確對待自己的成長。教給孩子情緒調(diào)控的方法，消

17、除不良情緒。（3）減輕學(xué)習(xí)壓力。調(diào)整對孩子的期望水平，形成適度的動機(jī)水平，適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)上的壓力。重視學(xué)習(xí)過程而不是學(xué)習(xí)結(jié)果。積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的學(xué)業(yè)觀。（4）引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀價值觀，提高其辨別是非的能力，區(qū)分惡與善。尊重孩子的意見，給予合理、恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助孩子樹立正確的擇友觀。（5）營造良好、和諧的家庭氣氛，讓孩子有一個健康的成長環(huán)境。多與孩子溝通（注意溝通方式，最好是協(xié)商式，尊重式而不是命令式或權(quán)威式）了解其內(nèi)心的想法，不僅在物質(zhì)方面予以孩子積極支持，更重要是關(guān)注孩子的精神方面、心理方面。2.學(xué)校方面：(1)學(xué)校應(yīng)注意學(xué)生在青少年階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，對其進(jìn)行有針對性教育。(2)教師對學(xué)生應(yīng)給予足夠的理解、信任對待學(xué)生產(chǎn)生的對抗心理，同時教師應(yīng)要有耐心與愛心，以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，而不是橫加指責(zé)。學(xué)校對學(xué)生應(yīng)該是多鼓勵少批評，充分發(fā)揮學(xué)生的特長