報刊類文本信息的加工與表達(dá)

1、我的教學(xué)設(shè)計 課題：報刊類文本信息的加工與表達(dá)科目 信息技術(shù)教學(xué)對象高一年級學(xué)生課時 1課時提供者劉茂榮單位鄉(xiāng)寧縣職業(yè)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.了解報刊的一般制作過程；2.知道電子報刊的版面設(shè)計要點及報刊的版面結(jié)構(gòu)；3.能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。過程與方法：1.初步掌握用計算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識其工作過程與基本特征；2.學(xué)生有充分發(fā)揮的自由空間可以充分性發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力。情感態(tài)度與價值觀：1. 能利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)；2. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析教材采用廣東版的

2、信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是第三章“信息的加工與表達(dá)（上）”中的“報刊類文本信息的加工與表達(dá)”，利用通用工具軟件加工和處理電子報刊類的信息，是在義務(wù)教育階段已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技能的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的提煉與提高，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在文字處理等操作使用方面，能夠根據(jù)具體需要恰如其分地表達(dá)意圖。本節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生從如何分析任務(wù)需要著手，學(xué)會從需要中尋找技術(shù)解決的辦法和策略，從而實現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達(dá)意圖。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷電子報刊作品創(chuàng)作的整個過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力和審美情趣。三、學(xué)情分析對于工具軟件的使用，高中一年級學(xué)生覺得并不困難，他們在義務(wù)教育

3、階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字處理的基本操作。但對于根據(jù)任務(wù)需求解決實際問題他們大多數(shù)缺乏問題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計制作等能力。通過引導(dǎo)學(xué)生制作電子報刊作品，讓全心全意在經(jīng)歷完整的作品制作活動的過程中，逐步領(lǐng)會利用工具軟件解決問題的各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計通過案例學(xué)習(xí)、主動式任務(wù)驅(qū)動法信分層教學(xué)的方法，采用貼近學(xué)生生活的教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。教師：利用課件，展開教學(xué)。閱讀情境案例，提出問題，啟發(fā)思考；引導(dǎo)學(xué)生明確信息加工需要注意的問題。展示部分日常文本的格式，引導(dǎo)學(xué)生回顧常見的日常文本類型，及一些對應(yīng)的加工工具的功能、特點及使用情況。展開案例讓學(xué)生觀摩，引導(dǎo)

4、學(xué)生對已加工文本的評價，引入評價要素。利用Word將一純文本文件加工成所需要的文本信息，講述并演示整修加工過程。學(xué)生：閱讀情境案例，明確加工目的。通過交流，發(fā)現(xiàn)常見的文本信息的類型特點，常用的加工工具的功能特點及使用情況。觀摩已加工的文本信息，利用5個評價要素對所觀摩的作品進(jìn)行評價。觀摩文本信息的加工處理過程，并通過實踐課對本環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)、鞏固和提高。同時學(xué)會利用“幫助”功能解決一些工具的使用問題。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果（如圖文混排、電子報刊等形式）表達(dá)意圖。教學(xué)難點：如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本處理等工具軟件加工信息，并選擇恰當(dāng)?shù)男?/p>

5、果形式充分表達(dá)主題內(nèi)容。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 1.以安全觀摩引出“電子報刊制作的一般流程”。2.引入新課，讓學(xué)生自己設(shè)計一份電子報刊，展示自稱并學(xué)會與他人合作、協(xié)調(diào)，通過競爭來達(dá)到目的。給出素材，引導(dǎo)學(xué)生提出切實可行的多元化任務(wù)。主題不限，但要求內(nèi)容健康。觀賞、分析電子報刊中學(xué)生夢之旅，交流討論主題、風(fēng)格、特點。 2-3個學(xué)生為一小組，根據(jù)素材，結(jié)合自己實際情況完成相應(yīng)任務(wù)。讓學(xué)生對電子板報有初步的認(rèn)識，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 由各小組的同學(xué)各自提出多元化的任務(wù)，體現(xiàn)分層教學(xué)思想。 通過觀摩 中學(xué)生夢之旅的版面，提示學(xué)生歸納出版面

6、設(shè)計的特色：1.整體版面布局。2.文字、圖片、色彩的搭配。3.形式現(xiàn)內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。 任務(wù)一：報頭、報眉的制作。 查看學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。任務(wù)二：標(biāo)題與正文的制作。觀摩學(xué)生的制作過程，指導(dǎo)個別學(xué)生，演示代表性作品，指出制作過程中存在的問題任務(wù)三：圖片、裝飾圖案的制作。巡查學(xué)生的制作情況，引導(dǎo)他們多用探索的方法，多向其他小組學(xué)習(xí)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)擴(kuò)展內(nèi)容。檢查各小組作品完成情況，挑出不同層次的作品。構(gòu)思版面，用紙張繪制版面布局草圖。各小組進(jìn)行制作，并演示。學(xué)生演示作品。 學(xué)生根據(jù)自己的審美觀，設(shè)計邊框，插入圖片裝飾。為后面的教學(xué)做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

7、力。培養(yǎng)學(xué)生利用工具軟件表達(dá)意圖的能力。培養(yǎng)學(xué)生技能的形成與拓展表達(dá)能力，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、審美能力、運用知識表達(dá)美的能力。拓展學(xué)習(xí)任務(wù)：1. Word的全面學(xué)習(xí)。2. Word的技巧學(xué)習(xí)。3. 如何制作手抄報。如何在電子報刊中加入音樂。綜合能力強(qiáng)的學(xué)生可以通過思考、自主探究完成拓展任務(wù)的方法。讓水平高、綜合能力強(qiáng)的同學(xué)得到發(fā)展自己的空間及機(jī)會。七、教學(xué)評價設(shè)計通過學(xué)生完成任務(wù)評分表和報刊類作品參考評價表對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。八、板書設(shè)計表1：學(xué)生完成任務(wù)評分表組 別一二三四得分思想性、科學(xué)性（28分）創(chuàng)造性（27分）藝術(shù)性（25分）技術(shù)性（20分）總 分表2：報刊類作品參考評價表評價標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)得分思想性科學(xué)性（28分）主題明確，內(nèi)容積極、健康向上（7分）能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想（7分）內(nèi)容切合學(xué)習(xí)和生活實際（7分）文字內(nèi)容通順，無錯別字和繁體字（7分）創(chuàng)造性（27分）素材獲取及其加工屬原創(chuàng)（10分）具有想象力和處個性表現(xiàn)力（7分）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到。（5分）主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨特、巧妙（5分）藝術(shù)性（25分）版式設(shè)計生動活潑，各頁風(fēng)格協(xié)調(diào)（7分）版面設(shè)計合理，色彩運用得當(dāng)（7分）圖文并茂，文字清晰易讀（7分）反