優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃記錄總結(jié)

1、優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃教育是人類依照自覺設(shè)定的目的所進行的一種對象性活 動。班集體中的每一位同學(xué)都是教育的對象，對待不同的學(xué)生， 應(yīng)該用不同的教育方法和教育手段，才能依據(jù)每個同學(xué)的不同特點有針對性地培養(yǎng)他們的技能，挖掘他們的潛能。班里的優(yōu)秀生，即尖子生，是學(xué)生本人，教師、家庭以及社會共同努力的結(jié)果。 對于尖子生，教師應(yīng)該有所針對有所側(cè)重地進行引導(dǎo)，把他們的潛能開發(fā)出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培養(yǎng)尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜 樣，而且能夠提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校學(xué)生能擁有無比的自豪感和自信心。對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們可以從以下幾個方面進行有 效的教學(xué)活動。一、幫助

2、學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo)經(jīng)常找優(yōu)秀生進行個別談話， 了解他們的思想動態(tài)， 幫助他們樹立正確的良好的人生觀和價 值觀，讓他們知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生的堅忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力（一）、經(jīng)常給學(xué)生講一些勵志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)學(xué)生如何做到堅持不懈地能力；（二）、從學(xué)習(xí)和生活的各個方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格；（三）、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓勵學(xué)生形成堅持到底的信心和決心?？傊?，堅強的毅力是一個好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）、經(jīng)常介紹一些成功的學(xué)習(xí)者的良好的學(xué)習(xí)方法

3、，以及他們的學(xué)習(xí)方法的形成過程；（二）、在課堂教學(xué)中，針對不同的知識，教師建議性地給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法供同學(xué)參考；（三）、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生對不同知識應(yīng)該采取的方法各抒己見，讓學(xué)生在討論過程中各顯所長，取長補短。四、要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)（一）、對學(xué)生的好的方面要及時地給與適當(dāng)?shù)谋頁P，以增強學(xué)生的自信心；（二）、通過與優(yōu)秀生談心，在思想上進行溝通，以克服有些優(yōu)秀生思想偏激的毛??；（三）、采用潛移默化，和風(fēng)細(xì)雨的方式幫助優(yōu)秀生建立志存高遠(yuǎn)，心胸開闊的品質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀生勇于改正自己的缺點，使得他們從知識結(jié)構(gòu)到人格培養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。五、注意培養(yǎng)尖子生的團隊精神和合作意識（一）

4、、教師可以舉辦各種集體活動，動員學(xué)生積極參與，而且要讓學(xué)生明白每次活動的意 義和要達(dá)到的對學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)；（二）、樹立一個班級的共同目標(biāo)，讓全班同學(xué)齊心協(xié)力去完成。搞好班級衛(wèi)生大比評等等， 以此來鍛煉同學(xué)的團隊意識和合作能力；（三）、還可以形成學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀生幫助后進生學(xué)習(xí)，或者優(yōu)秀生之間的互相幫助，以 達(dá)到共同進步，讓學(xué)生在合作中體會到成就的快樂。六、增強學(xué)生全面發(fā)展的意識，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的優(yōu)秀生的挑戰(zhàn)， 并且耐心細(xì)致地對他們進行動之以情， 曉之以理的說服教育。 同 時要不斷加強自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)， 擴

5、大知識儲備以應(yīng)對千變?nèi)f化的優(yōu)秀生教育形勢。 只要老師 和學(xué)生共同努力，再加上家庭學(xué)校和社會的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)記錄表學(xué)科：語文 任課教師：2008 年 12 月 日班級二（2）姓名A培養(yǎng)措施我從“讀”和“寫”這一語文學(xué)習(xí)的根本入手。首先，我先從為學(xué)生創(chuàng)設(shè)、營 造語文學(xué)習(xí)的氛圍、 條件入手，通過外在氛圍，激發(fā)內(nèi)在，以達(dá)到“自覺”“自主” 地進行學(xué)習(xí)語文的效果。培養(yǎng)效果通過讀寫練習(xí)，李艷生冋學(xué)的語文水平得到很大提高，強，效果很好。在語文測試中，李艷生的寫話水平明顯提高。閱讀和寫作能力得到加優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)記錄表學(xué)科：語文 任課教師：2008 年 12 月 日班級二（2）姓

6、名B培養(yǎng)措施1、鼓勵她多看課外書，向她推薦好書閱讀，要求每周寫兩篇讀書筆記，背一 篇課文，并給予面批，以提高她的寫作能力2、擔(dān)任班長一職，給她擔(dān)子挑，培養(yǎng)其責(zé)任心，發(fā)揮她的組織才干。3、課堂上多提問，充分展現(xiàn)她的優(yōu)點。培養(yǎng)作文水平提高，管理班級能力也提高了。效果優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)記錄表學(xué)科：語文 任課教師：2008年12月日班級二（ 2）姓名C培養(yǎng)措施鼓勵她積極參加學(xué)校舉行的各種活動，培養(yǎng)其樂觀開朗的性格。 鼓勵她多看書，勤練筆。1、針對她沉默寡言的性格，鼓勵他積極參加學(xué)校舉行的各種活動，培養(yǎng)其樂 觀開朗的性格。2、課堂多提問，鼓勵她大膽發(fā)方，增強自信心。3、鼓勵她多看課外有益的書籍，勤寫讀書筆記和

7、觀察日記，經(jīng)常面批。培養(yǎng)效果學(xué)習(xí)成績更好，作文水平提咼，膽子也大了些。優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)記錄表學(xué)科：語文 任課教師：2008 年 12 月 日班級二( 2)姓名D培養(yǎng)措施課后經(jīng)常給她輔導(dǎo)，與其家長聯(lián)系，多給他買一些有用的課外書，多閱讀，多 練筆。方法：1、經(jīng)常注意她積累好詞佳句的情況。2、鼓勵她多練字，并定時檢查。3、多指導(dǎo)她的習(xí)作，讓她經(jīng)常練筆，對習(xí)作產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高習(xí)作水平。培養(yǎng)效果該生的作文水平大大提咼，語文修養(yǎng)更上一個臺階。 參加學(xué)區(qū)中年級鋼筆字競賽一等甘獎學(xué)科：語文優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)記錄表任課教師：2008 年 12 月 日班級二( 2)姓名E培養(yǎng)措施課堂上有朗讀任務(wù)時，給她展示朗讀才能的

8、機會，創(chuàng)造條件，發(fā)揮她的表演天 賦。提供機會鼓勵她，積極參加校內(nèi)外各種文娛活動。方法：1、課堂上遇到朗讀課文時，給她展示朗讀才能的機會。2、創(chuàng)造條件發(fā)揮她的表演天賦。3、 提供機會，鼓勵她積極參加校內(nèi)外各種文娛活動。4、鼓勵她勤奮練字， 經(jīng)常督促。培養(yǎng)效果朗讀水平提高了，性格也更加活潑開朗自信了。優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)記錄表學(xué)科：語文 任課教師：2008 年 12 月 日班級二( 2)姓名E培養(yǎng)措施鼓勵她積極參加學(xué)校舉行的各種活動，培養(yǎng)其樂觀開朗的性格。 鼓勵她多看書，勤練筆。方法：1、針對她沉默寡言的性格，鼓勵他積極參加學(xué)校舉行的各種活動， 培養(yǎng)其樂觀開朗的性格。2、 課堂多提問，鼓勵她大膽發(fā)方，增強

9、自信心。3、鼓勵她多看課外有益的書籍，勤寫讀書筆記和觀察日記，經(jīng)常面批。培養(yǎng)效果學(xué)習(xí)成績更好，作文水平提咼，膽子也大了些。優(yōu)秀生培養(yǎng)總結(jié)在我們平時的教育中，很多班主任都把注意力放在那些所謂的“問題學(xué)生”身上，精心雕刻，促使他們進步。對于那些優(yōu)秀生，一 些班主任認(rèn)為他們努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，成績突出，讓人放心。對他 們是關(guān)心有余，教育和培養(yǎng)不足，其實優(yōu)秀生也可能存在問題，這就 要求我們班主任關(guān)注優(yōu)秀生的成長，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，對他 們進行適當(dāng)?shù)慕逃顾麄儼俪吒皖^，更進一步。一、加強挫折教育 優(yōu)秀生在成長道路上的順風(fēng)順?biāo)?造成他們 承受挫折的能力較差，一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折，他們極易產(chǎn)

10、生 感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往 往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道 路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會激烈競爭的需要。二、 關(guān)注優(yōu)秀生的思想、心理，給予及時指導(dǎo) 很多優(yōu)秀生在各 方面都是優(yōu)秀的，他們也早已習(xí)慣于自己的優(yōu)秀，因而及易滋生嫉妒 心理，當(dāng)其他學(xué)生在某方面表現(xiàn)超過自己時，他們往往不能接受。三、給優(yōu)秀生提供展示舞臺，鍛煉他們多方面的能力（一）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大 膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題， 從而 學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。這樣，經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問了，會提問了，樂于提問了，并且學(xué)會善 于把問號變?yōu)榫涮?，又從句號中產(chǎn)生新的問號。（二）課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸 納知識、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積 極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課本更深的知識，自己 解決疑難問題。（三）給予優(yōu)秀生個別的具體指導(dǎo)優(yōu)秀生每人的