萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)

1、精品- 可編輯 -一、教學(xué)課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) （數(shù)數(shù)）二、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo) 】能按要求數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。（一個(gè)一個(gè)數(shù)；十個(gè)十個(gè)數(shù)；一百一百地?cái)?shù)）【任務(wù)分析 】1終點(diǎn)目標(biāo)屬于概念性知識(shí)中具體概念的學(xué)習(xí)，需要達(dá)到理解的水平。2必要條件（使能目標(biāo)）分析： （要按序，括號(hào)內(nèi)注明學(xué)習(xí)類型）（1）能說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位和計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬。（事實(shí)性知識(shí)，需要達(dá)到記憶的水平。 ）（2）能在具體情境中解釋一千、 一萬的意義： 10 個(gè)一百是一千， 10 個(gè)一千是一萬。（概 念性知識(shí)中具體概念的學(xué)習(xí)，需要達(dá)到理解的水平。 ）數(shù)學(xué)思想方法分析：比較歸納的數(shù)學(xué)

2、方法。3起點(diǎn)能力分析：（1）會(huì)數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)。（2）個(gè)位、十位、百位的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位和計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬。能對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù)。難點(diǎn)：結(jié)合具體的數(shù)，說出出各數(shù)位上數(shù)字表示幾個(gè)幾。四、教具準(zhǔn)備： 課件、計(jì)數(shù)器、 1000 個(gè)立方體模塊五、教學(xué)過程：第一單元第 1 課時(shí)月 日 總計(jì)第 課時(shí)精品-可編輯-教學(xué)過程教學(xué)備注（一）引起注意，告知目標(biāo)。出示主題圖師：圖上呈現(xiàn)的是我們學(xué)校的開學(xué)典禮，你在圖中看到了什么？引起注意有許多的學(xué)生、老師和花盆。師：它們的數(shù)量分別是多少呢？用我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)，是不能數(shù)清楚的，所以我們

3、需要學(xué)習(xí)更大的數(shù)字，知道更多的數(shù)位。揭示課題出示課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（二）提示學(xué)生回憶原有知識(shí)。1、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，需要得到兩個(gè)朋友的幫助。他們是計(jì)數(shù)器小方塊2、接下去，我們就讓他倆跟我們互相合作，一起來學(xué)習(xí)。3、依次出現(xiàn)1）這是幾個(gè)小方塊（1 ）實(shí)物一個(gè)小方塊2）計(jì)數(shù)器上可以怎么表示？（撥一粒珠子）添在什么地方？（個(gè)位）通過在計(jì)數(shù)器3）表示什么？ （ 1 個(gè)一）上撥珠子的方4）2 個(gè)小方塊呢？計(jì)數(shù)器上呢？法更能夠具體5）3 個(gè)9 個(gè)呢？的表現(xiàn)數(shù)位上6）再添 1 個(gè)小方塊是幾個(gè)小方塊呢？ （ 10 個(gè)）課件出示 計(jì)數(shù)器數(shù)的特點(diǎn)上怎么表示？板書：（10 個(gè)一是十）精品-可編輯-7） 10

4、 個(gè)一我們還可以怎么撥？（十位上撥 1 粒）計(jì)數(shù)器上添上計(jì)數(shù)單位：十位精品-可編輯-4、同法演示得出：（板書）10 個(gè)一是十1010 個(gè)十 是一 一百1001） 到現(xiàn)在為止，我們所學(xué)的最大計(jì)數(shù)單位是誰(shuí)？（百）2） 你猜想一下，還有沒有比“百”更大的計(jì)數(shù)單位嗎？3） 那么，如果你把它續(xù)寫下去，（指板書）猜想一下可以怎樣寫呢?（三）呈現(xiàn)精心組織的新信息。一、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”1、 老師來揭開這個(gè)謎底，確實(shí)有這樣一個(gè)計(jì)數(shù)單位是“千”。2、 那么一個(gè)千是多少呢？我們剛才猜得對(duì)嗎？3、 課件演示，感受一千一百一百的數(shù)。10 個(gè)一百把百位上的十顆珠換成千位上的一顆珠，就要用到一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“千”。4、

5、你看到了嗎？ 10 個(gè)一百是一千。計(jì)數(shù)器上添上“千”5、 板書：10 個(gè)一百是一千 10006、 感知“ 1 千”，師提供材料：一本 100 頁(yè)的稿紙，一盒 200 根的牙 簽和一盒500 粒的豆子。二、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”1、撥珠子： 我們學(xué)習(xí)了計(jì)數(shù)單位千，那么你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥珠子嗎?感受 1 千數(shù)量的大小精品-可編輯-3 千, 5 千, 8 千, 9 千當(dāng)撥到 9 千的時(shí)候，你還想怎么撥下去？精品-可編輯-說出還想撥 10 個(gè)千 引導(dǎo)：那么 10 個(gè)千我們?cè)撛鯓觼頁(yè)苣?在千位上撥 10 顆珠子或2、萬的計(jì)數(shù)單位對(duì)了，“萬”這是我們今天要了解的又一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“萬”我們?cè)谌f位上直接撥珠一顆，

6、是一萬指板書：10 個(gè)一百是一千1000說出 10 個(gè)一千是一萬10000三、數(shù)位順序 1、“千” “萬”和“一、十、百” 一樣都是計(jì)數(shù)單位，“千”所在的數(shù) 位就叫它“千位”，“萬”所在的數(shù)位就叫它“萬位”。2、 那么，你觀察一下，“千位”是排在什么位置呢？（從右邊數(shù)起第 四位）萬位呢？3、 你能說數(shù)位順序嗎？右邊數(shù)起第一位是誰(shuí)，第二位，第三位，第 四位，第五位呢？（同桌互說）4、 完成數(shù)位順序表。（課件 2）數(shù)位順序表四、具體情境中感知“一千” “一萬”1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中用過“千”和“萬”這個(gè)計(jì)數(shù)單 位嗎？你們覺得千和萬這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位大不大呢？你知道“一千”究竟有多 少呢？ “

7、一萬”呢？ 2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果（課前布置的，問家長(zhǎng)假如有一千和一萬錢，可以整理數(shù)位順序表。使學(xué)生在實(shí)際生活中建立“一萬”的概念，感受大數(shù)目， 體驗(yàn)數(shù)學(xué) 的價(jià)值。精品-可編輯-買哪些物品）。3、舉例感知（預(yù)先觀察，現(xiàn)在回想場(chǎng)景）（此內(nèi)容放在認(rèn)識(shí)“萬”以后進(jìn)行）1） 一萬米：你知道圍著體育場(chǎng)的跑道要跑多少圈嗎？（50 圈）2） 一萬人：我們學(xué)校大約有 1000 人，回想每天早晨我們這 1000人排隊(duì)做操的場(chǎng)景，想象一下，要有幾所這樣的學(xué)校？ （10 所。）3） 一萬秒：如果每一秒數(shù)一個(gè)數(shù)，連續(xù)不停的數(shù)，數(shù)到一萬，大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？（ 3 個(gè)小時(shí)，早上第一節(jié)課到第四節(jié)課開始。）利用計(jì)數(shù)器，4）一萬個(gè)小

8、方塊：拿出你的學(xué)具，一個(gè)上面有一千個(gè)小方塊，要幾使學(xué)牛直觀地個(gè)呢？建立數(shù)位的概（四）對(duì)復(fù)習(xí)記憶提供方法指導(dǎo)。念。一、讀、與一千、一萬1、出示撥有一千計(jì)數(shù)器。2、 一千在計(jì)數(shù)器上是這樣呈現(xiàn)的，那么怎樣用數(shù)字寫出來呢？(1000)3、怎樣讀呢？（一千）同樣一萬呢？二、說出萬以內(nèi)的數(shù)A 數(shù)數(shù)：出示課件1、十個(gè)十個(gè)的數(shù)（1 ）從四百二十?dāng)?shù)到五百；（2）從六百八十?dāng)?shù)到七百三十精品-可編輯-2、一個(gè)一個(gè)的數(shù)（1 ）從一百九十七數(shù)到二百零六；（2 ）數(shù)三百零五后面 10 個(gè)數(shù)精品-可編輯-（3）從九百八十五數(shù)到一千；（4）小組內(nèi)從 596 數(shù)到 620。B 說出價(jià)錢：課件出示148 元、342 元、204

9、元、482 元.讓學(xué)生說出由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成。C、學(xué)生在計(jì)數(shù)器上畫珠子表示 345、3045、3450 三個(gè)數(shù)。觀察這三個(gè)數(shù)，有什么特點(diǎn)？345 的 3 表示什么？ 3045 的 3 呢？小結(jié)：一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。（五）提供陳述性知識(shí)提取線索，檢查保持。1、 學(xué)生獨(dú)立思考，交流，說說想法。5 個(gè)百，8 個(gè)十，6 個(gè)一，組成 586。2、 2 個(gè)大的立方體（說明是 2 個(gè) 1000 個(gè)小正方體）、4 層由 100 個(gè) 小立方體、3 條由 10 個(gè)小正方體和 7 個(gè)小正方體，組成的 2437 個(gè)小 正方體。3、 3045 的 4 表示什么？ 3450 的 4 呢？（六）課堂總結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？師：從右往左，說說我們學(xué)習(xí)了