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文檔簡介

1、口語交際·習作二最新教學設計范文一、口語交際、導入：經過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼動情你我他，你來我也來。設置的獎項與注意事項如下：以組為單位，齊心協(xié)力來比拼。單項記分，計算總分。每組參賽項目不少于兩個，每個項目參與人數(shù)不少與四人。圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限。按照序號表演節(jié)目，每組先表演一個，再等第二次輪回。評分標準以掌聲與淚水做唯一參照：（提示：形式可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等）（說明：在之前，就發(fā)動學生課下進行資料搜集與節(jié)目彩排，以組為單位獨立進行。）、準備：組

2、長抽簽決定順序，組員同時準備，時間不過三分鐘。、演出，要求：認真演出，認真觀看，認真評選。二、習作、回顧與拓展、回顧口語交際：上節(jié)課，我們通過“動情你我他，你來我也來”的活動，紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣？、提出習作要求：以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡戎匾环矫鎭韺?，比如側重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象，不拘形式。注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內容）先自行閱讀“日積月累”中的古詩，再在大體講述的基礎上嘗試適當?shù)丶右赃\用。、交流：自行思考，確定大致的寫作思路同桌交流。借鑒經驗。自由閱讀文后“趣味語文”中的“推敲”的'來歷，體會語言文字運用的奧妙，將體會內化為習作的行動中。、動筆。、講評：原則：抓住學生的獨特視角進行積極評價。抓住學生的非凡而合理的想象進行評價。抓住學生的準確語句進行積極評價。抓住學生的個體進步進行評價。形式：同桌交流。組內交流。全班交流。、展示：分兩種類

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