《十幾減8》教學(xué)設(shè)計三篇

1、十幾減8教學(xué)設(shè)計三篇篇一：十幾減8教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：十幾減8教材第13頁的例2及“做一做”的內(nèi)容課程標準中的目標：熟練地口算20以內(nèi)的減法,運用數(shù)的運算解決生活中的簡單問題。學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。2、學(xué)生學(xué)會利用破十法、想加算減等方法計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。學(xué)習(xí)重點：自主探索十幾減8的方法。學(xué)習(xí)難點：掌握十幾減8的計算方法，能正確地進行十幾減8的計算。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1點蠟燭游戲85 8789 8+4 82 8688 8+（）132搶答游戲17-9= 11-9= 15-9= 12-9= 13-9= 18-9=指名說說“14

2、-9”的計算過程二、探究新知1、課件顯示例2（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫找數(shù)學(xué)信息。）老師提問：小熊貓一共有幾個風(fēng)車，學(xué)生回答：12個。課件顯示文字：有12個風(fēng)車，賣了8個。還剩幾個？ 還剩幾個風(fēng)車？用什么方法計算？（1）隨著學(xué)生的回答，板書：12-8=（2）如何計算呢？（學(xué)生獨立完成后小組交流算法）(3)反饋交流：老師指名讓學(xué)生回答，然后總結(jié)。小結(jié)：剛才大家想的方法都很好，這些方法中你喜歡哪一種呢？為什么？2、出示教材第13頁“做一做”第1題。（指名回答，集體訂正）3、出示教材第13頁“做一做”第2題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系）8 + ( ) = 13 8 +( ) = 15 8 + ( ) =

3、14 13 -8 = 15-8 = 1614-8=4出示十幾減8的算式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高計算速度。三、鞏固練習(xí)（游戲貫穿整個環(huán)節(jié)）1、跳木樁游戲，2送信游戲3走迷宮，4把、=送回家，4解決問題拓展提升想一想，填一填13-（ ）=5 17-（ ）=9 15-（ ）=716-（ ）=8板書設(shè)計： 十幾減812-8=4破十法:10-8=2 想:8+（ ）=122+2=48+（4 ）=12篇二：十幾減8教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下第13頁及做一做。教材分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法和十幾減9的基礎(chǔ)上進行的，減8是上一節(jié)的一次練習(xí)和延伸。教學(xué)目標1. 使學(xué)生在掌握十幾減9 的

4、基礎(chǔ)上主動探索十幾減8的方法。2. 使學(xué)生初步學(xué)習(xí)利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主觀察探索的.能力。教學(xué)重難點自主探索十幾減8的方法和算理。教具學(xué)具：課件，小棒等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正。（1）83= 87= 84= 86=85= 88= 89= 810=（2）139=169= 129= 119=159=189= 179= 149=2. 說說“149”的計算過程：（1）破十法 （2）想加算減法3. 填一填：（點名讓學(xué)生說一說自己是怎樣算出來的。）8（ ）=12 8（ ）=14 8（ ）=15 8（ ）=

5、17128= 148= 158= 178=二、探究新知。讓學(xué)生觀察上面的減法算式。師：上面減法算式里的12、15、14、17，都減一個什么數(shù)？今天希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。（板書課題：十幾減8）觀察課本第13頁的情境圖：師：圖中都有誰？他們在干什么？圖中的數(shù)學(xué)信息是什么？問題是什么？ 小組合作交流，然后試著解答問題。說一說你是如何計算的。小結(jié)：“想加算減法”和“破十法”都是20以內(nèi)退位減法的常用放啊，在計算中經(jīng)常用到，你也可以用自己喜歡的方法計算，只要結(jié)果正確就行。設(shè)計意圖：是每個學(xué)生有較明確的操作目的，主動參與到課堂的學(xué)習(xí)活動中，盡量讓每個學(xué)生動腦思考，動手操作，讓學(xué)生在自己的操

6、作實踐活動中找到解決問題的方法，發(fā)現(xiàn)十幾減8的計算方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，獨立思考的能力。三、鞏固訓(xùn)練1. 13頁的“做一做”。2. 口算訓(xùn)練。四、課堂總結(jié)先讓學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)劯邢爰笆斋@，教師再進行全課總結(jié)。篇三：十幾減8教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8、7，進一步理解和掌握做減法的思考方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點：能夠比較熟練的計算十幾減8、7，理解計算過程。教學(xué)難點：理解十幾減8、7的計算方法。教學(xué)準備：多媒體課件、投影。教學(xué)過程：一、

7、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法8+9=8+8= 7+8= 7+6=14-8= 10-6= 13-9=18-9=選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的？二、情境導(dǎo)入（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么？你能提出什么問題？讓學(xué)生用自己的語言說圖意，并提出問題。 提問：還剩幾只船？還剩幾瓶礦泉水？（板書問題并列式）揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計算呢? 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：十幾減8、7）三、主動探索，掌握計算方法1、探究算法。談話：“15-8=”你想怎樣計算呢？先自己想一想。小組合作學(xué)習(xí)，如果計算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。學(xué)生探索算法，

8、組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時根據(jù)學(xué)生說的情況用學(xué)具演示，并相機板書算法。方法1：看圖數(shù)出來的。方法2：分兩次減8， 15-5=10， 10-3=7；方法3：從10里減8再加5， 10-8=2， 2+5=7；方法4：想加法算減法， 8+(7)=15， 15-8=7。引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計算方法，把這種方法告訴同桌，并把計算結(jié)果填在課本上。反饋：你喜歡哪種算法？能說說為什么喜歡這種算法嗎？小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問題一解答出來了，你有辦法來解決問題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！2、知識遷移，教學(xué)“試一試”。談話：現(xiàn)在，老師想出題來考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？板書算式：13-7=13-8=12-7=16-8=鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法獨立計算，與同桌交流，說一說你是怎樣計算的。四、當堂達標自主練習(xí)第1題