《汽車專業(yè)英語》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、汽車專業(yè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)1.課程性質(zhì)汽車專業(yè)英語課程是汽車專業(yè)的一門選修考核課程。隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，特別是國外汽車工業(yè)突飛猛進(jìn)，占據(jù)國內(nèi)大部分市場，大量的國外汽車信息及汽車資料對于我們汽車服務(wù)行業(yè)來說尤為重要，這就需要我們了解、精通、掌握汽車行業(yè)通用語言汽車專業(yè)英語，同時掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)；為學(xué)生提升就業(yè)競爭力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本課程注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，強化應(yīng)用能力培養(yǎng)；整合教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)職業(yè)崗位需求；提供多樣選擇，滿足個性發(fā)展需要；突出學(xué)生主體，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；關(guān)注學(xué)生情感，全面提高人文素養(yǎng)；采用多元評價，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展

2、。汽車專業(yè)英語課程的目的是突出英語與汽車檢測與維修專業(yè)、汽車營銷專業(yè)的相關(guān)性，根據(jù)未來崗位的工作項目和任務(wù)對英語的需求，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)“所學(xué)”與“所用”的銜接。2. 課程任務(wù)本課程針對學(xué)生在未來職業(yè)中可能遇到的英文進(jìn)行口頭和書面交際的需要，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過聽說、讀寫與翻譯多種技能的訓(xùn)練，掌握維修企業(yè)人員所需要的專業(yè)英語。（二）課程教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）掌握基本專業(yè)單詞的語音并能在業(yè)務(wù)會話中做到語音、語調(diào)基本自然；（2）理解話語中詞匯表達(dá)的不同功能、意圖和態(tài)度等；（3）能有效地使用交際功能的表達(dá)形式展開業(yè)務(wù)交際活動，如：了解客戶的汽車維修和養(yǎng)護(hù)要求、匯報汽車問題檢測情況等；

3、2.能力目標(biāo)（1）靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的功能項目的能力；（2）具有解決問題的方法能力和制定工作計劃的能力；（3）具有查找維修資料和獲取信息的能力；（4）能借助工具書進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的英語資料的書面翻譯的能力；3.素質(zhì)目標(biāo)(1)具備良好的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)；(2)具備較強的語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神；(3)具備一定審美能力、文學(xué)鑒賞能力、創(chuàng)新意識。 （三）參考學(xué)時：54學(xué)時（四）課程學(xué)分：3學(xué)分（五）課程內(nèi)容及要求學(xué)習(xí)情境設(shè)計課程教學(xué)要求描述序號主要任務(wù)學(xué)習(xí)單元11. 汽車分類2. 情景擴(kuò)展訓(xùn)練介紹汽車分類第一單元1.汽車主要類型的英語讀寫2.了

4、解汽車分類21. 汽車整體結(jié)構(gòu)及基本部件2. 情景擴(kuò)展訓(xùn)練介紹汽車品牌第二單元1.汽車主要零件的英語讀寫2.了解汽車品牌31. 汽車發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)及原理2. 情景擴(kuò)展訓(xùn)練介紹汽車發(fā)動機(jī)第三單元1. 汽車發(fā)動機(jī)的英語讀寫2. 了解汽車發(fā)動機(jī)4曲柄連桿機(jī)構(gòu)第四單元曲柄連桿機(jī)構(gòu)的英語學(xué)習(xí)5發(fā)動機(jī)燃油系統(tǒng)第五單元發(fā)動機(jī)燃油系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)61. 混合動力汽車介紹2. 情景擴(kuò)展訓(xùn)練介紹混合動力汽車第六單元1. 混合動力汽車的介紹2. 混合動力汽車的先進(jìn)技術(shù)7傳動系第七單元傳動系的英語學(xué)習(xí)8制動系第八單元制動系的英語學(xué)習(xí)9轉(zhuǎn)向系與行駛系第九單元轉(zhuǎn)向系與行駛系的英語學(xué)習(xí)101. 汽車安全裝備2. 情景擴(kuò)展訓(xùn)練介紹

5、汽車安全裝備第十單元1. 汽車安全裝配的介紹2. 汽車安全裝配的新技術(shù)111. 汽車CAN總線2. 情景擴(kuò)展訓(xùn)練介紹汽車CAN總線技術(shù)第十一單元1. 汽車CAN總線的介紹2. 汽車總線的發(fā)展方向121. 汽車自檢介紹2. 教師與學(xué)生互動活動介紹汽車自檢系統(tǒng)及擴(kuò)展第十二單元1. 汽車自檢知識學(xué)習(xí)2. 汽車自檢設(shè)備的發(fā)展3. 汽車自檢的先進(jìn)技術(shù)131. 服務(wù)修理手冊學(xué)習(xí)2. 教師與學(xué)生互動活動汽車維修流程學(xué)習(xí)第十三單元1.與客戶進(jìn)行交流和維修情況匯報2.能基本看懂常用的業(yè)務(wù)術(shù)語及維修技術(shù)說明。141. 用戶手冊學(xué)習(xí)2. 教師與學(xué)生互動活動汽車售后流程學(xué)習(xí)第十四單元1.本聽懂關(guān)于汽車保養(yǎng)與維護(hù)方面的

6、技術(shù)問題，和客戶投訴。2.能基本準(zhǔn)確閱讀翻譯常用的專業(yè)英語文章序號學(xué)習(xí)單元學(xué)時1汽車分類及技術(shù)資料62汽車基本結(jié)構(gòu)63汽車發(fā)動機(jī)64曲柄連桿機(jī)構(gòu)45發(fā)動機(jī)燃油系統(tǒng)46混合動力汽車67傳動系48制動系49轉(zhuǎn)向系與行駛系410汽車安全系統(tǒng)611汽車CAN系統(tǒng)612保養(yǎng)維修手冊613用戶手冊614機(jī)動215測驗（筆試+平時測驗）4合計74（六）實施建議1教學(xué)方法課程教學(xué)方法與手段是以理實一體化教學(xué)為主體，能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法。能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高

7、教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實效。（1）任務(wù)驅(qū)動法通過大量的企業(yè)調(diào)研，對汽車維修崗位進(jìn)行工作任務(wù)分析，按照工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理念對汽車底盤構(gòu)造與維修課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容重新構(gòu)建，形成若干個學(xué)習(xí)單元，即工作任務(wù)。學(xué)生以接受派工的形式接受任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下完成任務(wù)交付“顧客”。在完成任務(wù)的同時即可學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識點和相關(guān)技能。（2）案例教學(xué)法案例教學(xué)方法有一個基本的假設(shè)前提，即學(xué)員能夠通過對這些過程的研究與發(fā)現(xiàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在必要的時候回憶出并應(yīng)用這些知識與技能。案例教學(xué)法非常適合于開發(fā)分析、綜合及評估能力等高級智力技能。這些技能通常是管理者、醫(yī)生和其他的專業(yè)人員所必需的案例還可使受訓(xùn)者在個人對情況進(jìn)行分

8、析的基礎(chǔ)上。提高承擔(dān)具有不確定結(jié)果風(fēng)險的能力。為使案例教學(xué)更有效。學(xué)習(xí)環(huán)境必須能為受訓(xùn)者提供案例準(zhǔn)備及討論案例分析結(jié)果的機(jī)會，必須安排受訓(xùn)者面對面地討論或通過電子通訊設(shè)施進(jìn)行溝通。（3）角色扮演法角色扮演是一種情景模擬活動。所謂情景模擬就是指根據(jù)被試者可能擔(dān)任的職務(wù)，編制一套與該職務(wù)實際根據(jù)相似的測試項目，將被試者安排在模擬的、逼真的工作環(huán)境中，要求被試者處理可能出現(xiàn)的各種問題，用多種方法來測評其心理素質(zhì)、潛在能力的一系列方法。情景模擬假設(shè)解決方法往往有一種以上，其中角色扮演法是情景模擬活動應(yīng)用的比較廣泛的一種方法，其測評主要是針對被試者明顯的行為以及實際的操作，另外還包括兩個以上的人之間相互

9、影響的作用。（4）分組討論法在教學(xué)中安排習(xí)題討論課，對重點知識進(jìn)行舉一反三的討論研究，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 職業(yè)學(xué)校的教育不僅僅是一種以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向的職前教育,更重要的是為青年人終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,是一種可持續(xù)的人力資源開發(fā)。傳統(tǒng)教學(xué)方式難以達(dá)到這一目標(biāo),無法滿足時代發(fā)展對人才的需要。本文作者結(jié)合教學(xué)實踐,對分組討論法在會計專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。（5）引導(dǎo)文教學(xué)法將專業(yè)的學(xué)術(shù)以及專業(yè)任務(wù)書作為標(biāo)準(zhǔn)，以此來給學(xué)生下大學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能夠接觸到社會上的專業(yè)維修資料。例如寶馬汽車維修手冊、奧迪汽車檢測步驟等等材料。讓學(xué)生從一開始就能夠接觸標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，久而久之就能

10、夠養(yǎng)成一定的好習(xí)慣。既能夠培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，也能夠使學(xué)生在不經(jīng)意間提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。2評價方法（1）采用過程性評價和結(jié)果性考核相結(jié)合的形式。（2）考核組織1）平時測驗；2）期末開卷（開卷考試）；3）學(xué)生必須嚴(yán)格按照考核要求完成考核。（3）成績計算方式1）平時測驗成績以40%計入總分；2）出勤（包括到課、聽講、課堂反應(yīng)、見解等）以10%計入總分；3）期末測試（開卷考試）以50%計入總分。3教學(xué)條件（1）在教學(xué)中引入現(xiàn)代化電教手段充分利用多媒體教室直觀教學(xué)的優(yōu)越性，配合動畫課件，有聲有影的將汽車構(gòu)造與原理展現(xiàn)在學(xué)生面前。將晦澀的理論和工作過程動態(tài)演示給學(xué)生，形象逼真，生動有趣，吸引學(xué)生注意力，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。（2）建設(shè)仿真模擬實