給動(dòng)物穿新衣小班教案

1、給動(dòng)物穿新衣小班教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的給動(dòng)物穿新衣小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。給動(dòng)物穿新衣小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.感受動(dòng)物穿新衣的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服

2、裝上的條紋、色塊圖案之美。師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？你的.衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。2.出示空白小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。師：小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿，請(qǐng)你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。(3)示范手指點(diǎn)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。分成兩組操作，一組撕貼畫(huà)，一組手指點(diǎn)畫(huà)。(1)撕貼畫(huà)組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下

3、或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)(2)手指點(diǎn)畫(huà)組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà)，并注意色彩的搭配。4.展示作品，相互欣賞?；顒?dòng)延伸：美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)。給動(dòng)物穿新衣小班教案2活動(dòng)內(nèi)容：給動(dòng)物穿新衣活動(dòng)目的：1、喜歡常見(jiàn)的花花衣動(dòng)物，樂(lè)意與它們交朋友。2、大膽地用涂繪的形式表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛的明顯特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物輪廓圖、筆、6只范例動(dòng)物（可豎起）、草地背景（在柜子上）活動(dòng)過(guò)程：1、 引入： 告訴大家一個(gè)好消息，上次我們?nèi)シ棚L(fēng)箏的

4、新成公園里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物園了，你們看，首先來(lái)的是誰(shuí)呀？（斑馬和老虎）2、 觀察與發(fā)現(xiàn)1） 它們兩個(gè)的衣服有什么不一樣呢？（一個(gè)穿黃衣服。一個(gè)穿黑白衣服）2） 對(duì)了，它們今天到了一個(gè)新地方，就穿了新衣服，來(lái)，我們來(lái)伸出小棒理理它們的皮毛。（花紋是一條一條的）3） “喔喔喔”，誰(shuí)來(lái)了？（是一只蘆花雞。我很勤勞的，每天我負(fù)責(zé)叫它們?cè)缭缙鸫玻?） 蘆花雞穿新衣服上的花紋和斑馬比一比，是怎么樣的？（斑馬的花紋長(zhǎng)，雞的花紋短）5） 現(xiàn)在動(dòng)物園里有幾只小動(dòng)物？太少了，聽(tīng)說(shuō)還要有更漂亮的動(dòng)物來(lái)呢！6） （一下子出示后三只動(dòng)物）是誰(shuí)呀？7） 它們的新衣服和斑馬、老虎的衣服有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒：一塊一塊的，一

5、條一條的）8） 伸出小棒來(lái)摸摸它們新衣服上漂亮的斑馬（用涂抹的方式做摸的動(dòng)作，可間接引導(dǎo)幼兒是用涂塊的方法給動(dòng)物穿新衣）3、 創(chuàng)作表現(xiàn)1） 看到這么漂亮的新衣，其他小動(dòng)物們也想來(lái)穿，我們一起來(lái)幫助他們好嗎？2） 仔細(xì)看看，誰(shuí)穿黃衣服比較好看？誰(shuí)穿黑白衣服比較好看？（引導(dǎo)幼兒正確選擇動(dòng)物合適的顏色）3） 讓范例動(dòng)物放到每張桌子中間，讓孩子近距離接觸。4） 孩子自由選擇自己喜歡的動(dòng)物穿新衣。4、 欣賞感受 新衣都穿好啦，來(lái)，也送它們到動(dòng)物園里來(lái)，我們來(lái)給它們拍張照吧！反思：1、 我在出示動(dòng)物時(shí)的順序是有一定目的的，這里隱含了歸類(lèi)和比較。先是斑馬和老虎，再是蘆花雞，最后是長(zhǎng)頸鹿、斑點(diǎn)狗、奶牛，這樣有

6、利于孩子對(duì)花紋的長(zhǎng)短和形狀進(jìn)行比較，也讓孩子容易用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在開(kāi)頭時(shí)，我想引導(dǎo)孩子說(shuō)出它們的花紋是一條一條的，以便與后來(lái)的動(dòng)物有個(gè)比較，但孩子們總是說(shuō)“黑和白”，還說(shuō)“黑白相間”，他們并不說(shuō)不出“一條一條”這個(gè)詞語(yǔ)，是因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，顏色先于形狀，后來(lái)的動(dòng)物全出示后，他們覺(jué)得有對(duì)比了，于是很自然地說(shuō)出“是一條一條的”、“一大塊一大塊”、“一點(diǎn)一點(diǎn)”。2、 我在餐廳里進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，把一個(gè)柜子布置成草地，有一定的環(huán)境和氣氛。但是活動(dòng)后，感覺(jué)到這樣不夠，因?yàn)榧热皇怯螒蚧那榫笆交顒?dòng)，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更逼真的更符合小班幼兒年齡的環(huán)境，例如用積木營(yíng)造一個(gè)動(dòng)物園，規(guī)劃成各個(gè)動(dòng)物區(qū)域，然后讓孩子走進(jìn)去和動(dòng)物親密接觸，最后把自己的作品也送進(jìn)去，這樣，也一定更能激發(fā)孩子熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。有一