部編版人教版四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《游_______》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、習(xí)作:游 【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力感受、體驗(yàn)、掌握游記的最基本的習(xí)作要點(diǎn)。2.過程與方法按照一定的順序?qū)⒆约旱乃娝斜磉_(dá)清楚、具體,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)改。3.情感與價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生參與交流的意識(shí),讓學(xué)生感受自然和品味自然?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】寓情于景,寫出獨(dú)特感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】按照一定的順序,抓住景物特征,將自己的所見所感表達(dá)清楚、具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:回憶哪些地方給自己留下了深刻的印象,搜集關(guān)于這些地方的資料。教師:準(zhǔn)備課件。【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、激情談話,導(dǎo)入新課師:課件出示祖國(guó)山川等大好自然風(fēng)光,讓學(xué)生感受祖國(guó)山河之秀美。回顧課文海上日出記金華的雙龍洞、習(xí)作例文頤和園

2、、讓學(xué)生再次回顧游記主題,由此讓學(xué)生在生活中和學(xué)過的課文中產(chǎn)生習(xí)作的想法。二、自主讀題,明確要求你們知道什么是游記嗎?生匯報(bào),師總結(jié):游記是通過對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進(jìn)行描繪來達(dá)到記事、抒情、說理等目的的一種文體。你游覽過哪些地方?哪個(gè)地方給你留下的印象最深? 生自由匯報(bào)。生 1:上個(gè)周末,我去了我家附近的公園,這一次,我選擇了一條與往常不同的游覽路線生 2:每到秋天,我就要到果園里 在寫習(xí)作之前,要明確要求:1. 在橫線上填上這個(gè)地方的名稱,把題目補(bǔ)充完整。2. 按照游覽的順序?qū)懸粚戇@個(gè)地方,把游覽的順序?qū)懬宄?. 可以先畫游覽路線圖,幫助自己理清思路。4. 印象深

3、刻的景物要作為重點(diǎn)來寫,注意把它的特點(diǎn)寫出來。老師還要告訴你們?nèi)齻€(gè)小秘訣:(1)交代清楚游覽的時(shí)間、地點(diǎn)。(2)詳略得當(dāng),主次分明。(3)按游覽順序?qū)憽Ｋ伎?游記可采取哪些記敘順序? 生自由匯報(bào):時(shí)間順序和空間順序。思考:描寫景物的方法有哪些? 生匯報(bào):抓住事物主要特征; 運(yùn)用感官(視、聽、嗅、觸);恰當(dāng)使用修辭手法;變換角度觀察。你們回答得太棒了,那現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位,探討一下你都去過哪些地方,你最想描寫的是哪個(gè)地方的美景。三、學(xué)生根據(jù)習(xí)作提綱進(jìn)行說話練習(xí)1.學(xué)生自己說。2. 小組互說互評(píng),分散寫話的難點(diǎn)。3. 適時(shí)適度地進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)一步明確寫作的過程與注意事項(xiàng)。四、嘗試寫游記

4、古語云:“讀萬卷書,行萬里路。”近年來,隨著生活水平的提高,同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)也多了。游覽中所見到的社會(huì)生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡等,都給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在請(qǐng)你們應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的游記要求,用筆記錄下自己游覽中的所見所聞,表達(dá)自己的真實(shí)感受。第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、回顧總結(jié)上節(jié)課我們共同總結(jié)了游記的基本要求,誰能回憶一下?生匯報(bào):(1)可以運(yùn)用不同的感覺器官來寫景。(2)可以運(yùn)用多種修辭手法來寫景。(3)可以引用詩(shī)句把景物裝飾得更美。還有沒有補(bǔ)充?生:(1)交代清楚游覽的時(shí)間、地點(diǎn)。(2)詳略得當(dāng),主次分明。(3)按游覽順序?qū)?。我們?cè)诹?xí)作時(shí)還應(yīng)該應(yīng)用平時(shí)積累的好詞。誰能把你

5、收集的好詞和我們分享一下?課件出示。二、展示習(xí)作,互評(píng)互改1. 誰來說一說:如何讓我們的文章布局得更加合理?生匯報(bào):開頭可以交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、心情、游覽地以及對(duì)此地的初步印象。中間詳寫景物特征,筆法細(xì)膩,景物鮮明,情景交融,給人以美的享受。結(jié)尾可以用議論或抒情的方式寫下自己的感受,有頭有尾,給人完整的印象。2. 根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行互評(píng)。3. 下面就讓我們來看一看,你手頭的文章是否是按游覽順序來寫的。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽手頭的習(xí)作,用直線畫出反映游覽順序的語句。引導(dǎo)學(xué)生明確游覽順序和對(duì)沒有按游覽順序來寫的不同文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。4. 抓住景物特點(diǎn),寫具體、寫生動(dòng)。一篇好的游記不僅要做到符合習(xí)作要求,而且還要

6、注意做到突出重點(diǎn),要想突出重點(diǎn),就要把事物的特點(diǎn)寫清楚。讀一讀課件出示的文章,作者在突出重點(diǎn)介紹的景物時(shí),有哪些好詞佳句或者好的段落值得我們學(xué)習(xí)?勾畫一下,并且寫出批注。5.開頭、結(jié)尾。師:除此之外,你認(rèn)為一篇好的游記,還需要注意什么呢?(開頭和結(jié)尾要和文章內(nèi)容一致。)師:讀一讀你評(píng)改的文章,哪一篇的開頭和結(jié)尾是值得借鑒的,哪一篇的開頭和結(jié)尾還有問題?分別指名讀,并提示學(xué)生做好評(píng)改,有問題的給出建議。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螐念^到尾瀏覽一下你所評(píng)改的文章,還有沒有什么問題,如果可以自己解決,就給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh;如果不能解決,可以提出來,我們大家共同解決。三、總結(jié)收獲,布置作業(yè)這節(jié)課我們根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行了習(xí)作評(píng)改,并且給予了相應(yīng)的評(píng)價(jià)及建議。同學(xué)們都有哪些學(xué)習(xí)收獲呢?請(qǐng)你將自己的習(xí)作工整地抄寫在作文本上?！窘虒W(xué)反思】成功之處 本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。在這個(gè)過程中獲得評(píng)改習(xí)作的基本方法,讓學(xué)生再次感受、體驗(yàn)甚至掌握游記最基本的習(xí)作要點(diǎn),并且在互評(píng)的過程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,豐富自己的見