部編版人教版四年級語文下冊《語文園地六》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、語文園地六教案“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)長課文的方法。“詞句段運用”引導(dǎo)學(xué)生運用修改符號修改一段話；體會加點部分表達(dá)的不同感情，改寫句子?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累古詩獨坐敬亭山。本單元的課文都較長，教材給出了一定的學(xué)習(xí)課文的思路和方法，只要學(xué)生回顧收獲，就能對長課文的學(xué)習(xí)方法有所總結(jié)。學(xué)生從三年級起就開始接觸修改符號，對于四年級的學(xué)生來說，運用修改符號修改一段話，也不是難事。加點部分表達(dá)的不同感情，學(xué)生只要細(xì)細(xì)品味，就能明白。在教學(xué)時，教師要給予學(xué)生充分交流的機會，讓他們都能說出本單元學(xué)習(xí)的收獲。詞句段運用，要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的修改符號。體會加點部分表達(dá)的不同情感時，先要引導(dǎo)學(xué)生借助朗讀

2、體會，再改寫句子?！局R與技能】1. 能把自己學(xué)習(xí)長課文的體會和收獲與同學(xué)交流分享。2. 運用學(xué)過的修改符號修改一段話。3. 體會加點部分表達(dá)的不同感情，照樣子仿寫句子。4. 學(xué)習(xí)并積累古詩獨坐敬亭山?！具^程與方法】1. 搭建交流平臺，提高學(xué)生勇于表達(dá)的能力。2. 通過朗讀，讓學(xué)生學(xué)會體會句子所表達(dá)的感情的方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】讓學(xué)生關(guān)注自身的成長問題。1. 運用學(xué)過的修改符號修改一段話。2. 體會加點部分表達(dá)的不同感情，照樣子改寫句子。教師：課件。學(xué)生：課前梳理一下本單元的學(xué)習(xí)收獲。2 課時1. 能把自己學(xué)習(xí)長課文的體會和收獲與同學(xué)交流分享。2. 運用學(xué)過的修改符號修改一段話。運用學(xué)過

3、的修改符號修改一段話。一、交流平臺1. 回憶本單元課文的特點，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機板書。2. 教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。(1)小英雄雨來(節(jié)選)我們家的男子漢蘆花鞋的各部分有什么不同？ (2)你用什么方法總結(jié)長課文的主要內(nèi)容？(3)閱讀長課文的過程中，你忘記了前面的一些內(nèi)容，你會怎樣做？ 3學(xué)生根據(jù)教師的問題進(jìn)行交流。二、用學(xué)過的修改符號，修改一段話1. 出示學(xué)過的修改符號，學(xué)生說出這些修改符號的名稱和作用。2. 自讀文中的一段話，嘗試修改。3. 展示臺展示，學(xué)生集體修改。交流平臺詞句段運用1. 體會加點部分表達(dá)的不同情感，照樣子改寫句子。2. 學(xué)習(xí)積累古詩獨坐敬亭山。體會加點部分

4、表達(dá)的不同情感，積累古詩獨坐敬亭山。一、照樣子改寫句子1. 指名讀例句，說說例句所運用的修辭手法。(比喻)2. 重點呈現(xiàn)加點部分，想一想加點部分所表達(dá)的不同情感。3. 思考：同一修辭手法，為什么表達(dá)的感情不同呢？4. 學(xué)生交流。5. 改寫句子。6. 交流、評價學(xué)生寫的句子。二、日積月累1. 導(dǎo)入。同學(xué)們知道李白嗎？(知道)那你能給我們介紹一下李白嗎？2. 讀古詩，理解詩意。(1)指名讀詩句。(2)感悟詩句。A從題目上感悟。獨坐敬亭山的意思是()。(學(xué)生填空，理解題目的意思。) B細(xì)讀詩文，理解含義。 你從哪些詞語中體會到李白很孤獨？(重點理解“高飛盡”“獨去閑”的含義。) 李白看著敬亭山，敬亭山也同樣看著李白。孤獨的山看著孤獨的人，孤獨的人看著孤獨的山，怎么看也看不夠。所以說“相看兩不厭，只有敬亭山?！?. 指導(dǎo)背誦。詞句段運用日積月累語文園地的教學(xué)，我突出復(fù)習(xí)、回顧、歸納的過程。在教學(xué)時，我通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨我所提出的問題進(jìn)行交流，有效地總結(jié)了本單元的主要內(nèi)容。在運用修改符號修改一段話時，我運用課件，出示學(xué)過的修改符號，引導(dǎo)學(xué)生先說出符