第6章《數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)圖表》復(fù)習(xí)教案

1、教育精選第6章 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)圖表 復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、回顧、整理本章所學(xué)知識內(nèi)容，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架，使所學(xué)知識系統(tǒng)化.2、反思本章的數(shù)學(xué)思想方法，感受、體會并初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識和統(tǒng)計(jì)推理.二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解頻數(shù)、頻率的概念，會列頻數(shù)分布表，畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)分布折線圖.難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷和預(yù)測，體會統(tǒng)計(jì)對決策的作用，能比較清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行交流.三、教學(xué)方法：引導(dǎo)探索法，講練結(jié)合，探索交流.四、教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)學(xué)生歸納整理全章的知識結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)本章重要知識，在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的語言敘述自己對知識的理解，構(gòu)建本章知識框圖.利用

2、數(shù)據(jù)解決簡單問題的過程如下：提出問題收集數(shù)據(jù)整理和表示數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)解決問題 數(shù)據(jù)的收集、整理、描述 普查抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)頻數(shù)分布表統(tǒng)計(jì)圖的選用描述數(shù)據(jù)頻數(shù)分布直方圖頻數(shù)折線圖分析數(shù)據(jù)樣本估計(jì)總體得出結(jié)論（二）探究性學(xué)習(xí)活動一把班級分成4大組，分別投擲一枚均勻的骰子10次、30次、70次、100次，記錄每次朝上的點(diǎn)數(shù)，并將結(jié)果填入下表：10次30次70次100次頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)4點(diǎn)5點(diǎn)6點(diǎn)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，說一說你的發(fā)現(xiàn)或猜想，如果有興趣，在做100次甚至200次或者更多次，檢驗(yàn)一下你的猜想是否正確.活動二小明、小亮從同一本書中分別隨機(jī)抽取了6頁，在統(tǒng)計(jì)了1頁、

3、2頁、3頁、4頁、5頁、6頁的“的”和“了”出現(xiàn)的次數(shù)后，分別求出了它們出現(xiàn)的頻率，并繪制了下圖：提問：隨著統(tǒng)計(jì)頁數(shù)的增加，這兩個字出現(xiàn)的頻率是如何變化的？你認(rèn)為該書中“的”和“了”兩個字使用的頻率哪個高？（三）練習(xí)反饋1、這是小麗統(tǒng)計(jì)的最近一個星期李大爺平均每天能賣出的A、B、C、D、E五個牌子雪糕的數(shù)量：雪糕數(shù)量頻數(shù)頻率A1311310.253B1821820.351C68680.131D39390.075E98980.190合計(jì)5185181.000根據(jù)上表繪制一張頻數(shù)分布直方圖.（如下）（1）根據(jù)小麗的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請你為李大爺設(shè)計(jì)一個進(jìn)貨方案.（2）A多進(jìn)多少？B多進(jìn)多少？D進(jìn)多少？如何

4、通過比例確定？（3）如何確定進(jìn)貨的總數(shù)，還應(yīng)考慮哪些因素？2、儲蓄所太多必將增加銀行支出，太少又難以滿足顧客的需求.為此，銀行在某儲蓄所抽樣調(diào)查了50名顧客，他們的等待時間（進(jìn)入銀行到接受受理的時間間隔，單位 min）如下：15 20 18 3 25 34 6 0 172423303542372421 1141234221334822312417334 142332 33284225142231423426142540142411（1）將數(shù)據(jù)適當(dāng)分組，并繪制相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖.（2）這50名顧客的平均等待時間是多少？根據(jù)這個數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該給銀行提什么建議？（四）歸納總結(jié)1、如何整理所收集的數(shù)據(jù)及頻數(shù)頻率.2、將