山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)方案

1、山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)方案山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院2010 級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)方案我院 2010 級(jí)師范類各專業(yè)學(xué)生已修完教學(xué)計(jì)劃中的全部必修、選修課程，并通過了中學(xué)學(xué)科教學(xué)論與中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的初步測(cè)試，具備了走上中小學(xué)講臺(tái)的基本教育素養(yǎng)。但學(xué)生的教師職業(yè)綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。下學(xué)期，全體師范生將開始為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，為了確保教育實(shí)習(xí)的順利開展，特制定本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)實(shí)習(xí)生專業(yè)基礎(chǔ)及實(shí)習(xí)上崗工作崗位要求，以教師綜合素養(yǎng)、課堂教學(xué)管理與技能、學(xué)生班級(jí)管理、實(shí)習(xí)生安全教育、中學(xué)生心理健康教育等為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過培訓(xùn)，使實(shí)習(xí)生能

2、夠明確實(shí)習(xí)學(xué)校崗位要求，順利開展教育實(shí)習(xí)工作。二、 培訓(xùn)內(nèi)容（一）教師職業(yè)綜合素養(yǎng)該部分主要包括組織紀(jì)律、 安全禮儀、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等方面的教育，通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注意的安全問題、組織紀(jì)律和禮儀問題，提高學(xué)生的安全意識(shí)和文明禮貌的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生正確處理師生關(guān)系以及與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系等，盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校較為艱苦的環(huán)境，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂觀向上，積極進(jìn)取。（二）班級(jí)管理技巧及中學(xué)生心理健康教育該部分主要包括如何開展班主任工作、組織學(xué)生開展各種比賽、科- 2 -技小組活動(dòng)、主持班會(huì)、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作等；了解中學(xué)生生理與心理狀況，學(xué)會(huì)根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，有針

3、對(duì)性的開展教學(xué)與管理活動(dòng)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)班主任工作的基本方法，學(xué)會(huì)培養(yǎng)和建設(shè)一個(gè)良好的班集體及學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心態(tài)。（三）課堂教學(xué)綜合技能培訓(xùn)該部分主要包括教學(xué)管理能力、課堂教學(xué)技能等，通過教學(xué)管理能力的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠有效地組織、管理與調(diào)控課堂教學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系。通過教學(xué)基本技能的強(qiáng)化培訓(xùn)（包括聽一線教師示范課，評(píng)課、備課、說課、講課等），使學(xué)生所學(xué)的教學(xué)技能與方法逐一落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固、提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。三、培訓(xùn)課程設(shè)置與任務(wù)（一）課程設(shè)置由于本學(xué)期加大了學(xué)科教學(xué)論課程課堂教學(xué)改革力度，在平時(shí)的教學(xué)中已聘請(qǐng)中學(xué)一線教師為學(xué)生做了示范課。學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐技能得

4、到了很大的提升，目前主要欠缺的是教師的職業(yè)綜合素養(yǎng)、教育理念及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。崗前培訓(xùn)課程主要由教師職業(yè)綜合素養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)介紹、班級(jí)管理、中學(xué)生心理健康教育和課堂教學(xué)綜合技能強(qiáng)化培訓(xùn)五個(gè)模塊組成。共計(jì) 18 學(xué)時(shí)，具體安排如下：崗前培訓(xùn)課程設(shè)置課程模塊課程名稱培訓(xùn)目的培訓(xùn)方式授課教師學(xué)時(shí)教師職安全禮儀提高安全意集中培高 校 專2業(yè)綜合教育識(shí)、規(guī)范日訓(xùn)家- 3 -素養(yǎng)專常行為題教育教師職業(yè)增強(qiáng)實(shí)習(xí)生一 線 專道德素養(yǎng)職業(yè)道德意家識(shí)班主任與了解班級(jí)管高 校 專班級(jí)管理理知識(shí)家班級(jí)管中學(xué)生常豐富班主任見心理問經(jīng)歷集中培一 線 專理專題題及其解學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生訓(xùn)家教育決進(jìn)行心理教育、處理心理問題中 學(xué)

5、一觀摩課集中培線教師學(xué) 科 教課堂教教材分析訓(xùn)學(xué) 論 教學(xué)綜合提高實(shí)踐教師技能強(qiáng)學(xué)能力分小組化培訓(xùn)培訓(xùn)高 校 教實(shí)踐課專家驗(yàn)師收（二）具體任務(wù)22246- 4 -1、示范觀摩實(shí)習(xí)生每人聽3 節(jié)示范觀摩課。2、教材分析實(shí)習(xí)生每人做 3 課時(shí)教材分析， 寫出書面分析過程和結(jié)果。3、教案學(xué)案實(shí)習(xí)生每人寫出3 份教案和 3 份學(xué)案。4、講課實(shí)習(xí)生每人講課6 節(jié)（小組 4 節(jié)、班級(jí) 1 節(jié)、專家組面前1 節(jié)）。5、聽課實(shí)習(xí)生相互聽課6 節(jié)。6、心得體會(huì)實(shí)習(xí)生聽完培訓(xùn)課程后，每人須提交心得體會(huì)1 份。7、實(shí)習(xí)計(jì)劃每個(gè)實(shí)習(xí)生須提交下學(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃1 份。四、培訓(xùn)方式培訓(xùn)采取專題講座、分學(xué)科示范課觀摩、教學(xué)案例

6、分析和教學(xué)技能訓(xùn)練等方式進(jìn)行。五、培訓(xùn)考核所有參加培訓(xùn)的學(xué)生必須參加考核?？己顺煽冇?jì)入學(xué)生的總學(xué)分。培訓(xùn)期間不得遲到、早退、無故曠課，若有上述違規(guī)行為，分別扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。六、組織與管理本次教育實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)工作由教學(xué)部總體負(fù)責(zé)，各系組織安排具體工作，設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組和工作組，具體成員如下：（一）領(lǐng)導(dǎo)組：組長：吉安平成員：席振萍、石國偉、聶靜港、侯慧明、于元、李高峰、- 5 -王冬芳、行衛(wèi)東、楊浩菊、張清泉、李俊飛、杜新民、張杏梅、何吉祥、曹曉晶、梁巖鴻（二）工作組：組長：梁巖鴻成員：張文賢、權(quán)仙菊、許云霞、魏丹丹、楊亞鵬、高喜香、王慧敏、李艷、劉慧、張帥、孫琪、李學(xué)紅、楊瑞峰、李雪、徐逸男、王曦（三）相

7、關(guān)職責(zé)1、教學(xué)部負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)教室，檢查培訓(xùn)情況。2、各系承擔(dān)學(xué)生的組織管理工作，系主任總體負(fù)責(zé)， 指定 1-2 名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)考勤考核。七、培訓(xùn)時(shí)間及日程安排（一）培訓(xùn)時(shí)間本次計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)生共5 天（2014 年 1 月 7 日 11 日 ），7-8 日進(jìn)行集中培訓(xùn)（以系為單位進(jìn)行） ，9-11 日分專業(yè)、分小組培訓(xùn)。（二）具體安排培訓(xùn)地點(diǎn)：（由教學(xué)部負(fù)責(zé)安排）參加人員：高校教師、一線教師、 2010 級(jí)全體師范類學(xué)生日程安排：1 月 7 日：教師職業(yè)綜合素養(yǎng)專題教育1 月 8 日：班級(jí)管理專題教育2、各系按專業(yè)分小組培訓(xùn)：- 6 -培訓(xùn)地點(diǎn)：（由教學(xué)部負(fù)責(zé)安排）參加人員：各學(xué)科教學(xué)論教師、一線教師、2010 級(jí)所有師范類學(xué)生日程安排：1 月 9 日：一線教師示范課與教材