我要的是葫蘆第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我要的是葫蘆（第一課時(shí)）沙浦中心小學(xué) 鄧?guó)P媚教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“掛、哇、治”3 個(gè)字； 2、學(xué)習(xí)課文 13 自然段，能正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得做任何事情都要注意事物之間的了解。一、談話直接導(dǎo)課。師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，（課件出示小葫蘆）是什么？生：葫蘆。師：你們喜歡嗎？生：喜歡。師：有個(gè)人也非常喜歡，今天，跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)14課我要的是葫蘆。1、學(xué)習(xí)“葫蘆、藤”師：伸出你們的小手跟老師來(lái)寫(xiě)課題。葫蘆這兩個(gè)字是生字，（課件出示葫蘆這兩個(gè)字）（提示學(xué)生注意蘆在詞中讀輕聲，讀字時(shí)是二聲）指學(xué)生讀一讀。

2、這兩個(gè)字我們?cè)趺从涀∷?？生說(shuō)記字方法。師：同學(xué)們很聰明，是的，這些都是識(shí)字的好方法。師：它們還有一個(gè)共同的朋友，大家讀讀它念什么？（出示藤）這個(gè)字還可以組什么詞？生：花藤，藤蔓。師：知道得真多。二、隨文識(shí)字，品讀句子。1、初讀課文，整體感知。聽(tīng)課文錄音，提示學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。 師：那小葫蘆剛開(kāi)始長(zhǎng)得怎么樣，后來(lái)又怎樣了呢？關(guān)心小葫蘆的小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文，讀得時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字，借助書(shū)上的小樹(shù)葉，難讀的句子多讀幾遍，好，開(kāi)始吧！學(xué)生自由學(xué)習(xí)，老師巡視。2、分部理解，指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)習(xí)“哇、掛”師：小葫蘆剛開(kāi)始長(zhǎng)得怎樣呢？你能讀給大家聽(tīng)嗎？指生讀。師；老師聽(tīng)出你讀得小葫

3、蘆有點(diǎn)可愛(ài)，誰(shuí)能讀得更可愛(ài)一些呢？再指讀。師：老師聽(tīng)出了你讀得小葫蘆的可愛(ài)。那你說(shuō)說(shuō)小葫蘆哪里可愛(ài)呢？生答。師：你真會(huì)讀書(shū)，會(huì)抓重點(diǎn)詞句。這一句更讓老師聽(tīng)出了你對(duì)小葫蘆的贊美，你能再讀這一句嗎？出示：花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)小葫蘆哇！生再讀這句話。師：這句話里有個(gè)生字，老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：有水它讀洼，有蟲(chóng)它讀蛙，有女它讀娃，有口它念啥？出示卡片“哇”生：哇。師：?jiǎn)巫x它讀一聲，感嘆句中讀輕聲。同學(xué)們來(lái)讀讀：多美的學(xué)校哇！指導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾個(gè)這樣的句子。師；同學(xué)們真棒，都會(huì)說(shuō)這樣的句子。師：同學(xué)們，老師想再考考你們，猜猜“有手它念啥？”出示“掛”，學(xué)生拼讀。同時(shí)出示“哇”和“掛”，讓學(xué)生

4、觀察，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律？-同部件“圭” 。 寫(xiě)好這個(gè)部件要注意什么？（2）學(xué)習(xí)“盯、自言自語(yǔ)”師：同學(xué)們真會(huì)贊美，咱們一起再來(lái)贊美一下這可愛(ài)的小葫蘆吧！齊讀這一自然段。師：這么可愛(ài)的小葫蘆，大家喜歡嗎？種葫蘆的人也很喜歡它，瀏覽課文，找出種葫蘆的人喜歡小葫蘆的句子，讀一讀。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？指生讀，那個(gè)人每天都要去看幾次。課件出示這一句，師：你從哪幾個(gè)詞看出那個(gè)人非常喜歡這個(gè)小葫蘆？生：每天和幾次。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)通過(guò)關(guān)鍵的詞來(lái)理解句子。師：你還從哪里看出來(lái)？生：他盯著小葫蘆自語(yǔ)言語(yǔ)地說(shuō)“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”課件出示這一句，師：盯也是我們要學(xué)的生字，大家仔細(xì)觀察，你

5、怎么記住它？生：加一加，一個(gè)目加一個(gè)丁。師：右邊和它的讀音一樣，左邊是它的意思，這樣的字叫形聲字。那么這個(gè)盯著是什么意思？生：眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看。師：誰(shuí)來(lái)盯著這句話來(lái)讀一讀？生讀，師：他讀得真不錯(cuò)，掌聲送給他。老師也想讀一讀，聽(tīng)老師讀得和他有何不同？生：老師讀得聲音小。師：老師為何聲音??？生無(wú)語(yǔ)。師：老師是看到一個(gè)詞才聲音小的，誰(shuí)知道是哪個(gè)詞？生：自言自語(yǔ)。師：什么是自言自語(yǔ)？誰(shuí)再來(lái)讀讀？（3）學(xué)習(xí)“慢、鄰”師：那個(gè)人喜歡葫蘆，可小葫蘆怎樣了呢？看課件，這時(shí)，你的心情如何？生：很傷心。課件出示句子“小葫蘆慢慢變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。”師：你能讀出來(lái)嗎？生讀。師：指慢，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？生讀“慢”師

6、：它的反義詞是什么？生活中你在哪兒還見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？生：慢羊羊就是這個(gè)慢。生：在馬路上有“慢車(chē)道”就是這個(gè)慢字。師：你們真是會(huì)觀察的好孩子，生活是本大字典，生活中識(shí)字也是很好的識(shí)字方法。師：小葫蘆慢慢變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了，這到底是什么原因呢？默讀二、三自然，劃出相關(guān)的句子。提醒學(xué)生注意：默讀時(shí)，不出聲，不指讀，不動(dòng)唇。生自由學(xué)習(xí)，老師巡視。學(xué)生回答，師：同學(xué)們，種葫蘆的人不在乎蚜蟲(chóng)，誰(shuí)在乎呀？出示句子“一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”學(xué)生讀句子，單獨(dú)顯示“鄰”，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這個(gè)字的。三、知識(shí)樂(lè)園。同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)得真認(rèn)真，老師和大家玩玩游戲，輕松一下。1、屏幕快速閃現(xiàn)詞語(yǔ)，學(xué)生快速讀。四、提醒姿勢(shì)，指導(dǎo)寫(xiě)字師：剛才，大家的小腦筋動(dòng)得很快，現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)小手好嗎？咱來(lái)兩個(gè)帶豎心旁的字，也提醒那些粗心的小朋友做事情時(shí)要用心想一想。師在黑板上板書(shū)：寫(xiě)時(shí)，要先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)一豎，右邊是齊天大圣的圣。齊天大圣一用心就變了一個(gè)怪模樣。再寫(xiě)慢，提醒日要寫(xiě)扁一些。生自由寫(xiě)，老師巡視。評(píng)價(jià)，同桌評(píng)，好的得個(gè)小對(duì)號(hào)，師：得四個(gè)小對(duì)號(hào)的舉手。小朋友們真棒，這么短的時(shí)間就能將字寫(xiě)得這樣好，掌聲