平行四邊形教學(xué)設(shè)計-梁光權(quán)

1、第四單元平行四邊形和梯形導(dǎo)學(xué)案第一課時垂直與平行恩平市恩城第四小學(xué) 梁光權(quán) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第6465頁。二、學(xué)習(xí)目標：1、認識（A級）-初步認識垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系。2、理解（B級）理解垂直與平行的含義3、掌握（C級）-能正確判斷同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。4、運用（D級）-體會垂直與平行在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)重點：認識垂直與平行的概念。四、學(xué)習(xí)難點：理解“永不相交”、“同一平面”的含義。五、導(dǎo)學(xué)過程：（一）導(dǎo)練1、 我會判,給直角打“”. ( ) ( ) ( )2、 直線（ ）端點，可以向（ ）端無限延伸（二）導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)課本P6465頁的內(nèi)容，思考并完成

2、下面的問題。1、圖1中同學(xué)們參加（口述： ）運動，這些體育器材中，哪些的結(jié)構(gòu)成直角？請在圖中仿照畫出來，哪些結(jié)構(gòu)之間的距離是相等的，請在圖中仿照畫出來。2、拿出格紙和大色筆，按64頁圖2的做法，在一張紙上任意畫兩條直線，會有哪幾種情況？（每張紙畫一種情況）3、我畫的兩條直線會有（ ）和（ ）兩種情況。4、分一分，把所畫的直線按要求分類。把優(yōu)秀作品貼在黑板相應(yīng)位置。5畫一畫，把圖1的兩條直線延長后，會（ ）。把圖2的兩條直線延長后，還是（ ）。圖1 圖26、量一量，把正確的答案打上“”。 圖1 圖2圖1中有直角，沒有直角. 圖2中 有直角，沒有直角.7、從上面1-6題，我感悟出：（1） 在（ ）

3、內(nèi)（ ）的兩條直線 叫平行線，也可以說這兩條直線（ ）。（2） 如果兩條直線相交成（ ），就說這兩條直線（ ），其中一條直線叫做另一條直線的（ ），這兩條直線的交點叫做（ ）。8、我的疑惑9、我會說。生活中還有那些平行或垂直的例子？如教室里，操場上.（三）練習(xí)鞏固1、動手折一折平行線和垂線。（抽部分學(xué)生演示并講解）。2、完成課本第68頁，練習(xí)十一第3題折一折。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）3、練一練（1）下面的各組直線，哪組互相平行？哪組互相垂直？檢驗一下。 互相平行： 互相垂直： 4、完成課本上第65頁“做一做”第2題。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）5、完成課本練習(xí)十一第1、2題。6、這節(jié)課學(xué)習(xí)

4、了什么知識？還有那些疑問？（四）、課堂檢測 姓名： 座號： 分數(shù)： 一、將圖形的序號填在合適的橫線上。 兩條直線互相平行： 兩條直線互相垂直： 二、填空。1、長方形的兩組對邊互相（ ），兩條鄰邊互相（ ）。2、時針指向3時正，我們就說分針和時針互相（ ）。三、對號入座1、同一平面內(nèi)不相交的兩條直線（ ）。A、不是平行線 B、不一定是平行線 C、是平行線2、如果兩條直線相交，其中一個角是90度，其它的三個角是（ ）。A、直角 B、銳角 C、鈍角3、同一平面內(nèi)相交的兩條直線（ ）。A、互相垂直 B、不一定互相垂直 C、是平行線第二課時 畫垂線一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第66頁。二、學(xué)習(xí)目標：1、認識（A

5、級）-初步認識垂線的重要性質(zhì)，2、理解（B級）明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線的距離垂線最短。3、掌握（C級）-學(xué)會用三角板準確的畫垂線。4、運用（D級）-體會畫垂線在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)重點：學(xué)會用三角板準確的畫垂線。四、學(xué)習(xí)難點：準確畫出垂線，使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)。五、導(dǎo)學(xué)過程：（一）導(dǎo)練 1、回憶垂直的含義 在（ ）如果兩條直線相交成（ ），就說這兩條直線（ ） 2、說一說，生活中還有哪些平行或垂直的例子。（二）導(dǎo)學(xué)探究垂線的畫法：1、過直線上一點畫這條直線的垂線。（自己學(xué)習(xí)課本66頁第（1）（1）利用三角板上的直角，過直線上的一點，畫這條直線的垂線（圖1） . （圖1）（

6、2） 小組內(nèi)交流作圖的步驟。第一步，把三角板的一條（ ）與(）重合；第二步，平移三角板使它的（ ）與直線上的那一點（ ）; 第三步，用左手按住（ ），右手握筆沿三角板的另一條（ )畫出一條直線，這就是所畫直線的垂線。注意：畫完垂線后一定要在垂足上標上直角符號“ ”。2、過直線外一點畫這條直線的垂線（1）利用三角尺上的直角，過直線外的一點，畫這條直線的垂線。（圖2）A· （圖2）（2）小組內(nèi)互相交流作圖步驟，3、把直線外一點A與直線上任意一點連接起來（在圖2上畫，原來畫的垂線不能擦）至少再畫3條。用直尺量一量所畫線段的長度，哪一條線最短。 自己畫線后并測出長度，并記錄結(jié)果。 匯報：哪條

7、線段最短？ 小結(jié)：從直線外一點到這條直線所畫的（ ）最短，它的長度叫做這點到直線的（ ）。（三）練習(xí)鞏固1、要從幸福鎮(zhèn)修一條通往公路的水泥路。怎樣修路最近呢？ 幸福鎮(zhèn)· 2、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？還有那些疑問？（四）、課堂檢測 1、課本68頁4題，第1小題，畫一畫。（兩位小組長檢查其它組員作圖情況）2、課本第69頁第5題。我們在測定跳遠成績時，怎樣測量比較準確？為什么？（1）小組內(nèi)互相交換意見，組長做好記錄。（2）抽1個小組進行匯報，其它小組進行補充。3、課本69頁第8題，拿一把直尺和一個量角器，怎樣畫一條直線的垂線？（抽1個1號同學(xué)匯報板演，并作講解，其它同學(xué)點評。）4、

8、過B點畫直線的垂線 B 5、過A點分別畫出兩條直線的垂線。 ·A 第三課時 畫平行線 畫長方形 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第67頁。二、學(xué)習(xí)目標：1、認識（A級）-初步認識平行線的重要性質(zhì)，2、理解（B級）理解平行線的重要性質(zhì)。3、掌握（C級）-用三角尺和直尺熟練準確的畫出一組平行線。4、運用（D級）-體會平行線在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)重點：用三角尺和直尺準確的畫出一組平行線。四、學(xué)習(xí)難點：用畫平行線和畫垂線的方法畫出長方形。五、導(dǎo)學(xué)過程：（一）導(dǎo)練1、自己讀一遍有關(guān)平行線的概念，課本65頁。2、對桌的2個同學(xué)，互相說一說平行線的概念。3、在（ ）內(nèi)（ ）的兩條直線叫做平行線。4、自學(xué)課本

9、67頁平行線的畫法。（二）導(dǎo)學(xué)自己學(xué)習(xí)課本67頁1、怎樣畫平行線呢？（1）用直尺和三角尺畫平行線。（2）小組內(nèi)交流畫平行線的方法。 三角尺的一條直角邊緊靠直尺。沿三角板的另一條直角邊畫一條直線。按住直尺不懂，三角尺的直角邊再畫一條直線。沿三角尺的直角邊再畫一條直線。說明所畫的兩條直線互相平行。（3）你能用上面的方法檢驗兩條直線是否互相平行嗎？ （4）用這一方法，小組內(nèi)互相交換檢驗剛才畫的一組平行線，是否平行。并相互修改，并說明理由。2、在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)進行交流。3、怎樣畫一個長3厘米，寬2厘米的長方形？（1）說出長方

10、形的特征長方形的四個角都是（ ）長方形的對邊長度是（ ）長方形的對邊是（ ）（2）把自己的畫圖方法在小組內(nèi)進行交流。（3）說出長方形的畫法先畫（ ）以長 的一個端點為起點，畫一條垂直長的寬，寬的長度（ ）以同樣的方法，畫出另一條寬。連接兩條寬的兩個端點，使四條邊圍成一個長方形。（三）練習(xí)鞏固1、 平行線間的距離處處（ ）。 長方形的四個角都是（ ） 長方形的對邊長度是（ ）2、判斷：（1）兩條平行線之間的線段相等。（ ）（2）平行線之間的垂直線段有無數(shù)條。（ ）（3）在同一平面內(nèi)，過直線外一點，只有一條直線與這條直線平行。（ ）（4）在同一平面內(nèi)，如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線互相平行。 （ ）（3）平行線之間的距離不一定處處相等。 （ ）3、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？還有那些疑問？四、【課堂檢測】1、獨立畫一個邊長為4厘米的正方形。2、畫一畫過A點畫已知直線的平行線。A·A·A