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文檔簡介

1、?激活你的積累 ,展現(xiàn)你的文采?簡案?激活你的積累 ,展現(xiàn)你的文采?簡案學會用引用、改用、借用詩詞的方法進行描寫表達 ,增添文采教學設想：利用這次作文課 ,通過利用詩詞充實文章內容 ,不僅讓學生感到有話可寫 ,還讓他們覺得能夠寫的精彩 ,增強學生的自信。另外 ,讓學生意識到平時要求背誦詩詞文章 ,不僅僅是為了默寫 ,更重要的是 ,利用平時的積累豐富、美化自己的文章 ,從而提高學生背誦詩詞文章的積極性。課時安排： 1課時教學過程：一、 導入利用第三專題的寫作特點來引入本課學習目標 二、 方法研究一 引用詩詞1、 分析課文中的案例直接引用 “客舍并州數十霜 ,歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水 ,卻望

2、并州是故土?！澳袃汉尾粠倾^ ,收取關山五十州A、 案例導向：取其原意 ,直接引用 取其原形,用其原義B、方法練習并出示高考總分值作文文例二 改用詩詞1、分析課文中的案例原句拆散 ,改為己用采菊東籬下 ,在這里 ,確是可以悠然見南山的。?想北平?老舍A、案例導向：原句拆散 ,改為己用不取原“形,但取原“義B、方法練習：2、分析課文中的案例引用局部“詞 ,組成新句 海天茫茫 ,風塵碌碌 ,酒闌燈地人散后 ,良辰美景奈何天 ,洛陽秋風 ,巴山夜雨 ,都會情不自禁地惦念它。 ?鄉(xiāng)土情結?柯靈A、 案例導向：引用局部“詞 ,組成新句B、 方法練習：3、“望洋興嘆的啟示改詩中“詞 ,變?yōu)榧河谩把罂筛臑椤?/p>

3、書、“詩等其他詞 ,改變原意 ,收為己用 ,詩詞亦是如此A、 案例導向：改詩中“詞 ,變?yōu)榧河肂、 方法練習：三、借用詩詞1、“移花接木的啟示借用原形 ,另取他義A、案例分析：“終日不成章 ,泣涕零如雨?迢迢牽牛星?不成章：織不出布展示文章片斷 ,分析“章的含義的轉化。導向：借用原形 ,另取他義2、 仿用詩詞A、 案例分析：首都北京 ,千里病風 ,萬里菌飄 ,望長城內外 ,人心惶惶 ,服維生素 ,吃板藍根 ,欲與SARS試比高。須晴日 ,看口罩手套 ,分外妖嬈。導向：根據“沁園春詞的格律 ,仿寫詩詞三、 總結歸納總結本節(jié)課所學習研究的“引用、“改用、“借用古詩詞的方法。四、 作業(yè)1、 根據提供的古詩詞 ,完成一個片斷描寫2、 利用書本或課外掌握的詩詞,完成一篇關于秋

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