部編初中語(yǔ)文羌村三首(之三)ppt課件

1、歡迎來(lái)到語(yǔ)文課堂羌村三首（之三） 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.朗讀并背誦本詩(shī)。朗讀并背誦本詩(shī)。2.2.結(jié)合注釋，查閱資料，理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)合注釋，查閱資料，理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.3.體會(huì)詩(shī)歌中憂國(guó)憂民，感傷時(shí)亂的思體會(huì)詩(shī)歌中憂國(guó)憂民，感傷時(shí)亂的思想感情。想感情。初步閱讀初步閱讀講授新課講授新課羌村三首（其三）羌村三首（其三） 杜甫杜甫 群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)。群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問(wèn)我久遠(yuǎn)行。父老四五人，問(wèn)我久遠(yuǎn)行。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清。 “莫辭酒味薄莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。黍地?zé)o人耕。 兵戈既未息，兒童盡東征兵戈

2、既未息，兒童盡東征?！闭?qǐng)為父老歌，艱難愧深情。請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。走近作者走近作者 杜甫，字子美，漢族，本襄陽(yáng)人，杜甫，字子美，漢族，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。被后人稱為后徙河南鞏縣。被后人稱為“詩(shī)圣詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史詩(shī)史”，與李白合稱，與李白合稱“李杜李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即與杜牧即“小李杜小李杜”區(qū)別，杜甫與李區(qū)別，杜甫與李白又合稱白又合稱“大李杜大李杜”。 代表作：代表作：春望北征三春望北征三吏三別等。吏三別等。解題解題 羌村三首羌村三首是事件連貫、主題集中的是事件連貫、主題集中的

3、三首詩(shī)的組詩(shī)。它們既有聯(lián)系又各有側(cè)重，三首詩(shī)的組詩(shī)。它們既有聯(lián)系又各有側(cè)重，通過(guò)回家探親的一些生活片段，反映安史之通過(guò)回家探親的一些生活片段，反映安史之亂給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。以小見大，亂給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。以小見大，以小題材反映重大主題。以小題材反映重大主題。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌賞析 前四句先安排了一個(gè)有趣的序曲：前四句先安排了一個(gè)有趣的序曲：“客至客至”的當(dāng)兒，庭院里發(fā)生著一場(chǎng)雞斗，群雞亂叫。待的當(dāng)兒，庭院里發(fā)生著一場(chǎng)雞斗，群雞亂叫。待到主人把雞趕到它們棲息的庭院樹上（古代黃河到主人把雞趕到它們棲息的庭院樹上（古代黃河流域一帶養(yǎng)雞之法如此），院內(nèi)安靜下來(lái)時(shí)，這流域一帶養(yǎng)雞之法如此），院內(nèi)

4、安靜下來(lái)時(shí)，這才聽見客人叩柴門的聲音。才聽見客人叩柴門的聲音。 群雞正亂叫，群雞正亂叫， 客至雞斗爭(zhēng)?？椭岭u斗爭(zhēng)。驅(qū)雞上樹木，驅(qū)雞上樹木， 始聞叩柴荊。始聞叩柴荊。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌賞析開篇用語(yǔ)簡(jiǎn)樸質(zhì)實(shí)，將鄉(xiāng)開篇用語(yǔ)簡(jiǎn)樸質(zhì)實(shí)，將鄉(xiāng)村特有的景致描繪了出來(lái)，村特有的景致描繪了出來(lái)，而這種質(zhì)樸，與下文父老而這種質(zhì)樸，與下文父老鄉(xiāng)鄰的真摯淳厚的情誼相鄉(xiāng)鄰的真摯淳厚的情誼相契合。群雞的爭(zhēng)斗亂叫也契合。群雞的爭(zhēng)斗亂叫也是暗喻時(shí)世的動(dòng)蕩紛亂是暗喻時(shí)世的動(dòng)蕩紛亂. .有人認(rèn)為養(yǎng)雞群不過(guò)是農(nóng)家常事實(shí)在無(wú)必要有人認(rèn)為養(yǎng)雞群不過(guò)是農(nóng)家常事實(shí)在無(wú)必要為之浪費(fèi)筆墨，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？為之浪費(fèi)筆墨，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？詩(shī)歌賞析詩(shī)

5、歌賞析父老四五人，父老四五人， 問(wèn)我久遠(yuǎn)行。問(wèn)我久遠(yuǎn)行?！案咐细咐稀闭f(shuō)明了家里說(shuō)明了家里只有老人，沒(méi)有稍微只有老人，沒(méi)有稍微年輕的人，這位后文年輕的人，這位后文父老感傷的話張本，父老感傷的話張本，同時(shí)為下文的同時(shí)為下文的“兵戈兵戈既未息，兒童盡東征既未息，兒童盡東征”作鋪墊。作鋪墊。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌賞析 手中各有攜手中各有攜，傾榼濁復(fù)清。傾榼濁復(fù)清。“莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。 兵戈既未息，兒童盡東征兵戈既未息，兒童盡東征?！睌y酒為贈(zèng)攜酒為贈(zèng) 前來(lái)慶賀杜甫的生還，盡管這前來(lái)慶賀杜甫的生還，盡管這些酒清濁不一，但體現(xiàn)了父老些酒清濁不一，但體現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的深情厚意。鄉(xiāng)親的深情厚意

6、。濁復(fù)清濁復(fù)清由于拿不出好酒，鄉(xiāng)親們?cè)儆捎谀貌怀龊镁?，鄉(xiāng)親們?cè)偃乇硎厩敢?。三地表示歉意。原因：苦辭原因：苦辭“酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵革既未息，兒童盡東征。革既未息，兒童盡東征?！痹?shī)歌賞析詩(shī)歌賞析請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。 末了寫主人致答詞。父老們的盛意使他感奮，因而末了寫主人致答詞。父老們的盛意使他感奮，因而情不自禁地為之高歌以表謝忱。情不自禁地為之高歌以表謝忱。 “愧愧”字含義豐富，既有字含義豐富，既有“慚愧慚愧”意，又有意，又有“感感激激”、“感謝感謝”意，而意，而“慚愧慚愧”和和“愧疚愧疚”的成

7、分更的成分更多一些。面對(duì)淳樸誠(chéng)實(shí)的父老鄉(xiāng)親，詩(shī)人深感時(shí)局危多一些。面對(duì)淳樸誠(chéng)實(shí)的父老鄉(xiāng)親，詩(shī)人深感時(shí)局危難，生活艱困，可又未能為國(guó)家為鄉(xiāng)親造福出力，所難，生活艱困，可又未能為國(guó)家為鄉(xiāng)親造福出力，所以不但心存感激，而且感到慚愧。以不但心存感激，而且感到慚愧。詩(shī)歌主旨詩(shī)歌主旨主題：表達(dá)了對(duì)父老盛情的深摯謝意，又表主題：表達(dá)了對(duì)父老盛情的深摯謝意，又表達(dá)了作者達(dá)了作者對(duì)時(shí)事的憂慮、以及身世的感嘆對(duì)時(shí)事的憂慮、以及身世的感嘆。思想升華思想升華該作品講述了詩(shī)人亂后回鄉(xiāng)的個(gè)人經(jīng)歷，試看下該作品講述了詩(shī)人亂后回鄉(xiāng)的個(gè)人經(jīng)歷，試看下列詩(shī)句：列詩(shī)句：“妻孥怪我在，驚定還拭淚妻孥怪我在，驚定還拭淚”“夜闌更秉燭，相對(duì)如夢(mèng)寐夜闌更秉燭，相對(duì)如夢(mèng)寐”“鄰人滿墻頭，感嘆亦唏噓鄰人滿墻頭，感嘆亦唏噓”你能想象出這背后折射出的社會(huì)背景是怎樣的嗎？你能想象出這背后折射出的社會(huì)背景是怎樣的嗎？山河破碎山河破碎民不聊生民不聊生拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)羌村羌村其一其一 崢嶸赤云西，日腳下平地。崢嶸赤云西，日腳下平地。 柴門鳥雀噪，歸客千里至。柴門鳥雀噪，歸客千里