4.2教學(xué)設(shè)計(jì) 初中物理 八年級(jí)上冊(cè)【核心知識(shí)精講精研】光的反射

第2節(jié)光的反射教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解光的反射現(xiàn)象，知道人能看見(jiàn)不發(fā)光的物體的原因。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光的反射定律，了解法線、入射角、反射角的含義，形成物理觀念。3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4．通過(guò)身邊的事例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能區(qū)分鏡面反射和漫反射。5．會(huì)根據(jù)光的反射定律畫(huà)出光的反射光路圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探究光的反射定律。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)漫反射。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備噴霧瓶、激光筆、蚊香、火柴、水槽、平面鏡、硬紙板等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入1．活動(dòng)：激光打靶。（1）課件展示標(biāo)靶圖片，提問(wèn)：誰(shuí)能用激光射中靶心？（2）用手擋住激光，提問(wèn)：在激光筆和靶心的連線上把光擋住，還有辦法射中靶心嗎？在學(xué)生思考后，教師演示用鏡子反射的方法射中靶心，并通過(guò)噴霧瓶噴灑水霧的方式展示光的傳播路徑，介紹光的反射?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲活動(dòng)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)光的反射。2．提出問(wèn)題：能看見(jiàn)發(fā)光的物體，是因?yàn)樗l(fā)出的光進(jìn)入了眼睛。那我們?yōu)槭裁茨芸吹讲话l(fā)光的物體？答：能看見(jiàn)世間萬(wàn)物，是因?yàn)橛泄膺M(jìn)入眼睛。能看見(jiàn)不發(fā)光的物體，是因?yàn)樗瓷涞墓膺M(jìn)入了眼睛?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活，將看見(jiàn)不發(fā)光的物體和光的反射聯(lián)系起來(lái)。新知探究一、光的反射定律1．演示實(shí)驗(yàn)：在水槽底部中央放一平面鏡，水槽內(nèi)用蚊香制造煙霧以顯示光路，用激光筆從各個(gè)角度、方向向平面鏡發(fā)射激光，讓學(xué)生觀察光的軌跡。（1）你看到了幾條光束？分別射向什么方向？講授：反射面、入射點(diǎn)、入射光線、反射光線。（2）當(dāng)入射光線的方向改變時(shí)，反射光線的位置是否發(fā)生變化？演示：改變?nèi)肷潼c(diǎn)、入射角、入射方向。（3）描述反射光線在空間中的位置。①演示：固定激光筆，旋轉(zhuǎn)水槽，讓學(xué)生看到從某一角度觀察時(shí)，反射光線和入射光線重合，即反射光線遮擋了入射光線，兩線共面。講授：我們可以看到反射光線和入射光線重合了，說(shuō)明反射光線、入射光線在同一平面內(nèi)，而且這個(gè)平面看似與反射面垂直，那么怎么證明它們垂直呢？我們可以引入一條輔助線——法線，只要能證明反射光線、入射光線、法線三線共面，就可以說(shuō)明反射光線、入射光線所在平面與反射面垂直，即確定了反射光線在空間中的平面位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)立體的空間展示，建立反射的概念；通過(guò)對(duì)反射光線在空間中位置的描述，合理引入法線，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究光反射時(shí)的規(guī)律1。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄糠瓷涔饩€、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)。（2）實(shí)驗(yàn)器材：介紹實(shí)驗(yàn)器材及使用方法。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)方案。（4）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。3．回到問(wèn)題“描述反射光線在空間中的位置”，提出問(wèn)題“②反射光線在平面內(nèi)的位置怎樣描述？”講授：入射角、反射角。4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究光反射時(shí)的規(guī)律2。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩偬骄糠瓷涔饩€、入射光線、法線的位置關(guān)系。②探究反射角、入射角的大小關(guān)系。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)方案。（3）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出光的反射定律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。5．教師梳理：光的反射定律。6．課堂練習(xí)：（1）如果實(shí)驗(yàn)中紙板與鏡面不垂直，能看到反射光線嗎？學(xué)生先回答，再實(shí)驗(yàn)，最后教師通過(guò)立體的裝置演示反射光線位置，法線位置（垂直向下的激光表示法線）。（2）自行車尾燈實(shí)質(zhì)是一種反射器，由互成直角的一些小平面鏡組成，它的橫截面如圖所示。請(qǐng)將光路圖補(bǔ)充完整。（圖甲、圖乙任選其一）在作圖完成后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單分析這種反射器的效果?？偨Y(jié)“已知入（反）射光線、反射面位置，畫(huà)反（入）射光線”的作圖思路。（3）在利用平面鏡反射激光打靶的光路圖中畫(huà)出平面鏡的位置。在作圖完成后，總結(jié)“已知兩條光線的位置，畫(huà)平面鏡”的作圖思路?！驹O(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)光的反射定律的掌握情況。二、光路的可逆性1．課堂活動(dòng)：兩人合作，一人不動(dòng)，另一人通過(guò)平面鏡看對(duì)方的眼睛，并通過(guò)改變鏡面角度、遮擋鏡面等方式，設(shè)法實(shí)現(xiàn)“我能看到對(duì)方的眼睛，對(duì)方卻看不到我的眼睛”。2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證光路可逆。3．教師總結(jié)：光路可逆?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課堂活動(dòng)的嘗試，初步認(rèn)識(shí)光路可逆的實(shí)際體現(xiàn)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出光路可逆的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、鏡面反射和漫反射1．圖片展示“紙和平面鏡”，提出問(wèn)題：你能看出圖片上是什么嗎？視頻展示《紙和平面鏡的反射現(xiàn)象》，總結(jié)規(guī)律。學(xué)生：白紙是亮的，且亮度不隨觀察角度而改變。在大部分角度，平面鏡是暗的，只在特定角度，變得刺眼?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，初步認(rèn)識(shí)鏡面反射和漫反射的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。2．講授：鏡面反射和漫反射。3．練習(xí)：（1）雨后的夜晚，為了不踩到地面上的積水，在迎著月光走時(shí)，應(yīng)走較____的地面；在背著月光走時(shí)，應(yīng)走較____的地面。（均選填“亮”或“暗”）（2）在教室中找一找，光在哪些物體表面發(fā)生鏡面反射，在哪些物體表面發(fā)生漫反射?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鏡面反射與漫反射的掌握情況。四、課后活動(dòng)調(diào)查報(bào)告：反射類型的光污染的危害與防治。內(nèi)容：①查找資料，了解反射類型的光污染的危害與防治。②在校園、你家周圍是否存在反射類型的光污染？提出合理防治建議。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、溝通能力，體現(xiàn)了物理與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生具有應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)一、光的反射定律1．基本概念2．實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律二、光路的可逆性三、鏡面反射和漫反射教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________