《美國文學(xué)選讀》課程標準

1、美國文學(xué)選讀課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)美國文學(xué)選讀是英語專業(yè)高年級的選修課。它與英美文學(xué)史密切結(jié)合，使學(xué)生在接觸到浩繁的文學(xué)作品的同時，可以對繁雜的文學(xué)現(xiàn)象加以整理和梳理，并形成自己閱讀文學(xué)作品的習(xí)慣，開闊視野， 在學(xué)習(xí)過程中把握正確的理解文學(xué)作品的方法。美國文學(xué)選讀通過向?qū)W生介紹文學(xué)作品及其作品創(chuàng)作的歷史文化背景，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，增強語感，增進學(xué)生對美國社會、歷史、文化以及生活習(xí)俗的了解，提高他們對西方文學(xué)的欣賞能力及批評能力。二、課程教學(xué)目標1知識目標1）文學(xué)知識：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)深入、直觀地理解各個時期的美國文學(xué)作品，把握其思想、語言及創(chuàng)作技巧上的特點；另外，還應(yīng)對美

2、國的文學(xué)評論流變具備相對清晰的認識。2）語言知識：本課程是通過介紹不同文體的文學(xué)作品，深化學(xué)生對英語語言的認知、理解和應(yīng)用的能力。并通過對不同時期英語原文資料的閱讀和解析，以一種更加直觀的方式了解這門語言的發(fā)展。2能力目標1）文學(xué)作品鑒賞能力：通過作者作品的講解，學(xué)生可以對作品的社會歷史價值和藝術(shù)價值進行評價，培養(yǎng)并提高自我的鑒賞能力；2）語言表達能力：通過課堂和課下閱讀及評價任務(wù)的完成，學(xué)生的口頭和書面表達能力能夠得到全面的提高；3）思辯能力：課上小組討論環(huán)節(jié)和presentation環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的思辯能力，助其開拓思路，同時也為以后對英語的有效使用打下基礎(chǔ)。3素質(zhì)目標1）文學(xué)文化修養(yǎng)：

3、本課程作為英語專業(yè)高年級學(xué)生的素養(yǎng)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美國文學(xué)及文化的理解，可以使學(xué)生以直觀的方式全面接觸這種語言和文化，并形成獨立的開放的文化觀，進一步強化其跨文化意識；2）基本的研究素質(zhì)：本課程通過對文學(xué)評論的介紹和講解向?qū)W生傳授文學(xué)鑒賞的不同視角，可使其具備基本的文學(xué)研究素質(zhì)；3）文學(xué)翻譯的基礎(chǔ)：本課程通過對文學(xué)作品的細讀向?qū)W生介紹文字背后的人文、歷史、政治、哲學(xué)及美學(xué)等因素，可為文學(xué)翻譯課程提供較好的材料，并做好前期準備。三、課程基本信息和內(nèi)容要求課程基本信息參考學(xué)分2參考理論學(xué)時32課程內(nèi)容及要求序教學(xué)板塊教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求號1. 課程框架2. 課堂要求1 緒論3. 考核方式1. 背景

4、介紹，包括時代背景和作家生平及作品簡介，需要學(xué)生自行查閱美 國 文 學(xué) 2. 主要創(chuàng)作分期及作品，學(xué)生不 同 時 期 可根據(jù)個人特點著重了解作品23. 寫作風(fēng)格及創(chuàng)作思想，可根的代表作家 及 作 品據(jù)細讀作品總結(jié)，鼓勵學(xué)生自介紹行開展4. 代表作品細讀，課上講解與課下閱讀結(jié)合，課下閱讀的部分要求形成文字報告1. 以作家為依托介紹當(dāng)時的文文學(xué)評論3論思想，應(yīng)能為學(xué)生展開主題簡介或人物剖析提供理論支持2. 以作品為依托介紹不同時期的文論流變，應(yīng)能培養(yǎng)學(xué)生的歷時研究的意識和初步嘗試針對爭議或歷時性評價不一的文學(xué)人物作品或人物展開班級討論，旨或作品討在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品展開多論角度解讀，提高思辨能力4

5、參考實驗學(xué)時0教學(xué)設(shè)計建議參考課時前期布置任務(wù)，以學(xué)生為主， 輔助采用多媒體教學(xué)。2多媒體教學(xué)，學(xué)生查閱資料， 課上以PPT 方式分組呈現(xiàn)背景信息及作品。 寫作風(fēng)格和作品細讀順序可按實際情況調(diào)換順序20以讀書筆記或任務(wù)書的形式下發(fā)學(xué)生。學(xué)生可通過圖書或網(wǎng)絡(luò)方式搜集資料，課上討論結(jié)合教師講解8將同學(xué)分成A、 B 兩組展開辯論，教師記錄過程2合計32四、教學(xué)建議1. 教學(xué)方法本課程的授課堅持以學(xué)生為中心的原則。教師的理論講授是輔助性的，其目的在于通過基本知識的傳授引導(dǎo)學(xué)生，使其具備獨立學(xué)習(xí)和分析的能力。同時，通過任務(wù)下達的方式督促同學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)拓展知識面，以加深對作家作品的理解。本課程全程啟用多媒體

6、教學(xué)設(shè)備，通過圖片、 音頻、 和視頻的方式結(jié)合文字向?qū)W生傳輸知識。2. 評價方法本課程采取行成性評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式進行考核。本課程為考試課，期末進行統(tǒng)一閉卷考試，試題由任課教師提供。本課程記平時成績，平時成績應(yīng)以讀書報告課上的 presentation ，以及辯論為主， 平時成績占 40% ，期末考試卷面成績 100 分，占期末總成績的 60% 。3. 教學(xué)條件教學(xué)班規(guī)模應(yīng)設(shè)定在30 人以內(nèi)，教學(xué)過程中需要全程啟用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。教學(xué)材料應(yīng)包括下列各項：（ 1）本課程授課計劃（ 2）本課程考核大綱（ 3）紙質(zhì)版授課教案（ 4）教材、教師參考用書、教學(xué)日志（ 5）延伸閱讀材料4. 主講教師主講教師需具備英美文學(xué)方向碩士研究生以上學(xué)歷或高級職稱，主講英/美文學(xué)簡史及英/ 美文學(xué)選讀課程三年以上。5. 教材編選教材：美國文學(xué)選讀高等教育出