四年級下冊音樂教案_2.doc

1、四年級下冊音樂教案西風的話教學設計 【課型】歌唱課 【年級】四年級下冊 【教材分析p 】 歌曲西風的話是作曲家黃自創(chuàng)作的一段體抒情性兒童歌曲,歌曲為,大調(diào)式。該曲采用了情景交融的手法,曲調(diào)典雅、抒情優(yōu)美,歌詞含蓄而富有詩意。全曲由四個規(guī)整的樂句組成,這四個樂句都采用了相同的節(jié)奏: _ _ _ _|_|_ _ _ _|_0|,歌曲旋律流暢,在上下流動的級進中插入音程大跳,變化有致,力度記號運用細膩恰當,使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法,將“西風”作為第一人稱“我”,“你們”代表“孩子”,唱起來倍感親切?！緦W情分析p 】  四年級學生在音樂學習中,體驗感受的活動能力增強，具有

2、一定的識譜、視唱、體驗、感受的能力。在音樂課上注意培養(yǎng)學生良好的聆聽、演唱習慣及對音樂的感知力、表現(xiàn)力,從而加強他們自主學習音樂的能力，激發(fā)對音樂學習的興趣,并引導學生用去心聆聽與演唱?！窘虒W目標】 1.能用連貫的氣息、輕柔優(yōu)美的聲音演唱西風的話，感受音樂所表現(xiàn)的大自然的美好景象,體會音樂所表達的對自然、對生活的贊美和熱愛之情,懂得珍惜時間、熱愛生活。2.通過聲勢、圖譜、體態(tài)律動等方式自主探究樂曲的旋律、節(jié)奏、力度及情緒的特點。3.初步掌握輪唱的演唱技能，做到聲部清晰，聲音和諧。【教學重點】指導學生用自然、舒展、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的抒情意境，掌握輪唱的演唱技能。【教學難點】運用連貫的

3、氣息，力度的變化有表情地歌唱?！窘虒W用具】多媒體課件、鋼琴、風鈴 【教學過程】 一組織教學，情境導入 1.聆聽音樂,整體欣賞感受。（播放西風的話伴奏音樂）2.教師做聲勢演示節(jié)奏：_ _ _ _|_|_ _ _ _|_0| 3.學生模仿聲勢。4.隨著伴奏音樂全體做聲勢，聽辨相同的節(jié)奏重復了幾次。5.隨著伴奏音樂全體律動表演，感受樂曲的旋律起伏?！驹O計意圖】多媒體課件將音樂旋律、動畫融為一體,給學生視覺與聽覺上的雙重享受,創(chuàng)設優(yōu)美情境。通過聲勢表演快速掌握樂曲的固定節(jié)奏型，采用律動表演從視覺和動覺上感受樂曲的旋律的起伏，調(diào)動起學生學習的積極性，增加學生的參與度。二學唱旋律，漸入意境 1.聽辨四個樂

4、句旋律 （1）出示四個樂句旋律圖譜，老師律動并演唱樂句，學生聽辨。【設計意圖】把抽象的音樂變的形象化，引導學生的有意聽覺 （2）指導學生用平穩(wěn)的氣息，輕柔的聲音演唱樂句。（3）老師用柯爾文手勢幫助學生唱準第四樂句三組音程大跳。2.聽辨一字多音 （1）老師用“l(fā)u”模唱第一樂句和第二樂句，學生聽辨哪些地方用了一字多音。（2）直接出示第三樂句和第四樂句的圓滑線一字多音的地方，學生自主探究學唱?！驹O計意圖】為歌曲學唱中一字多音的演唱做鋪墊。教師教唱一、二樂句，學生自主學唱三、四樂句，使教學“由扶到放”引導學生自主探究。3.聽辨力度變化 （1）聆聽第一樂句，聽辨出漸弱，學生演唱。（2）聆聽第二樂句，聽

5、辨出感受漸強，學生演唱。（3）聆聽第一樂句和第二樂句，學生聽辨兩個樂句開頭那個力度更弱并演唱。（4）出示第三樂句和第四樂句力度圖片，學生思考：作曲家為什么會在第三樂句的開頭用f，在第四樂句做漸弱？ （5）學生自主學唱第三樂句和第四樂句的力度變化。（6）縱觀全曲，學生思考：隨著旋律的上行和下行，力度的強弱是如何變化的？ 【設計意圖】感受p、mp、f、漸強、漸弱的力度變化，并學會用聲音去控制力度的變化。4.介紹樂段。三學唱歌曲，深入意境 1.出示課題：這么優(yōu)美動聽的旋律來自黃自先生為孩子們創(chuàng)作的西風的話。2.聆聽范唱，思考：西風在對孩子們說些什么？ 3.隨著范唱，用律動感受旋律的起伏及力度的變化。

6、4.學生演唱，老師指導。（1）提示唱好一字多音和力度記號。（2）長音處氣息保持，如果氣息支撐不了，可以偷偷換氣。歌聲要像輕柔的西風一樣，慢慢吹來。（3）老師指導歌曲的情感處理：穿上棉袍的竊喜的心情、變胖又變高的自豪激動的心情、你們可記得時對遠方的呼喚,以及花少不愁沒顏色我把樹葉都染紅那種意猶未盡的感慨。（4）學生有感情的演唱歌曲 【設計意圖】:通過聆聽、律動感受，體會歌詞的藝術(shù)性和歌曲抒情性；通過對歌曲分析p 演繹激發(fā)學生的演唱熱情，引導學生感受和表現(xiàn)歌曲的意境美，生發(fā)對歌曲的喜愛。四拓展輪唱，意境入心 1.老師與范唱合作：你發(fā)現(xiàn)老師是怎么進入的？ 2.老師比范唱遲一個小節(jié)進入的，為什么與范唱同時結(jié)束？ 3.學生同老師一起唱第二聲部，與范唱合作輪唱。4.生生輪唱。5.第二遍生生輪唱時在前奏時加入風鈴伴奏。6.教師總結(jié)：今天我們學習了黃自先生這首經(jīng)典的作品西風的話。生活中有很多美好的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)ビ眯母惺?，黃自先生通過歌曲來表現(xiàn)對深秋深邃悠遠的喜愛，樂曲中還蘊含著讓孩子們珍惜時間的深刻含義,希望同學們都能更加熱愛自己身邊的美景和美好生活，珍惜時間，讓我們在優(yōu)美的旋律中結(jié)束這節(jié)