古詩(shī)兩首導(dǎo)案.doc

1、古詩(shī)兩首導(dǎo)案古詩(shī)兩首 導(dǎo)案 設(shè)計(jì)者：馮小娟 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 、 會(huì)認(rèn) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)字。2 2 、正確、流利 、有感情 地朗讀課文、背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)作者熱愛春天 、熱愛生活 的情感。3 3 、有背誦古詩(shī)的興趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 1 、會(huì)認(rèn) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)字。2 2 、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)作者熱愛春天、熱愛生活的情感。草 學(xué) 習(xí) 目標(biāo) ：1.會(huì) 認(rèn) 、 會(huì)寫“枯、榮”兩個(gè)字 2.正確、流利地朗讀古詩(shī) 。感受小草頑強(qiáng)的生命力，

2、體會(huì)作者熱愛春天的情感。背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué) 習(xí) 過(guò)程 ：一、 激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智 1 1 教師手拿一棵小草提問(wèn) ：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對(duì)什么季節(jié)的草最感興趣？為什么呢？ ？ （學(xué)生可結(jié)合查找資料。） 2 2 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人白居易所寫的古詩(shī)草，看看詩(shī)中寫了小草的什么特點(diǎn) ？ 二、 自學(xué)交流，質(zhì)疑問(wèn)難，生成情智 出示自學(xué)提示：1 1 我會(huì)。借助拼音自己讀課文，識(shí)記“枯、榮”兩個(gè)字。（1 1 ）注意兩個(gè)“一”的讀法，前一個(gè)“一”讀 y y í，后一個(gè)“一”讀 y y ì。（2 2 ）注意讀出節(jié)奏。2 2 、 我會(huì)

3、朗讀古詩(shī)， 用 邊讀邊想 的方法 理解 詩(shī)句。三、 展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智 （一）1 1 、小組展示朗讀古詩(shī) 2 2 、以小組為單位 ，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。全班展示交流。感情朗讀古詩(shī)。3 3 、教師點(diǎn)撥 指導(dǎo)。離離 ：形容野草茂盛的樣子。歲 ：年。盡 ：完。生 ：生長(zhǎng)。榮 ：茂盛。4 4 、 邊想象詩(shī)意，邊練習(xí)背誦。（二） 自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1 1 學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析p 字形。2 2 班內(nèi)交流。3 3 指導(dǎo)書寫。四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智 我會(huì)填 草 是 朝 朝 大 大 詩(shī) 人 寫 的 ， 詩(shī) 詩(shī) 中“ ， ?！?句最 為 有名 ，它 描寫了草頑強(qiáng)的生命力。詩(shī)中

4、還有一對(duì)反義詞，分別是 _和 _。五、學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智 背誦草 六、板書設(shè)計(jì) 草 宿新市徐公店 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1 1 學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句 2 2 通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情 3 3 有感情朗讀、背誦這首詩(shī) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：體 會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情 教學(xué)過(guò)程 ：一、 激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智 1 1 、以前我們學(xué)過(guò)哪些描寫春景的古詩(shī) ？ 詠柳、絕句、春曉，這些古詩(shī)都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩(shī)宿新市徐公店。3 3 、介紹詩(shī)人 ：這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的

5、詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。4 4 、 釋題 宿：過(guò)夜新市 ：地名 公 ：古代對(duì)男子的尊稱（在新市姓徐的人開的客店里過(guò)夜）作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢 ？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、 自學(xué)交流，質(zhì)疑問(wèn)難，生成情智 出示自學(xué)提示 ：1 1 、和同桌互讀檢測(cè)已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)的生字 2 2 、自讀古詩(shī) 不理解的字、詞劃出 在小組內(nèi) 討論，初步理解每句詩(shī)意。3 3 朗讀古詩(shī)，想一想：。詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。三、 展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智 1 1 小組

6、展示 讀，檢查讀的情況。2 2 你讀懂了什么 ？ 還有哪些不理解的字、詞提出來(lái)，一起討論、交流。師點(diǎn)撥：詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說(shuō)說(shuō)看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢 ？ 想象練說(shuō) 3 3 、小組展示配樂(lè)邊想象畫面邊背誦全詩(shī)。指導(dǎo)書寫：1 1 、觀察發(fā)現(xiàn) 2 2 、范寫 3 3 、生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智 1 1 、 快組詞，看誰(shuí)能登上樓梯的最高層。2 2 、 詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢 ？ （多媒體出示） 我會(huì)填 ：詩(shī)中通過(guò) - 、 - 、 - 、- 這些情景來(lái)說(shuō)明是 - 季節(jié)的景色，表達(dá)了作者的 - 。五、 學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智 1 1 、 總結(jié)：我們學(xué)了這首詩(shī)，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛，多么富有詩(shī)情畫意呀！真是詩(shī)中有情，詩(shī)中有畫啊 ！ 2 2 、展示臺(tái)：