初中記敘文閱讀答題技巧.doc

1、初中記敘文閱讀答題技巧一、標題：標題的作用、含義答題技巧：作用(1)是全文的線索;(2)題目點明中心; (3)引起讀者閱讀興趣; (4)點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等; (5)點明主要人物及其特點; (6)點明主要事件; (7)題目有雙關義; (8)與結尾相互照應等。標題含義往往包含表層意思和深層意思。二、情節(jié)：1、概括主要事件 答題提示：抓住文中六要素，從主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么結果。2、人物感情變化軌跡 答題提示：從文中找出描述心理的詞語本文的線索是什么?作用是什么? (1)題目; (2)時間或空間的變化; (3)具體的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變

2、化。作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。三、主題：概括主題、分析p 作者對人物的態(tài)度、作者表達的感情。四、賞析句子 答題技巧：表達技巧+具體分析p +表達效果(感情)1、某一細節(jié)描寫在文中的作用。襯托、對比、烘托鋪墊，表現(xiàn)人物品質、心理、情感，對情節(jié)發(fā)展的作用。 心理活動:如感動、感激、愧疚、自責、喜悅等，一定要答出原因。2、環(huán)境描寫在文中的作用答題技巧：環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。其中自然環(huán)境(景物)描寫主要作用是交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景;渲染氣氛，烘托人物心情;展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展;借景抒情，情景交融等。如自然環(huán)境(或景物描寫)有什么

3、作用?從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：(1)點明某某季節(jié)某某/時間某某/地點某某/天氣;(2)渲染某某氣氛; (3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質。 (4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展)。3、a.開頭的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發(fā)展做鋪墊、設置懸念等。b.結尾的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，解釋了什么道理，點明主旨、深化主題，照應開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結構完整等c.過渡的句子： d.用了特殊修辭的句子。運用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動、

4、形象，使人或物的特征帶回突出。八大修辭及其表達效果：比喻：生動、形象;擬人：人格化、生動化、形象化;排比：加強語言氣勢，使某種感情更加強烈;反問：加強語氣;反復：強調;對比：突出其中一個;對偶：句式整齊，結構統(tǒng)一;夸張：極力表現(xiàn)事物某種特征。 (運用時要結合具體內容分析p )另外，主旨句的賞析應從主旨句在文中的作用(點明中心主題，貫穿全文)入手，或者從句子本身的作用、所表達的具體情感入手。4、對含有某個特殊詞語的句子理解賞析時，應扣住詞義、語境來具體表述詞語所表現(xiàn)的人或物的特征，表述人物的思想感情五、根據原文分析p 問題 。 在文中找到根據，用自己的話條理清晰的概述出來。六、分析p 人物形象1

5、、先概括人物的性格特征或思想品質，再結合具體事例分析p 。答題技巧：主要事件中表現(xiàn)的品質、文中對人物的評價性詞語、人物語言、心理、神態(tài)、對人物的稱呼、隱喻的事物。2、不同人物在文中的作用 主人公：(判定誰是主人公) 答題技巧：對表現(xiàn)中心的作用。配角 ：對主人公起到什么作用 、對情節(jié)發(fā)展起到什么作用、對表現(xiàn)中心起到什么作用。3、根據文章內容簡介某一人物 答題技巧：基本情況、主要事件、簡評人物性格、品格或自己對人物的感情七、對寫法的分析p ：表達方式：(1)記敘 (2)說明(3)議論 (4)描寫 (5)抒情描寫方法：(1)外貌描寫 (2)神態(tài)描寫(3)動作描寫 (4)語言描寫 (5)心理描寫最常見

6、的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果該段是最后一段，則是補敘，答題格式是：(1)補充交代某某情節(jié)(要根據文意概括);(2)照應上文，解開懸念，讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術效果。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。記敘順序常用三種：(1)順敘; ( 2)倒敘(在開頭) ( 3)插敘。八、對文章內容的推理和想象(人物心理描述)對文章內容的推理和想象的考查主要有兩個方面：一是揣摩人物的思想活動，想象人物的動作、語言等;二是對文章的情節(jié)或結局展開合理的推測。解答此類

7、題一定要結合全文的內容來進行。對人物思想活動、語言、動作的揣摩要緊扣人物性格特點，符合情節(jié)的發(fā)展、適合語境。對文章結局的推理是開放的，答案是多元的，關鍵是正確表述。九、閱讀體會：緊扣文章主旨、結合具體內容分析p 。做此類試題要認真審題，明確限制的角度，不可將自己讀文的感受面面俱到地回答。深入文本，形成自己的觀點，還要從文章中跳出來，聯(lián)系現(xiàn)實生活。而你們失誤最多的地方就是不能“結合事例”談看法。這類試題讓每個學生都有話可說，因此語言簡潔、流暢、有文采就是更高的追求了。3、a.開頭的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發(fā)展做鋪墊、設置懸念等。b.結尾的

8、句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，解釋了什么道理，點明主旨、深化主題，照應開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結構完整等 c.過渡的句子：d.用了特殊修辭的句子。 運用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動、形象，使人或物的特征帶回突出。八大修辭及其表達效果：比喻：生動、形象;擬人：人格化、生動化、形象化;排比：加強語言氣勢，使某種感情更加強烈;反問：加強語氣;反復：強調;對比：突出其中一個;對偶：句式整齊，結構統(tǒng)一;夸張：極力表現(xiàn)事物某種特征。 (運用時要結合具體內容分析p )另外，主旨句的賞析應從主旨句在文中的作用(點明中心主題，貫穿全文)入手，或者從句子本身的作用、

9、所表達的具體情感入手。常用修辭手法:(1)比喻(2)擬人(3)夸張(4)排比(5)反復(6)對偶或對/仗(7)反問(8)引用表現(xiàn)手法:(1)對比/、襯托;(2)欲揚先抑(3)象征 (4)白描(5)鋪墊;(6)設懸念，埋伏筆。開頭語段有何作用:(1)開門見山，點明題目 ; (2)引起下文或總領下文; (3)奠定某某的感情基礎;(4)吸引讀者閱讀興趣。結尾語段有什么作用?(1)照應題目或開頭或/上文 ;(2)總結全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心; (3)引起讀者思考，發(fā)人深省。說明文常見題型及答題規(guī)律1、題目有什么妙處/作用/好處?答題格式：(1)點明了_說明對象;(2)突出了_說明對象的

10、_特征;(3)吸引讀者閱讀興趣。2、結合文意，給本文加個標題。答題要點：(1)要點明說明對象;(2)要點明說明對象的特征：(3)要生動形象，吸引讀者閱讀興趣。3、本文的說明對象是什么?/本文介紹了什么內容?答題思路;(1)從題目中找;(2)從文中找，一般開頭即點明。4、本文所介紹的說明對象有什么特征?/本文是從哪幾個方面依次介紹_說明對象的?答題思路：(1)可能在開頭一段的尾句總說：(2)可能在中間每個大段的開頭一句：(3)可能需要自己根據每段段意概括。5、本文/本段/_幾段采用了什么說明順序?答題思路：(1)時間順序：(2)空間順序;(3)邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時是兩種。6、本文

11、/本段/_幾段采用了什么空間順序?答題格式：由_到_。常見的空間順序有(1)由遠到近;(2)由外到內：(3)由上到下;(4)由中間到兩邊;(5)由整體到局部等。7、本文/本段/_幾段采用了什么邏輯順序?答題格式：由_到_。常見的邏輯順序有(1)由主到次：(2)由現(xiàn)象到原因(或本質);(3)由總到分：(4)由一般到特殊等。8、本文/本段/_幾段/某句采用了什么說明方法?常見的說明順序有：(1)舉例子;(2)列數(shù)字;(3)作比較;(4)列圖表9、_說明方法有什么作用?答題格式：生動形象(多為舉例子)/具體準確(多為列數(shù)字)/清楚明白(各種均可)地說明了_說明對象的_特征。10、_詞語去掉好不好?為

12、什么?答題格式：不好。因為(1)_詞語意思是_，在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用，表明了_，符合事實;(2)體現(xiàn)了說明文語言的準確性。簡析加點的詞語的表達作用。1、解釋加點詞的意思。2、一定要聯(lián)系這個詞在句子中的作用，不能刪去的原因、理由。(這是關鍵)不能刪去：可能與文意不符/可能與客觀實際(事實)不符/可能與人們認識事物規(guī)律不符3、這個詞體現(xiàn)了(表明了)說明文語言的準確性。11、閱讀鏈接材料，聯(lián)系文段，說說你的探究結果/發(fā)現(xiàn)等。答題思路：閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點即共同點;(2)角度多樣，按分答點。12、聯(lián)系生活，列舉一個與本文相似的例子。答題思路：(1)弄懂吃透文中的說明對象

13、及其特征;(2)參照文中所舉的例子;(3)打開思路，聯(lián)系自己所見所聞。13、本文語言風格是準確/生動。請結合某某句簡析。準確的答題格式是：該句中某某詞語有_的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，表明了_，符合事實;體現(xiàn)了說明文語言的準確性。生動的答題格式是：(1)該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方(或引用：多指引詩文名句、謎語、俗語等)的說明方法，生動形象地說明了_說明對象的_特征;(2)增強了文章的文學性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。14、_代詞指代什么內容?答題思路：(1)一般往代詞所在的句子前邊找，盡可能地摘錄原詞原句，或根據其概括。(2)找到后還要放入代詞所在的句

14、子中讀讀，檢驗是否合適。（一）整體感知說明內容，準確把握說明對象的特征所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標志。無論是哪種類型的說明文，被說明對象的特征總是說明的核心。閱讀事物說明文，要抓住被說明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本質。閱讀事理說明文，要抓住被說明事物本身所固有的，決定事物性質、面貌、發(fā)展的根本屬性的東西，去理解事理的本質特征，要注意在通讀全文的基礎上，整體感知文章的大概內容，從中理解概括說明對象的特征。也可以抓住文章的中心句和關鍵性詞語，準確地把握住事物的特征，要想準確地把握說明對象的特征，還應注意文章在說明事物或事理過程中，各個部分之間的聯(lián)系，注意各個部分與被說明對象之間的聯(lián)系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，還要注意各個部分與事物特征之間的聯(lián)系，再經過自己認真的思考分析p ，歸納總結出被說明事物的特征。(二)理解文章的層次關系，明確