有關(guān)科技知識的教案

1、第三單元9、影子教學設(shè)計教學目標： 1、認識11個生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”，通過觀察、分析、評議等多種形式，能規(guī)范書寫3個象形字“飛”“馬”“鳥”。認識兩個偏旁“犭”“宀”和兩種筆畫“”“”。 2、了解實際，學會識別“前、后、左、右”四個方位，能運用“前、后、左、右”說話。 3、結(jié)合生活實際了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，養(yǎng)成留心生活的習慣。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受“影子”帶來的樂趣。教學重難點1引導學生借助拼音讀準確“子、在、走、左”的平舌音、“手”的翹舌音、“影”的后鼻音。重點指導帶有新筆畫“一(橫鉤)(彎鉤)”的“子”字的寫法。2抓住重點句

2、子“影子是條小黑狗”、“影子是我的好朋友”指導朗讀。教學過程課前活動：游戲“踩影子”學生分為兩隊，一隊躲避一隊踩影子。要求學生在游戲中仔細觀察，迅速地踩到影子，在游戲中獲得勝利，游戲結(jié)束后讓學生談?wù)劯惺?。一、課前導入趣味識字1在陽光下，大家都找到了自己的影子，還進行了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學生齊答“踩影子”)出示課題“影子”，指名讀詞，讀準后鼻音和平舌音。2游戲“找影子”：教師出示寫有生字的影子，學生在課文中找到影子上的字，讀準字音。比一比誰的眼睛亮、誰的音讀得準。(1)學生在小組內(nèi)識字，評選會識字的“百靈鳥”。(2)小組代表參加全班的讀字比賽，評選“百靈鳥之王”。(3)當選“百靈鳥

3、之王”的同學做小老師帶領(lǐng)全班同學讀字，可以抽讀、開火車讀、齊讀、指名讀。3“找影子”讀字游戲。(1)學生個人練讀生字。(2)(出示文中的插圖，把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學生一起來玩找影子讀字的游戲，在圖上找到一個字就讀一遍，全班同學用擊掌的方式判斷讀得是否正確，讀得對就跟著讀一讀。二、自主讀文大膽質(zhì)疑1在小組內(nèi)練讀課文，比一比誰的耳朵尖，傾聽同學讀課文并能發(fā)現(xiàn)他人的不足，主動幫助他人。2邊看圖邊讀書，提出不懂的問題。(這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的質(zhì)疑興趣與能力。)3教師小結(jié)，對提出“為什么說影子是條小黑狗?”“為什么說影子是我的好朋友”這樣問題的同學，教師大力鼓勵，這樣的問題是有思

4、考價值的問題。(教師通過對具體質(zhì)疑問題的鼓勵與肯定，直觀地教給學生質(zhì)疑的辦法，注意在今后教學中不斷鞏固以提高學生的質(zhì)疑勇氣和能力。)三、以娛促學解決疑難1游戲影子：教師做出各種動作，并利用陽光在黑板上投影，學生觀察了解影子和動作是一樣的。(1)針對同學們的質(zhì)疑，小組合作再讀書討論解決疑問。(教師巡視指導，及時對合作有序的小組進行表揚，使學生在小組活動中學習進行小組合作學習，提高效率。)(2)全班反饋，解難讀文。學生反饋解答了的疑難問題，學生看圖、回憶游戲活動再讀句子，說說為什么說“影子是條小黑狗”、“影子是我的好朋友”。(重點引導體會“小黑狗”、“好朋友”，感受影子和人形影不離的特點。)2游戲

5、影子：學生扮演影子，教師扮演圖中的小學生(3)教師分句讀課文，學生根據(jù)句子內(nèi)容分別跳到老師的“前、后、左、右”，教師做什么動作他就做什么動作。(4)同座學生合作輪流扮作影子，輪流讀書。(在演一演、讀一讀中加深對語言的感悟。)回讀重點句子“影子是條小黑狗”、“影子是我的好朋友”。四、自主選擇多法背誦1學生自主選擇多種形式背誦。(可以看圖、做動作、游戲等。)2舉行全班背誦比賽，評選背誦高手。五、鞏固識字指導書寫1出示“子、在、也、手”4個生字，指名認讀。討論怎樣記住生字。2認識新筆畫“一(橫鉤)、)(彎鉤)”，學生書空。3指導帶有新筆畫“一(橫鉤)、)(彎鉤)”的“子”字的寫法。觀察“一(橫鉤)、

6、)(彎鉤)”在田字格中的位子，教師范寫。4學生練寫生字。拓展:同學們你們知道影子到底是怎么形成的嗎? 影子的形成需要光源，如太陽光、月光、燈光，光是沿直線傳播的，當光在傳播的過程中遇到了不透明的物體，就會在物體的后面光照不到的地方形成一個暗區(qū)，這個暗區(qū)就形成了影子。當你正好站在路燈下，影子就會變成一個點，當你離路燈有一段距離，影子就會變長，離得越遠變得越長，這都是因為光是沿直線傳播的。第五單元12、雨點兒教學設(shè)計教學要求： 1、正確流利的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學重點：認字和朗讀。教學難點：要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教學過程：（一）、復習

7、導入上節(jié)課我們學習了雨點兒這篇課文，這節(jié)課繼續(xù)，老師請這一行的同學一人讀一段。再認認生字。1、出示生字卡：數(shù)不清 云彩 飄落（生認讀）2、出示生字。（二）、學習生字這些字你們在課文中已經(jīng)認識，那么離開課文你還認識嗎？拿出字卡老師讀一個生字,你們找一個。1、指名一組上臺。找到領(lǐng)讀，并貼黑板上。2、生字“找朋友”（從12個生字中找，找字擺詞，并領(lǐng)讀）（三）、“我會讀”生自由讀課后三個句子，齊讀課文（四）、指導書寫1、“方、半、巴”三個字都是獨體字。要指導學生在田字格里把這三個字寫均勻。2、教師范寫，學生書空。3、學生描紅、練寫、反饋，再練寫。4、口頭組詞。（五）、練習1、在正確的讀音后打鉤。 ca

8、i( ) shu （ ） fan（ ）彩 數(shù) 方 chai( ) su （ ） fang（ ）2、想一想，猜一猜。千條線，萬條線，落到水里看不見。（六）、拓展同學們，其實雨水與植物生長有著密切的關(guān)系：1:提供植物所需水分.2:提供植物所需可溶于水的營養(yǎng)物質(zhì)3:清洗葉面,使植物光合作用效率提高。課余時間，請同學們在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化。第五單元19、雪孩子教學設(shè)計一、教學目標：1、認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"子"2、正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云

9、。三、教學難點：知道雪會變成云四、教學過程：（一）、揭題激趣1、板書"孩子"教認"孩"字，再補上雪字2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今天我們學習19、雪孩子（二）、看圖自讀課文1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么？2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同位3、標畫課文的自然段（三）、檢查自讀情況，讀后正音1、指名接讀課文，互相評價。2、正音后同位互相接讀課文（四）、學習課文，理解內(nèi)容1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學生看課件，水

10、蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）2、指導朗讀本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的"上"休息的“息”讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。（五）、想想說說1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么？2、你想對雪孩子說些什么？（六）、續(xù)編故事雪孩子又回來了，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么？五、拓展：同學們知道云與雪之間的變化嗎？云是大氣中水蒸汽和空氣中煙塵的聚合物，根據(jù)大氣溫度高低及電離作用聚化成雨、雪、冰雹下落地面的。一般情況是離地每1000米，大