平頂山教育學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

1、平頂山教育學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)過程管理， 強(qiáng)化教學(xué)秩序， 規(guī)范教學(xué)要求， 提高我院教學(xué)質(zhì)量， 使各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)可依可查。特制定以下教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：一 、教師任課資格及條件1、熱愛高等職業(yè)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格履行教師的崗位職責(zé)。具有 良好的教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，崇高的敬業(yè)精神和高度的工作責(zé)任心。2、樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，熟悉高等職業(yè)教育規(guī)律，具有一定的教育理論水平和教 育教學(xué)能力， 掌握先進(jìn)的教學(xué)方法， 積極參加教學(xué)研究和教育改革， 能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè) 備和手段進(jìn)行教學(xué)。3、系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能。按照擬開課程教學(xué)大

2、綱要求， 熟悉課程的基本內(nèi)容、 重點(diǎn)和難點(diǎn)， 熟悉教材內(nèi)容、 掌握一定數(shù)量的教學(xué)參考書及其他參考 資料，了解本專業(yè) （課程 ） 的最新發(fā)展信息和最新技術(shù)等。4、具有本科及以上的學(xué)歷，獲得高校教師資格；或在某一領(lǐng)域具有特殊技能的專家、 技師，并經(jīng)學(xué)院認(rèn)定具備教學(xué)能力。以育人為天職，為人師表，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格 要求學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到言傳身教。5、新教師和新調(diào)入教師任課前應(yīng)由教研室組織試講，經(jīng)評(píng)定能勝任教學(xué)工作后，報(bào)系 部批準(zhǔn)、教務(wù)處備案后方可任課，新任教師第一學(xué)年必須參加師徒結(jié)對(duì)。6、教師開設(shè)新課應(yīng)符合以下條件：本專業(yè)或相近專業(yè)畢業(yè)，或進(jìn)修過同類課程；教師 對(duì)這一學(xué)科領(lǐng)域有較為豐富的

3、理論基礎(chǔ)，達(dá)到該學(xué)科應(yīng)有的知識(shí)水平和教學(xué)水平。7、凡屬下列情況之一者 , 不應(yīng)擔(dān)任主講工作 :（1）已開課程講授效果差，又無切實(shí)改進(jìn)者；（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多的課程，本人不能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)技能較差者；（3）對(duì)新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。二、 課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）備課質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、教師在接到課程教學(xué)任務(wù)以后，按課程教學(xué)規(guī)范做好教學(xué)工作。上課前備齊教學(xué)大 綱、教材、授課計(jì)劃、教案與講稿、課表、記分冊(cè)等。如無現(xiàn)成教學(xué)大綱或教學(xué)大綱已不適 應(yīng)，應(yīng)編寫出新的教學(xué)大綱。2、教師備課時(shí)要了解該課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中所處的地位、作用以及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì) 該課程的具體要求， 明確教學(xué)目的、 要求和內(nèi)容。

4、 認(rèn)真考慮該課程與相關(guān)課程的聯(lián)系， 了解 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排，在開課前處理好課程間的銜接。3、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和授課計(jì)劃的安排，結(jié)合高職教育特點(diǎn)，從培養(yǎng)具有創(chuàng) 新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)專門人才的高度 , 同時(shí)考慮到多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和 接受能力去認(rèn)真?zhèn)湔n，合理組織教學(xué)。4、根據(jù)本課程教學(xué)大綱的要求選擇合適的教材及參考書。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，了解 教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，明確基本理論、基本知識(shí)、基本技能的內(nèi)容，掌握重難點(diǎn)。了 解與本課程前后銜接課程的教學(xué)內(nèi)容， 科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容， 并注意不斷更新和充實(shí)教 學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用的

5、需要。5、教師備課中應(yīng)處理好難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，做好先修和后續(xù)課程的銜接和配合工作。要 了解學(xué)生情況， 增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 要積極進(jìn)行教學(xué)方法改革， 精心研究設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案。 要注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)， 積極使用多媒體教學(xué)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段， 使直觀教學(xué) 與抽象思維相結(jié)合，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，突出高職教學(xué)特色。6、教師應(yīng)在認(rèn)真消化教材、廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案和講稿。教師 一般應(yīng)在開課前備好一學(xué)期課程的三分之一以上的教學(xué)內(nèi)容。 教師的教案要接受教研室、 系 部和教務(wù)處、 督導(dǎo)組的隨機(jī)抽查， 作為對(duì)教師教學(xué)工作考核內(nèi)容之一。 初次上課教師的講稿 和教案應(yīng)由教研室組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審定。教

6、案（包括講稿）一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：主要教學(xué)內(nèi)容以及詳細(xì)施教過程、步驟、教學(xué) 方法和時(shí)間分配；重點(diǎn)難點(diǎn)的詳細(xì)解決方法；新增的知識(shí)和信息；課堂練習(xí)的內(nèi)容和方法； 圖表、補(bǔ)充的教學(xué)資料；所需的教具和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)環(huán)境條件等等。教案首頁以授課次數(shù)為劃分單元， 一般應(yīng)包括下列內(nèi)容： 每次課的授課課題、 授課時(shí)間、 知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)能力目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、授課方法，教學(xué)儀器和教學(xué)反饋等內(nèi)容。7、備課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，應(yīng)同時(shí)準(zhǔn)備布置給學(xué)生配套作業(yè)。作業(yè)量應(yīng)達(dá)到大 綱規(guī)定的要求， 題目應(yīng)在備課時(shí)試做。 對(duì)某些課程應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際， 并根據(jù)本專業(yè)的最新發(fā) 展，準(zhǔn)備好補(bǔ)充資料。8、教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況、教學(xué)要求

7、的變化和學(xué)生實(shí)際水平，補(bǔ)充、修改或重寫教 案（講稿），不同教材應(yīng)有不同教案（講稿），以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，提高教 學(xué)質(zhì)量。教師不得用以前的未經(jīng)修改、未經(jīng)補(bǔ)充的教案（講稿）教授新一級(jí)的學(xué)生。同一學(xué) 期重復(fù)講授的課程， 應(yīng)注意更新教學(xué)內(nèi)容， 根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化調(diào)整教學(xué)方法。 教案進(jìn)程應(yīng) 該與授課計(jì)劃進(jìn)程一致。9、教研室要組織同一課程的教師定期進(jìn)行集體備課。討論貫徹教學(xué)大綱，處理教材重 點(diǎn)，研究統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)基本要求，安排練習(xí)和作業(yè)，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，集 思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。10、各類課程可以結(jié)合課程特點(diǎn)制定不低于以上標(biāo)準(zhǔn)的備課要求，特定要求須經(jīng)系 （部）同意，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。（二

8、）課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、課程開始時(shí)，教師除了扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說明本課程教學(xué)中平 時(shí)考核、課外作業(yè)、實(shí)驗(yàn)與期末考試（考查）等在總評(píng)分中所占比重。2、教師上課應(yīng)提前到達(dá)教室，按時(shí)上課，按時(shí)下課。教師要舉止文明、衣著整潔，對(duì) 待學(xué)生要有熱心、耐心、愛心，教師一般應(yīng)站立講課（年齡較大、身體不好或其他特殊原因 者除外）。教師使用多媒體設(shè)備上課，應(yīng)在正式上課前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)設(shè)備。3、教師講課的基本要求：目的明確，概念清晰，闡述準(zhǔn)確；突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和疑 點(diǎn)；條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)；語言清晰，板書工整，組織嚴(yán)密。切忌照本宣科，羅 列堆砌。不得講授與教學(xué)目的無關(guān)的內(nèi)容。4、教師授課中應(yīng)

9、注意反映本課程和相鄰課程的新成果、新進(jìn)展；引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí) 際，突出應(yīng)用性，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。5、教師講課中要使用啟發(fā)式教學(xué)，做到循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，語言要準(zhǔn)確、 清晰、生動(dòng)，能吸引學(xué)生，聲音要洪亮，并能恰當(dāng)利用板書，形象教具等 , 盡量提高教學(xué)內(nèi) 容對(duì)學(xué)生的吸引力。6、教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提倡使用多種教學(xué)形式，活躍課堂教學(xué)氣氛，提高講課 效果。 課堂講授要貫徹少而精、 夠用與實(shí)用的原則，努力做到科學(xué)性與思想性統(tǒng)一，傳授知 識(shí)與培養(yǎng)能力統(tǒng)一，教書與育人統(tǒng)一。7、教師要做好學(xué)生的考勤工作，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，維持好課堂秩序，對(duì)

10、違紀(jì)學(xué)生要及時(shí)提出批評(píng)，進(jìn)行教育。8、教師講課時(shí)應(yīng)照顧到所布置的作業(yè)，使講課和學(xué)生課后作業(yè)互相配合，互相呼應(yīng)。9、鼓勵(lì)教師積極研制課件， 采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)， 提高教學(xué)效率。10、教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表進(jìn)行上課， 不得隨意調(diào)課。遇有特殊情況，應(yīng)提前辦理調(diào)課手 續(xù)。11、任課教師必須按規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真完成教學(xué)大綱的基本要求， 不能任意增減課時(shí)和隨意變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。（三）輔導(dǎo)答疑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、課程輔導(dǎo)答疑次數(shù)的確定。各教學(xué)部門要根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生情況和教師工作量情 況等因素確定各門課程的課后輔導(dǎo)答疑次數(shù)。2、課后輔導(dǎo)答疑內(nèi)容。給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；還要了

11、解學(xué)生 對(duì)課程教學(xué)的意見和要求， 協(xié)助做好學(xué)生思想政治工作。 對(duì)特殊的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)， 幫助他們趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)院鼓勵(lì)教師采用信息化手段利用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)和答疑。3、對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)和答疑以個(gè)別進(jìn)行為主， 除非遇到普遍存在的問題， 一般不向全班輔導(dǎo)。4、課后輔導(dǎo)答疑情況監(jiān)督。各系（部）在每學(xué)期中期和結(jié)束時(shí)要向?qū)W生了解各教師課 后輔導(dǎo)情況，包括輔導(dǎo)次數(shù)、輔導(dǎo)態(tài)度、輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)效果。（四）課程考核質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、課程考核分為考試課程和考查課程。教師應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)格地考核學(xué)生，考核要注重過程 性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合?？己宿k法為作業(yè)、平時(shí)考核、期末考試?？荚囆问娇梢蚤]卷， 也可以開卷，或開、閉卷結(jié)合辦法?？梢怨P

12、試，也可以口試、機(jī)試，或兼用，以及實(shí)踐操作 能力考核等。 支持并鼓勵(lì)教師進(jìn)行考試方式改革， 鼓勵(lì)教師針對(duì)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇適當(dāng) 的考核辦法。2、試題內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法有很大的影響。重要考試試卷的命題基本要求 為：（1）命題必須符合教學(xué)大綱、授課計(jì)劃要求，緊扣教材，要能夠反映課程的基本要求， 不出偏題、怪題。（2）試題要有較大的覆蓋面， 兼顧概念、 理解、應(yīng)用、分析、 綜合、評(píng)價(jià)六類學(xué)習(xí)內(nèi)容， 既有基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論考題， 又有測(cè)試學(xué)生的能力和創(chuàng)新思維考題； 份量適當(dāng)、 分布合理， 且難易比例適當(dāng)， 要有良好的區(qū)分度， 既能考核學(xué)生全面掌握知識(shí)的狀況， 又利甄別出學(xué)生的優(yōu)良中差和客觀

13、地反映學(xué)生知識(shí)能力方面存在的差別。 命題的編排要從易到難， 應(yīng)包括一 般基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的題占50%60%，綜合運(yùn)用的題占 25% 35%，難度較大的題占 15%左右。（ 3）命題應(yīng)注意考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的能力。除必須熟記的知識(shí)外， 避免死記硬背，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。（ 4）命題的類型應(yīng)多種多樣， 從多種角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。 命題的題量不宜過少或過多， 閉卷筆試時(shí)間一般為 100 分鐘，開卷考試時(shí)間不超過 120 分鐘，不準(zhǔn)延長(zhǎng)時(shí)間。（ 5）試卷的考核成績(jī)應(yīng)呈正態(tài)分布。 如果某門課程的考試結(jié)果、成績(jī)分布嚴(yán)重失常，系 部要進(jìn)行復(fù)查和糾正，教研室需要調(diào)查研究，撰寫報(bào)告，

14、說明失常原因。3、考試命題由教務(wù)處協(xié)調(diào)系（部）負(fù)責(zé)。教學(xué)大綱、教材比較穩(wěn)定的課程要逐步建立 試題（卷）庫、習(xí)題庫。沒有題庫的則要求必須出A、B 兩套題量和難易程度大致相同的試題，由教務(wù)處或系部任選一套作為考試題，另一套準(zhǔn)備補(bǔ)考時(shí)使用。對(duì)批準(zhǔn)開卷的試題，教 研室、系部要按開卷考試的特點(diǎn)和要求嚴(yán)格審定。4、試題一律用標(biāo)準(zhǔn)試卷模板命題并按時(shí)提交電子文稿。試題需經(jīng)命題人校對(duì)、教研室 主任審核， 系主任批準(zhǔn)后送交教務(wù)處。 同時(shí)要制訂標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一并報(bào)教務(wù)處。 凡無 標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的試題不可用來考試。5、各科試題應(yīng)于考試前兩周送教務(wù)處。教務(wù)處在考試前做好印制、分卷、密封、保管 工作。6、試卷在命

15、題、審批、印制等過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密。任課教師在輔導(dǎo)答疑時(shí)不得故意 泄題。試卷裝訂、分卷、領(lǐng)卷人員應(yīng)嚴(yán)格保密，并認(rèn)真將試卷與考試科目、考試人數(shù)、考場(chǎng) 安排等逐一進(jìn)行核對(duì)，防止差錯(cuò)。7、教務(wù)處負(fù)責(zé)考試的組織和實(shí)施，各系（部）分別按照統(tǒng)一要求負(fù)責(zé)本系（部）考試 組織和實(shí)施?？荚嚲鶎?shí)行單人單桌， 每個(gè)考場(chǎng)至少安排 2 位教師監(jiān)考， 在階梯教室考試，考 試位置必須間隔，監(jiān)考教師適當(dāng)增加?？荚囍虚g均安排教務(wù)處與系部領(lǐng)導(dǎo)巡考。8、學(xué)生應(yīng)按規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)參加考試，確實(shí)因病或因無法克服的困難不能按時(shí)參加考 試時(shí)， 必須事先持證明申請(qǐng)緩考，經(jīng)班主任和系部同意， 報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后方可緩考。凡擅自 不按規(guī)定參加考試者，

16、一律以缺考論處。9、學(xué)生考試時(shí)，監(jiān)考教師必須嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生舞弊，應(yīng)及時(shí)處置并報(bào)告 巡考人員。10、閱卷要求（ 1）評(píng)閱試卷應(yīng)嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，防止過松或過嚴(yán)， 尤其對(duì)補(bǔ)考試卷的評(píng)閱，不得降低要求和任意提高分?jǐn)?shù)。閱卷時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。（ 2）考試課程應(yīng)由教研室組織評(píng)卷， 統(tǒng)一評(píng)分尺度， 評(píng)定試卷成績(jī)要嚴(yán)肅、 認(rèn)真、 公正、 客觀。試卷批改要規(guī)范，對(duì)錯(cuò)標(biāo)示清楚、具體，扣分項(xiàng)目指向明確，標(biāo)明每類題型得分和閱 卷人。（3）成績(jī)?cè)u(píng)定后，一般不得更改。如確因評(píng)閱錯(cuò)誤必須改正時(shí)，須經(jīng)教研室、系部主任 審查同意。（4）教研室主任、系主任、教務(wù)處和院督辦導(dǎo)要對(duì)已評(píng)判試卷進(jìn)行抽查審核。

17、11、 評(píng)定學(xué)生的課程總成績(jī)，統(tǒng)一采用百分制，總成績(jī)二期末考試成績(jī)+平時(shí)成績(jī)（含作業(yè)、提問、課堂討論、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、出勤、聽課的學(xué)習(xí)態(tài)度等）+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)或技能考核成績(jī)。平時(shí)成績(jī)占該課程成績(jī)的比例一般為20-40%。12、 試卷評(píng)閱后，任課教師均應(yīng)進(jìn)行試卷分析，填寫試卷分析表。試卷分析應(yīng)包括兩個(gè) 部分， 一是學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)分析， 二是文字說明，包括試卷反映出來的教與學(xué)的問題，經(jīng)驗(yàn)與 教訓(xùn)及教學(xué)上的改進(jìn)意見和建議。13、評(píng)閱后的試卷要按要求及格式規(guī)范進(jìn)行裝訂存檔。14、系主任、教研室主任和教務(wù)處應(yīng)抽查試卷，了解考試和評(píng)卷情況。 三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和管理， 學(xué)院要

18、積極創(chuàng)造條件， 建設(shè)一支專、 兼結(jié)合的實(shí)踐 性教學(xué)師資隊(duì)伍，建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，根據(jù)就近對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定、互惠互利、共 建共管的原則， 與校外實(shí)習(xí)基地簽訂合作協(xié)議， 加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入， 確保實(shí)踐性環(huán)節(jié) 教學(xué)的順利實(shí)施。任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求， 制訂具體的實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)、 頂崗實(shí)習(xí)等 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃， 編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，并在實(shí)踐教學(xué)前重點(diǎn)講清實(shí)踐的目的、作用、性質(zhì)、內(nèi)容、 要求、 規(guī)程、注意事項(xiàng)等，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、操作、分析、綜合、 應(yīng)用等能力，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。任課教師要在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中探索、 創(chuàng)建有特色的教學(xué)模式； 要特別重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 的

19、改革，增開綜合性、設(shè)計(jì)性、 應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)仿真與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的組織與設(shè) 計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能和技術(shù)應(yīng)用能力。在實(shí)踐教學(xué)中， 任課教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育， 督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程， 以 確保學(xué)生人身安全和教學(xué)儀器設(shè)備的正常使用。（一）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)大綱。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能和實(shí)踐 能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程必須制定獨(dú)立的教學(xué)大綱， 明確給出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的名稱、 開出時(shí)間和在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占的學(xué)時(shí)、 學(xué)分?jǐn)?shù)， 以及通 過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本要求。未單獨(dú)設(shè)課、與理論課程合在一起的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，

20、也應(yīng)有相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求。教師應(yīng)積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究與改革， 從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課應(yīng)達(dá)到的具體要求， 擬定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱。 每門實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程， 均應(yīng)設(shè)置一定數(shù)量的設(shè)計(jì)性、 綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目。 任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)大綱， 不得隨意減少實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的環(huán)節(jié)、 項(xiàng)目 及內(nèi)容。為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?yīng)按照教育部和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)書。各門實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程（獨(dú)立和非獨(dú)立開課）均應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 課程教學(xué)大綱的要求， 選用正式出版的或教師自編的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材或指導(dǎo)書。 實(shí)際開設(shè)的各 個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均應(yīng)包括在實(shí)驗(yàn)實(shí)

21、訓(xùn)指導(dǎo)書中。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書應(yīng)能反映出積極培養(yǎng)學(xué)生提出問 題、分析問題、解決問題的能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的思想。3、實(shí)驗(yàn)課實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師資格。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)具有全日制普通高等學(xué)校本科以上 相關(guān)專業(yè)學(xué)歷和初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)預(yù)做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析預(yù)做中出現(xiàn)的問題， 并寫出標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。提倡把科學(xué)研究成果經(jīng)提煉或簡(jiǎn)化后轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。 指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備工作。 按教學(xué)大綱要求認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)， 按如下要求寫 出教案：（1）明確實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)驗(yàn)原理、操作和取得數(shù)據(jù)的要求；（2）指出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵和難點(diǎn)；（3）設(shè)計(jì)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；（

22、4）標(biāo)出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及安全注意事項(xiàng)；（5）事前擬好向?qū)W生提出的問題。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在預(yù)做實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)，應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性， 保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室教輔技術(shù)人員， 應(yīng)保證本實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)所承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)教學(xué)的儀器設(shè)備和藥品等耗材的完好與充足， 防止帶故障操作， 并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的準(zhǔn) 備工作和進(jìn)行有關(guān)安全教育。5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)提前十分鐘以上進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)，以便檢 查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求。 加強(qiáng)檢查， 實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情 況，合格者才允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)， 學(xué)生沒有事先預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。 在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的過程 中，實(shí)驗(yàn)實(shí)

23、訓(xùn)室教輔技術(shù)人員應(yīng)在場(chǎng)，為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程提供保障與服務(wù)。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師講解實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)目的、要求及安全注意事項(xiàng)后。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由學(xué) 生獨(dú)立操作完成。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行時(shí)， 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師必須在場(chǎng)巡視指導(dǎo)， 解答實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中 出現(xiàn)的問題， 主動(dòng)質(zhì)疑并糾正不合要求的方法， 使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作科學(xué)合理。 教師應(yīng)注意培養(yǎng) 學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)， 培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種儀器、 設(shè)備和觀察、 處理實(shí) 驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的能力， 以及實(shí)踐動(dòng)手能力、獨(dú)立工作能力 和創(chuàng)新精神。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)完成后， 教師應(yīng)檢查其實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)果， 并在學(xué)生的原始實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù) 記錄上簽字。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)

24、對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生的人身安全和儀器設(shè)備完好無損負(fù)責(zé)。 每 次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行檢查， 學(xué)生損壞的儀器設(shè)備要登記并按有關(guān)規(guī)定進(jìn) 行賠償。6、成績(jī)?cè)u(píng)定。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的情況和工作態(tài)度要認(rèn)真進(jìn)行記 錄，并作為其實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程成績(jī)的依據(jù)之一。 對(duì)無故缺勤者。 除酌情對(duì)課程成績(jī)扣分外，必 須令其補(bǔ)做， 對(duì)無故缺做實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)次數(shù)達(dá) 13以上的學(xué)生， 教師有權(quán)取消其課程考試資格， 課程成績(jī)以零分計(jì)， 令其重修。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)按作業(yè)批改的要求， 仔細(xì)批改學(xué)生的每 一份實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告， 指出問題和錯(cuò)誤，并給出成績(jī)。對(duì)不符合要求或數(shù)據(jù)不全的報(bào)告， 應(yīng)退 還學(xué)生令其重做。 實(shí)驗(yàn)

25、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師還應(yīng)注意收集學(xué)生的典型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告， 將其復(fù)印件作 為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)檔案的一部分。 獨(dú)立設(shè)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課， 應(yīng)組織考試。 考試形式可采取口試、 筆試或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合的方式。 不獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)， 按實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)占課程總學(xué)時(shí) 的比例，核入課程總成績(jī)。7、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。提倡把科學(xué)研究成果提煉或簡(jiǎn)化后轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。 對(duì)計(jì)劃開出的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)， 應(yīng)親自試做， 并認(rèn)真分析試做中出現(xiàn)的問題， 及時(shí)采取 措施。學(xué)生上課前，指導(dǎo)教師應(yīng)注意檢查儀器設(shè)備的完好狀況和器材、材料、試劑、藥品等 的有效性。8、指導(dǎo)教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

26、 動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極開設(shè)一些綜合型、設(shè)計(jì)型、開放型、研究型、技能型的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，使 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。（二）頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、頂崗實(shí)習(xí)是高職人才培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán) 節(jié)，是工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。 頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定時(shí) 間進(jìn)行，由實(shí)訓(xùn)中心在主管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全院頂崗實(shí)習(xí)工作，各系（部）具體組織實(shí) 施。因教學(xué)計(jì)劃變更或因其它不可抗拒原因需調(diào)整頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，各系（部）應(yīng)向教務(wù)處 提出變更申請(qǐng)，由教務(wù)處審核后報(bào)主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)進(jìn)行。2、系（部）應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，切實(shí)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的過程管理，做

27、到頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、計(jì)劃、指導(dǎo)書和管理指導(dǎo)教師四落實(shí)。（1）制定頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱是進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)性文件， 是制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃、 組織實(shí)習(xí)和對(duì) 學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)。 頂崗實(shí)習(xí)大綱必須按人才培養(yǎng)方案及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來制訂， 其內(nèi)容包 括：頂崗實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、任務(wù)和要求；頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容、形式與時(shí)間安排；頂崗實(shí)習(xí)日 記與報(bào)告撰寫要求；頂崗實(shí)習(xí)的紀(jì)律和考核方式等。（2）編寫頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃是按頂崗實(shí)習(xí)大綱的要求， 結(jié)合實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)條件擬定的實(shí)習(xí)執(zhí)行程序。 頂崗 實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包括： 實(shí)習(xí)地點(diǎn)、 實(shí)習(xí)內(nèi)容、 實(shí)習(xí)時(shí)間、 人員安排、 實(shí)習(xí)程序安排、 成績(jī)考核等， 頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)發(fā)到每位指

28、導(dǎo)教師。（3）確定學(xué)院指導(dǎo)教師3、系（部）應(yīng)根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)和集中程度統(tǒng)籌安排學(xué)院指導(dǎo)教師，每個(gè)學(xué)生都 必須安排指導(dǎo)教師，并通過教學(xué)任務(wù)形式下達(dá)。學(xué)院指導(dǎo)教師負(fù)有以下職責(zé)：（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、職業(yè)道德教育和安全教育，教育學(xué)生遵守學(xué)院和企業(yè) 的各項(xiàng)管理規(guī)章制度；（2）具體負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想和工 作動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的生活和工作，維護(hù)學(xué)生的利益，及時(shí)提醒學(xué)生工作中注意事項(xiàng)，并及時(shí) 向系（部）頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況；（ 3）與企業(yè)有關(guān)部門和企業(yè)指導(dǎo)教師及時(shí)溝通，教育學(xué)生積極參加企業(yè)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決頂崗實(shí)中存在的問題；（4

29、）做好管理過程的記錄，每一個(gè)崗位實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。對(duì)學(xué)生在企業(yè)各部 門或崗位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)寫出評(píng)價(jià)意見。4、實(shí)習(xí)單位兼職指導(dǎo)教師應(yīng)具備一定專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生必須有企業(yè)指導(dǎo)教師。學(xué)生集中的單位，至少每 20 人配備一名實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師。企業(yè)指導(dǎo)教師 主要負(fù)責(zé)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)和崗位技能提高。（1）指導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，檢查工作進(jìn)度和質(zhì)量。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生踏 實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新精神，并做好考核記錄。（2）指導(dǎo)教師在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì) 量和培養(yǎng)效果。（3）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，代表實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生做出

30、實(shí)習(xí)成績(jī)的考核和鑒定。5、學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，校企雙方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 的過程管理和成績(jī)考核， 實(shí)習(xí)工作結(jié)束時(shí)校企雙方均應(yīng)填寫實(shí)習(xí)登記表， 作為評(píng)定學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。（1）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定包含二部分： 一是企業(yè)評(píng)定成績(jī)（ 70%）, 二是學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師 （或指導(dǎo)教師組）對(duì)學(xué)生的考核 （30%） 。（2）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制 ,60 分以下為不合格， 60 分以上的方可獲得相應(yīng)學(xué)分。（3）專業(yè)指導(dǎo)老師評(píng)分、企業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)分依據(jù)學(xué)院有關(guān)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（4）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不合格的學(xué)生必須隨下一屆學(xué)生重新參加頂崗實(shí)習(xí)，直至實(shí)習(xí)成績(jī) 合格，方可畢業(yè)，取得畢業(yè)證書

31、。（三）畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文） 、畢業(yè)答辯質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作在分管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由各系統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)、具體負(fù)責(zé)組 織實(shí)施，并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過程進(jìn)行具體指導(dǎo)和質(zhì)量管理。2、各系應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，研討畢業(yè)設(shè)計(jì)（ 論文）大綱，討論、審核、確定選題，編制畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文 ） 實(shí)施計(jì)劃表，組織答辯、審定畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文 ） 成績(jī)等。3、各系要選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作，初次指導(dǎo)畢 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師，要有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)、協(xié)助下進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，應(yīng)組織中期 考核、檢查進(jìn)程情況。4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真討論，以保證選題準(zhǔn)確、合理和切實(shí)可行。畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文 ）選題應(yīng)遵循的原則是：符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，面向社會(huì)，面向管理、服務(wù)、生產(chǎn)一 線，力求理論聯(lián)系實(shí)際， 難度適中， 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能順利完成。使學(xué)生受到科研工作的基本 訓(xùn)練， 能較全面的運(yùn)用基本的專業(yè)理論知識(shí)和技能， 提高分析、 解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新 能力。5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書的主要內(nèi)容應(yīng)包括：選題范圍及目的要求；工作程序及內(nèi) 容；各階段的時(shí)間安排；對(duì)學(xué)生的要求；答辯工作；成績(jī)?cè)u(píng)定工作等。6、每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)