大班數(shù)學(xué)教案四篇范文

1、【熱門】大班數(shù)學(xué)教案四篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。大班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。2、 紙板;大書4本、小書五本?；顒?dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師

2、:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?幼:種子。2、 第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。(1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊(duì)的時(shí)候要從黑線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。(2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

3、(4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?幼兒A:因?yàn)槲鞴献有?所以排得最短。幼B:因?yàn)槟瞎献哟?所以排得最長。幼C:因?yàn)榭献硬淮笠膊恍?所以排的隊(duì)伍不長也不短。(5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長短相同時(shí),數(shù)量不同。(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。(3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣

4、長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?(4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”(6) 小結(jié):隊(duì)伍一樣長時(shí),小種子用得多,大種子用得少。4、 結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。(1)師手拿大書、小書。提問a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?幼:小書小,排的隊(duì)伍短;大書大,排的隊(duì)伍長。提問b:讓它們排一樣長的隊(duì)伍,大書和小書誰用得多?為什么?幼:隊(duì)伍一樣長時(shí),大書用得少;小書用得多。(2)游戲過小橋。師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)

5、處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)5、游戲結(jié)束。師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動(dòng)腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩過小橋的游戲吧!活動(dòng)反思:在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開課總會(huì)“出狀況”,這會(huì)兒喜歡動(dòng)手的他可謂是“如魚得水”,操作起來一絲不茍,小腦筋也動(dòng)得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。在活動(dòng)中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當(dāng)我在指導(dǎo)過程中問起一組幼兒:“為什么都是10

6、顆,隊(duì)伍不一樣長呢?”周俊杰搶先回答:“因?yàn)槟瞎献雍芘?他的隊(duì)伍就排得很長?！眳纬筷卮笮?“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說:“就是,10個(gè)周俊杰排的隊(duì)就比10個(gè)呂晨曦排得長?！笨磥?孩子們已經(jīng)會(huì)活學(xué)活用了。這次活動(dòng)雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊(duì),把葵瓜子橫著排隊(duì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊(duì)比南瓜子長。講評(píng)的時(shí)候,我沒有把這個(gè)現(xiàn)象拿出來討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個(gè)別指導(dǎo)了一下。觀察實(shí)錄:宋佳洪是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例

7、外。今天我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行種子排隊(duì)的游戲,在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到宋佳洪的動(dòng)作十分迅速,他一會(huì)兒就給種子排好了隊(duì),并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊(duì)沒有都排上去,但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細(xì)地進(jìn)行了比對(duì),發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個(gè)靠一個(gè)站在線上,因此又返回座位上重新操作。教師分析:對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,實(shí)物排隊(duì)是個(gè)常見的游戲,這次的排隊(duì)游戲一共有二個(gè)層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊(duì)。第二層:在一樣長的線上給種子排隊(duì)。今天進(jìn)行的操作活動(dòng),我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天

8、宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時(shí)的活動(dòng)中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察能力,使他們變得認(rèn)真、仔細(xì)。大班數(shù)學(xué)教案 篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動(dòng)過程：1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又

9、快又對(duì)，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。出示8-10種小動(dòng)物，問：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動(dòng)物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時(shí)用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個(gè)用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置（個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動(dòng)物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3.小組活動(dòng)。第一組：它們的.家住在第幾層。（圖一）請(qǐng)小朋友先說說小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再

10、按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號(hào)，請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。第三組：給小動(dòng)物編號(hào)（圖三）請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號(hào)碼？請(qǐng)按順序填上。4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：大班數(shù)學(xué)教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解；而且對(duì)買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí)；并對(duì)小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。大班數(shù)學(xué)公開課教案玩具小超市活動(dòng)目標(biāo)：1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)

11、行統(tǒng)計(jì)列出算式。2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。3、能大膽的發(fā)表自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片?；顒?dòng)過程：一、超市買文具1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計(jì)表（姓名和日期），每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進(jìn)行記錄，

12、用算式列出所購買文具的情況。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思。二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。三、結(jié)束部分1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！大班數(shù)學(xué)教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣，能簡(jiǎn)單說出它們的特征。2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng)，

13、樂于參加游戲活動(dòng)。3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。2、小熊、小猴的頭飾，糖果若干。3、布置一個(gè)迷你小超市?！净顒?dòng)過程】一、激趣引題：1、課件（銀河超市若干物品）2、小朋友，你們看看銀河超市有哪些商品？你想買些什么食品回家？3、你想把食品買回家，需要什么呀？（錢）二、認(rèn)識(shí)硬幣：1、師：看，今天老師帶來了錢：展示5角、1元硬幣。師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣，還會(huì)用它們來買東西呢！不信，你們看-3、教師講述故事小熊買糖果。4、表演故事。（1）小熊買牛奶糖（5角錢）（2）小熊買棒棒糖（1元錢）（3）小熊買巧克力糖（1元5角錢）三、游戲：小猴買糖果1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求：購買的糖果不能超過1元5角錢。2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。4、教師小結(jié)。附故事小熊買糖果一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到超市里去買糖果，招待客人。走進(jìn)超市，來到賣糖果的柜臺(tái)，看見了自己想買的牛奶糖，就問營業(yè)員阿姨：“阿姨，牛奶糖怎么賣