北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《有幾棵樹》教案設(shè)計(jì)

1、北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊有幾棵樹教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)8？的'進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解。2、進(jìn)一步理解湊十法的含義。3、組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。4、進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)讓學(xué)生感受計(jì)算的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖及一些實(shí)際數(shù)學(xué)問題的用品。教學(xué)方法：教學(xué)步驟：一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題。（積木型板圖）1、1、樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說怎么辦？（一些為幾棵樹發(fā)問，一些為小樹的死著急）。

2、2、2、給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個(gè)朋友，小草、小樹快樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢？3、3、小朋友去樹林玩，去跳皮筋，P樹，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢？在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下，學(xué)生情感與小樹產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生問題。二、問題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣868858.這些在情況設(shè)計(jì)下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織學(xué)生討論。1、8614怎么來？（1）8614（2）8614（3）9615（4）86148614看見8就減2（5）86142、自己研究其余算式。3、比一比，誰算得快。（說一道，算一道，并說算的方法）88 78 84 58 86 83 48 87 85 28 98 89 38 68 82三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1、P103獨(dú)立完成思考，解決問題。題2組織學(xué)生交流圖意和算法。題3先說一說計(jì)算方法，再進(jìn)行計(jì)算，也可以先計(jì)算，再說一說方法。2、組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題。種樹問題游戲問題銀行問題選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。3、課外作