英語七年級下外研版module5unit1教學設計

1、英 語 課 堂 教 學 設 計初一英語下冊Module 5 My hometown and countryUnit 1 Shanghai is bigger than Hong Kong張秀芳大連開發(fā)區(qū)第二中學 英 語 課 堂 教 學 設 計大連開發(fā)區(qū)第二中學 張秀芳初一英語下冊Module 5 My hometown and countryUnit 1 Shanghai is bigger than Hong Kong一、課型: Listening and speaking二、 教材分析 本課為本模塊的第一課，在本模塊的學習中起著舉足輕重的作用。本模塊圍繞“Places” 這一話題和單音節(jié)形

2、容詞比較級這一語法為兩條主線，展開了聽說讀寫方面的活動。通過本模塊的學習，幫助學生更多地了解中國的上海和香港的兩座城市的地理和歷史文化特點以及英格蘭地區(qū)的人文地理特點，引導學生更多地了解國內外主要城市的特點，為將來跨文化交流做好準備。第一單元是聽說課型。一方面要求學生學習了解與上海和香港兩地有關的一些標志性地理名稱、城市人口和歷史的表達法，理解掌握形容詞的比較級的構成規(guī)律和含“than”的比較狀語從句表達法以及比較級的讀音。本課重點是從教材所提供的聽說素材延展開來，加強學生對形容詞比較級的聽說運用能力。通過學習，使學生達到能用形容詞的比較級進行簡單的口頭比較兩種事物。三、學習者分析初一學生活潑

3、好動，對英語學習有一定的熱情，本模塊以“Places”為話題，話題貼近學生生活，能調動學生的積極性。本模塊重點是學習形容詞的比較級和“than”引導的比較狀語從句的用法，學生在小學對此語法已有了初步的了解，但現(xiàn)在印象已經不夠深刻。但是通過課前對Unit 1對話內容的閱讀和書后有關單音節(jié)形容詞比較級構成規(guī)律的講解，相信學生在課前已經能夠初步掌握形容詞比較級的構成。本課將在學生預習的基礎上對形容詞比較級的構成進行強化操練，并充分利用本單元中的對話素材，圍繞該語法進行聽說訓練。最后通過語境的創(chuàng)設，引導學生運用本課所學的語法和詞匯進行進行簡單的口筆頭比較兩座城市的練習，從而實現(xiàn)學生綜合運用語言的目的。

4、四、   教學目標: 語言知識目標: 詞匯：圍繞本單元話題，掌握hometown, than, east, south, kilometer, metre, high, million, busy, coast, hill, island, population, answer, question, East China, South China等詞匯 語音：掌握形容詞比較級的讀音和含“than”的比較狀語從句的語調和節(jié)奏。語法功能：熟練掌握Shanghai is bigger than Hong Kong. Shanghai is an older city t

5、han Hong Kong . Whats the population of Shanghai?等結構，并運用這些結構談論兩個城市的人口、歷史和規(guī)模，進行兩者事物之間的比較。2、語言技能目標：1）聽：能聽懂含有比較級的對話并從中獲取有效信息，并能運用對事物進行描述，并與同學進行簡單的對話交流。2）說：能用形容詞的比較級形式對兩地的具體情況進行簡單的對話交流和對比描述3、情感態(tài)度目標：通過一系列對教材本身提供的聽說素材，聯(lián)系自己熟悉的兩個城市展開對話，激發(fā)英語學習的興趣；同時，更多地了解我國各城市的特點。增強對祖國的熱愛之情。4、學習策略：通過課前預習、小組合作學習的方式，學生加深對比較級結構

6、的掌握和對聽說素材的進一步理解。通過對子對比問答，分享各城市的相關信息。五、教學重點1、運用單音節(jié)形容詞的比較級及“than”比較狀語從句的句式進行聽說訓練。2、初步掌握比較兩種事物的表達方式。六、教學難點1、形容詞比較級表達和運用2、上海和香港兩地某些地名的認讀。七、教學過程Step 1 Presentation 1. Present the new words and check words reading.2. Present two maps of China and match the words with meaning.設計意圖：單詞的音形義是下一步的聽說練習的基礎，因此，必須在

7、全面進行新課前掃除此障礙。單詞的音形義的掌握是課前的預習作業(yè)，此環(huán)節(jié)的直觀操作旨在使學生進一步感知理解詞匯，加深印象。Step 2 Warm- up and lead in The teacher presents a picture of Shanghai and a picture of Hong Kong and lets Ss say something about them and then introduce “the Bund” and “the Victoria Peak” to Ss.【設計意圖】通過上海和香港兩個城市的圖片呈現(xiàn)，引發(fā)學生對這兩座城市已有信息的存儲提取，激發(fā)學

8、生的興趣，自然進入本課新授內容?！皌he Bund” and “the Victoria Peak”是上海和香港兩地重要的景點之一，下一個環(huán)節(jié)中的聽力材料中要重點提及和描述，學生必須認讀。Step 3 Listening1. Listen to Activity 1 and fill【設計意圖】在了解上海的the Bund 和香港的Victoria Peak兩大標志性景點的認讀后，借助聽，整體感知兩座城市的其它重要信息，包括其地理位置、人口、以及上面提及的兩大著名景點的細節(jié)信息。采用表格形式，引導學生對關鍵信息的把握和提取。Step 4 Listening to Activity 31. Li

9、sten to Activity 3 for the first time and answer the question: “Is Shanghai a newer city than Hong Kong?”2 Listen to Activity 3 for a second time and tell “True” or “False”.【設計意圖】第一遍初聽對話3，整體感知對話內容。第二遍復聽對話3，從細節(jié)上進一步理解對話內容。由于學生還未真正深入接觸形容詞比較級這一語法，因此，在聽力題的設計上采用了完整的陳述句形式。Step 5 Reading, fill and summarize

10、1.Read Activity 3 and fill in the blanks.2.Watch the words on the blanks and summarize the comparative form of the adjectives.3. Watch the details and summarize the comparative form of all kinds of adjectives with single syllable or double syllables (partly).4. Memorize the comparative form of irreg

11、ular adjectivesn many/ much moren little lessn bad /ill worsen good / well bettern far farther【設計意圖】閱讀Activity 3，填入所缺的詞。而所填入的詞正是單音節(jié)形容詞比較級形式。通過書寫，感知形容詞比較級的構成，進而再通過觀察（課前還有預習做基礎），不難得出單音節(jié)形容詞比較級的構成規(guī)律。在此環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了學生的觀察和歸納能力。Step 6 Drill1. Give out the comparative form of the following adjectives according to

12、 the rules.【設計意圖】分類強化單音節(jié)形容詞比較級的構成。2. Listen to Activity 3 again and fill in the form.【設計意圖】復聽Activity 3, 運用所學的單音節(jié)形容詞比較級的構成，進一步理解上海和香港兩地的人口、天氣和歷史等細節(jié)的對比，培養(yǎng)學生對含比較級聽力材料的理解能力，同時有效地利用了課本的語言材料。3. Ask and answer:(1)A: Is _ bigger than _? B: Yes, it is. Its bigger than_. (No, it isnt. Its smaller than_.)(2)A

13、: Which is bigger , Shanghai or Hong Kong?B: Shanghai is bigger than Hong Kong. 【設計意圖】結合對話材料，進行問答，既復習強化形容詞的比較級和“than”句式結構，又使學生加深對語言材料的理解,同時培養(yǎng)學生運用新語法進行說的能力。4. Complete the conversation.【設計意圖】提供新對話，讓學生根據(jù)本課所學的含有“than” 的比較狀語從句的句式結構，模仿例句補全對話，使學生在新語境中再一次感悟語言的功能，體會其規(guī)律，為進一步的真實交際活動做好知識準備。Step 6 Presentationp

14、opulation首先，呈現(xiàn)句式：Whats the population of ? The population of is .然后，提供表格（含不同城市及其人口數(shù)），讓學生運用所給句式進行口頭問答。【設計意圖】通過范例引領和圖表式情境創(chuàng)設，使學生在口頭替換操練中掌握population 句式。Step7 Practice Think of two cities you know in China. Ask and answer in pairs. Use big, small, hot , cold, old or new. Then report about the two cities

15、.1. Ask and answer like this:Which two cities do you know? Is bigger than ? No, its smaller. 2. Write.Model:【設計意圖】采用對子形式，運用本課所學的語法和詞匯知識，聯(lián)系實際，對比熟悉的兩個城市。既幫助學生鞏固了本課所學的重點，又培養(yǎng)了學生聽和說的能力，同時也實現(xiàn)了由語言知識到語用能力的轉變。范文的示范主要是引領和幫助中下生如何運用所學語法進行書面表達。Step 9 Homework 【設計意圖】跳離教材，創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)他們用英語表達思想的欲望，在傳遞信息的過程中自然地運用所學的單音節(jié)形容詞的比較級，獲得初步運用英語交際的能力。八、板書設計Module 5Unit 1Population