財(cái)務(wù)管理教研室活動記錄

1、荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理教研室活動記錄1時間2014.9.1地點(diǎn)1301記錄人參會人員主題本學(xué)期教研活動計(jì)劃研討活動目的明確本學(xué)期教研室工作內(nèi)容活動過程記錄教研室老師隨機(jī)發(fā)言，集體決定：9月：1、確定本學(xué)期教研活動內(nèi)容；2、開展期初教學(xué)檢查；3、集體備課；10月:1、課堂教學(xué)方法學(xué)習(xí)、探討；2、同行聽課（公開課）；3、13版人才培養(yǎng)方案自查。11月：1、期中教學(xué)檢查（教學(xué)檢查、學(xué)評教反饋）；2、評課；12月:1、觀摩公開課第一名老師的授課；2、集體備課。研討的結(jié)果或解決的問題明確了本學(xué)期每月教研室，作活動內(nèi)容備注荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理教研室活動記錄2時間2014.9.

2、8 地點(diǎn) 1301記錄人參會人員主題期初教學(xué)檢查活動目的了解教師是否進(jìn)入工作狀態(tài)，開始正常的教學(xué)；學(xué)生是否進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)活動過程記錄做好新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備，落實(shí)七教一表（教師、教室、教材、教案、教學(xué)進(jìn)度 表、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書,課表）。務(wù)必要求教師在正式開課前準(zhǔn)備充分,教師應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。一"、檢查內(nèi)谷：檢查財(cái)務(wù)管理教研室全體老師的教材、教案、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書、考勤冊、登分冊。一、檢查方法將各位老師考勤冊、 登分冊在其全體教研室教師中傳閱，查看教師及學(xué)生到崗情況；對照教學(xué)規(guī)范， 討論教案數(shù)量與質(zhì)量；對照教學(xué)大綱，查看教學(xué)進(jìn)度表

3、是否 符合要求，教案是否與大綱及進(jìn)度表一致。三、檢查結(jié)果1、考勤冊。全體教師第一周每次課都進(jìn)行了考勤。2、登分冊。全體教師都沒有布置課后作業(yè)，沒登記記分冊。3、教案。全體教師教案準(zhǔn)備充分，能提前2周備課。每位老師的教案在各章前都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)時分配；課時分配符合大綱要求。其中曾浪鷗老師財(cái) 務(wù)管理、王梅老師老師財(cái)務(wù)管理、李燕萍老師老師成本會計(jì)、田鳳歡老師 老師財(cái)務(wù)會計(jì)、陶麗老師老師資產(chǎn)評估學(xué)整個學(xué)期的教案齊全。5、教學(xué)進(jìn)度表。各位老師教學(xué)進(jìn)度表學(xué)時、內(nèi)容與大綱基本相符。但外聘老師鄧艾青老師、胡志群老師寫進(jìn)度表時課程名稱表述錯誤，稅務(wù)代理實(shí)務(wù)誤寫為稅務(wù)代理理論與實(shí)務(wù)（教材名稱）。6、教

4、師。滕風(fēng)華書記由于工作繁忙，開學(xué)一周后將其納稅籌劃課程調(diào)整給田 鳳歡老師。其他老師都按照計(jì)劃上課。7、教室。少數(shù)教室多媒體故障，影響正常上課。8、教材。教材齊全，且基本符合大綱要求。研討的結(jié)果或解決的問題明確了本學(xué)期每月教研室，作活動內(nèi)容備注教研室主任：荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動記錄3時間地點(diǎn)B1301記錄人參會人員主題集體備課活動目的集眾人智慧、采眾家之長，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享?；?動 過 程 記 錄課程：財(cái)務(wù)管理主題：確立籌資管理的教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)目的等。經(jīng)過大家對教材、教學(xué)大綱的深入閱讀和理解后，確立了以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解籌資渠

5、道、資金需要量的預(yù)測，重點(diǎn)掌握籌資方式、 資金成本的計(jì)算、杠桿原理及最佳資金結(jié)構(gòu)的確定。教學(xué)重點(diǎn)：籌資方式、資金成本的計(jì)算、杠桿原理及最佳資金結(jié)構(gòu)的確定。教學(xué)難點(diǎn)：資金成本的計(jì)算、杠桿原理及最佳資金結(jié)構(gòu)的確定。學(xué)時數(shù)：16學(xué)時。第一節(jié) 2學(xué)時，第一節(jié)2學(xué)時，第二節(jié)2學(xué)時，第節(jié)3學(xué)時，第五節(jié)3學(xué)時，第六節(jié)4學(xué)時。其中課堂講授 12學(xué)時，學(xué)生練習(xí)、實(shí)訓(xùn) 4學(xué)時。教學(xué)方法：課堂講授、案例教學(xué)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。第一節(jié)籌資概述一、企業(yè)籌資的概念 （理論+舉例講解，略）二、企業(yè)籌資的原則 （理論講解，略）三、企業(yè)籌資的渠道與方式（理論+舉例講解，詳）四、資金需要量的預(yù)測（理論+實(shí)例講解，較詳細(xì)）第二節(jié)自有

6、資金的籌集一、 吸收直接投資（理論：介紹概念及優(yōu)缺點(diǎn)，較略）二、發(fā)行股票籌資（理論+實(shí)例講解）三、留存收益籌資（理論講解）第三節(jié) 負(fù)債資金的籌集（導(dǎo)入案例講解，輔以學(xué)生練習(xí)，詳細(xì)。進(jìn)行一次實(shí)訓(xùn)課）一、銀行借款二、發(fā)行債券三、融資租賃四、商業(yè)信用第四節(jié) 資金成本（導(dǎo)入案例講解，輔以學(xué)生練習(xí)，詳細(xì)）一、資金成本的概念二、資金成本的計(jì)算三、綜合資金成本第五節(jié)杠桿原理（導(dǎo)入案例講解，輔以學(xué)生練習(xí)，詳細(xì)）一、經(jīng)營杠桿二、財(cái)務(wù)杠桿三、總杠桿第六節(jié)資金結(jié)構(gòu)一、最佳資金結(jié)構(gòu)（理論講解）二、最佳資金結(jié)構(gòu)的決策 （導(dǎo)入案例講解，輔以學(xué)生練習(xí)，詳細(xì)。進(jìn)行一次實(shí)訓(xùn)課）研 討 的 結(jié) 果 或 解 決 的 問 題解決財(cái)務(wù)

7、管理課程第三章籌資管理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)目的；各節(jié)甚至小知識點(diǎn)的教 學(xué)方法；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。備注教研室主任：荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動記錄4時間地點(diǎn)B1301記錄人參會人員主題課堂教學(xué)方法學(xué)習(xí)、探討活動 尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目的活 動 過 程 記 錄王梅：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)師生互動。關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓師生在課堂教學(xué)中充分、高效互動是從根本上克服傳統(tǒng) 課堂弊端的出路。課堂教學(xué)中的單調(diào)（聽一講）、單項(xiàng)（師一生）、單一（教材）、滯后（反饋 不及時）、被動（老師逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)）的境況限制了學(xué)生的手腳，扼殺了學(xué)生的思維。教師要秉 承“通過學(xué)生、為了學(xué)生、圍

8、繞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的宗旨，通過一個轉(zhuǎn)變（師生角色 的轉(zhuǎn)變）、兩個前置（問題前置、學(xué)習(xí)前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態(tài)（展 示進(jìn)行交流、點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、糾錯進(jìn)行落實(shí)、開放實(shí)現(xiàn)拓展），實(shí)現(xiàn)教師真正地關(guān)注學(xué)生，與學(xué) 生互動共成長。2、明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”。教師的課堂教學(xué)要做到一切以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達(dá)成為核心。由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會是目標(biāo)。懂得用一 種思路做十道題，不如一道題找出十種思路。揪住一個知識點(diǎn)“無限”放大，四處出擊，形成上 掛下聯(lián)，左顧右盼。每個老師都要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生

9、的思維力、生成力、 表達(dá)力，解放學(xué)生，解放自己，降低課堂精力流失率，提高學(xué)習(xí)效率。讓課堂的高效率、高效益、 高效果，學(xué)生的身動、心動、神動和肯學(xué)、想學(xué)、會學(xué)成為課堂的基本元素。圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)， 落實(shí)“堂堂清”。該掌握的要當(dāng)時掌握；該會運(yùn)用的，要當(dāng)堂運(yùn)用；該檢測的要當(dāng)堂檢測。3、改進(jìn)教學(xué)方法，打造“生本課堂”。教師在課堂教學(xué)中要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重在引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)， 做到獨(dú)學(xué)，對學(xué)，群學(xué)，鼓勵學(xué)生獨(dú)自思考，合作探究，相互質(zhì)疑。通過展示實(shí)現(xiàn)交流、通過糾 錯實(shí)現(xiàn)落實(shí)、通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、通過開放實(shí)現(xiàn)拓展，教師在教學(xué)互動中，要充分實(shí)現(xiàn)師生之間 的預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究，展

10、現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。教師課堂教學(xué)中要一看學(xué) 生在課堂上參與的人數(shù)，保證絕大多數(shù)學(xué)生參與；二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài) 度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫是否整齊工整，詞、句符號、公式的 使用是否正確；三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查“預(yù)習(xí)”情況，以便教師可以根據(jù)學(xué)情適時導(dǎo)入下一 個環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確做好課堂決策。通過“三看”，關(guān)注學(xué)生的自主程度、合作效度和探究深度，致力 于高效課堂。4、加強(qiáng)課堂管理，拓展“課堂空間”。高效課堂中，教師是引導(dǎo)著、策劃者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者，加強(qiáng)教學(xué)管理特別是課堂 管理是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到高效教學(xué)的基本前提。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，編制導(dǎo)

11、學(xué)案和改寫 導(dǎo)學(xué)案，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤；學(xué)生課前要進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，師生由此構(gòu)成 相同的經(jīng)歷，有備而來。課中教師要重申目標(biāo)，達(dá)到具體、明晰，老師要進(jìn)行學(xué)情調(diào)查、問題匯 總，解決互動的針對性問題，根據(jù)問題在講解，直擊問題，精講點(diǎn)撥，在關(guān)鍵時刻點(diǎn)關(guān)鍵問題， 要當(dāng)堂檢測。課后教師要做好課后反思，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生要做到課堂問題的堂堂清。 對解決不了的問題、疑惑，首先要求教于同學(xué)，其次求教于老師，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成堂堂清任 務(wù)。曾浪鷗老師：作為高校老師在完成教學(xué)工作的同時也要重視教學(xué)研究。如果一門課程每學(xué)期都上教材不變、教學(xué)方法不變，千篇一律的這樣教學(xué)不行，要多思考教學(xué)方法、教學(xué)

12、形式的改變。滕風(fēng)華老師：如果做一次課件備一次課就按部就班的使用的話是不行的。要在教好一門課程的基 礎(chǔ)上思考如何將一門舊課講出新意。李燕萍老師：老師可以嘗試在自己最熟悉的一門課程的教學(xué)中思考教學(xué)改革。不知道學(xué)校的具體 要求如何？朱志勇老師：教研室的老師們相互進(jìn)行聽課，彼此了解，相互提出改進(jìn)的意見。陶麗老師：應(yīng)該按教學(xué)計(jì)劃人才培養(yǎng)模式來設(shè)計(jì)，課程的教學(xué)方法的改變可以從從培養(yǎng)學(xué)生技能 的思路上來考慮。田鳳歡老師：教學(xué)方法的改變應(yīng)該多參考，而且公共課程可以集體探討，制定計(jì)劃，小范圍 實(shí)驗(yàn)。研 討 的 結(jié) 果 或 解 決 的 問 題恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：1、老師自己多摸索、總結(jié)；2、同行聽課。學(xué)習(xí)、評議；3、

13、集體備課；4、勇于嘗試教學(xué)改革。備注教研室主任：荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動記錄5時間地點(diǎn)B1301記錄人參會人員主題推選本教研室講授公開課老師； 13版人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案自查。活動目的聽課：相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。人才培養(yǎng)方案自查：為編制15版人才培養(yǎng)方案做準(zhǔn)備?；?動 過 程 記 錄推選本教研室講授公開課老師王梅：1、本次公開課推選本教研后豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師；2、聽課要四要：要聽、要看、要記、要想； 四找：找優(yōu)點(diǎn)、找缺點(diǎn)、找特點(diǎn)、找亮點(diǎn)。胡兵院長：由于我們對外聘老師教學(xué)水平不是很了解，建議本次聽課將全部外聘老師納入進(jìn) 來。曾浪鷗老師：胡院長作為我們的標(biāo)桿人物，首先建議向胡院長學(xué)習(xí)

14、。滕風(fēng)華老師、胡睿老師、文雪慶老師、李潔老師：中青年老師中朱志勇老師、田鳳歡老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，建議向她們學(xué)習(xí)。其余各位老師均無異議。13版人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案自查曾浪鷗老師、石徭老師、田鳳歡老師：財(cái)務(wù)會計(jì)這門課分為四門課來上，理論上學(xué)時充足、 講授與實(shí)訓(xùn)分開。但是執(zhí)行起來非常麻煩，一次講授、一次實(shí)訓(xùn)不現(xiàn)實(shí)，有大多數(shù)知識點(diǎn)不 是一次可能講完的，也不是每次課都需要實(shí)訓(xùn)的。老師們紛紛發(fā)表意見，最后建議兩點(diǎn)：一是前八周，每周四節(jié)課堂講授。后八周，每周四節(jié) 實(shí)訓(xùn)；二是以后的人才培養(yǎng)方案把財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)不單獨(dú)設(shè)課，放在財(cái)務(wù)會計(jì)課程中，作為課內(nèi)實(shí) 訓(xùn)。王梅老師：管理會計(jì)這門專業(yè)核心課程無實(shí)訓(xùn)，而很有必要實(shí)訓(xùn)，建議

15、加八學(xué)時實(shí)訓(xùn)。李燕萍老師：人才培養(yǎng)方案中選修課沒起到作用，根本不是學(xué)生自己選。朱志勇老師、后徭老師：ER雙訓(xùn)兩周，學(xué)時太少，任務(wù)無法完成。研 討 的 結(jié) 果 或講授公開課老師：胡兵、田鳳歡、朱志勇外聘老師：胡志群、鄧艾青、陳大力解 決 的 問 題備注教研室主任：荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動記錄6時間地點(diǎn) B1301記錄人參會人員主題期中教學(xué)檢查，學(xué)評教反饋活動掌握上半學(xué)期教師教學(xué)情況目的活動過程教學(xué)檢查1、自查14王梅：我?guī)У氖?2財(cái)務(wù)管理1-4班財(cái)務(wù)管理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與 大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三或四次， 其

16、中三次課后作業(yè)（全批全改），提問只有答對才計(jì)分，所以有些同學(xué)才三次分?jǐn)?shù)；教案按照 模板編寫。j己胡兵院長：我?guī)У氖?14財(cái)務(wù)管理班會計(jì)學(xué)原理課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程，課堂紀(jì)律較好。但大約有10%勺學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題。錄曾浪鷗老師：我?guī)У氖?12財(cái)務(wù)管理4-7班財(cái)務(wù)管理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三次， 三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。田鳳歡老師：我?guī)У氖?12會計(jì)班班納稅籌劃課程。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高高，學(xué)生的素質(zhì) 明顯比往屆下降。學(xué)生課堂自制性差，老師需要隨時關(guān)注紀(jì)律。李燕萍老師：我?guī)У氖?13會計(jì)5、6班

17、成本會計(jì)課程。學(xué)生彼此之間在學(xué)習(xí)上的差異性 極大，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)前的預(yù)知性知識度，學(xué)習(xí)過程中的專注性和理解性，以及實(shí)踐操作能力。陶麗老師：我?guī)У氖?11財(cái)務(wù)管理1-4班資產(chǎn)評估學(xué)課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn) 度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三次， 三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。朱志勇老師：我?guī)У氖?13財(cái)務(wù)管理1、2班成本會計(jì)課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué) 進(jìn)度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三 次，三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。石徭老師：我?guī)У氖?11財(cái)務(wù)管理1-4班

18、財(cái)務(wù)分析課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度 表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三次， 三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。文雪慶老師：我?guī)У氖?13會1t 1-2班會計(jì)電算化課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度 表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三次， 三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫；學(xué)生動手能力較強(qiáng)。胡睿老師：我?guī)У氖?4會計(jì)班會計(jì)學(xué)原理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與大 綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三次，三次課 后作業(yè)全批全改；教案按照

19、 14模板編寫李潔老師：我?guī)У氖菄陶n程。學(xué)生素質(zhì)差，全班能學(xué)習(xí)的人不多。2、互查經(jīng)相互檢查，各位老師教案符合學(xué)校要求、教學(xué)進(jìn)度按計(jì)劃且與大綱一致、每位老師都布置了課 后作業(yè)，且能全批全改。學(xué)評教反饋研各位老師教案符合學(xué)校要求，前兩個月老師們都能按教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度表于大綱一致，每位老師都布置了課后作業(yè)，且能全批全改。討的 結(jié) 果 或解 決 的 問 題備注教研室主任：荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動記錄7時間地點(diǎn) B1301記錄人參會人員主題評課活動目的以評促教活 動 過 程 記 錄王梅：我?guī)У氖?2財(cái)務(wù)管理1-4班財(cái)務(wù)管理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與 大綱要求一致，完

20、全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三或四次， 其中三次課后作業(yè)（全批全改），提問只有答對才計(jì)分，所以有些同學(xué)才三次分?jǐn)?shù)；教案按照 14 模板編寫。胡兵院長：我?guī)У氖?14財(cái)務(wù)管理班會計(jì)學(xué)原理課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程，課堂紀(jì)律較好。但 大約有10%勺學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題。曾浪鷗老師：我?guī)У氖?12財(cái)務(wù)管理4-7班財(cái)務(wù)管理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn) 度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時成績已記載三次， 三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。田鳳歡老師：我?guī)У氖?12會計(jì)班班納稅籌劃課程。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高高，學(xué)生的素質(zhì) 明顯比往屆下降。學(xué)生課堂自制性差，老師需要隨時關(guān)注紀(jì)律。李燕萍老師：我?guī)У氖?13會計(jì)5、6班成本會計(jì)課程。學(xué)生彼此之間在學(xué)習(xí)上的差異性 極大，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)前的預(yù)知性知識度，學(xué)習(xí)過程中的專注性和理解性，以及實(shí)踐操作能力。陶麗老