語文_必修1(粵教版)演練：第一單元1精神明亮的人

1、第一單元認識自我單元解讀“認識自我”是進入高中學(xué)習(xí)階段的語文綜合學(xué)習(xí)Ruize活動單元，目的是構(gòu)建更加開放的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生獲得知識和 能力，提高語文素養(yǎng)提供更多渠道和機會。“認識自我”是人提高生命意義和生活質(zhì)量的一個必需的過程?！罢J識你自己”，這句鐫刻在古希臘戴爾菲城一座神廟里的唯一碑銘, 表達了人類與生俱來的內(nèi)在要求和高高在上的思考命題。猶如一把千 年不熄的火炬，指引人類不致迷失前進的方向。本單元語文綜合學(xué)習(xí)活動，尊重學(xué)習(xí)者的興趣、愛好和體驗、感 受，重視主動積極參與精神，讓學(xué)習(xí)者充分展現(xiàn)個性才華。通過相互 碰撞以認識自我，以利于更好地理解他人。請記住，欣賞自己的自信是認識自我的開始。

2、真正認識了自我， 你就是一座金礦，擁有了自信、自主、自愛，你就能完成你的人生使 命，展現(xiàn)你人生應(yīng)有的風(fēng)采。1精神明亮的人日出，它并不僅僅是太陽升起，預(yù)示新的一天開始。它還是藝術(shù), 是大自然最優(yōu)質(zhì)的杰作。迎接太陽，當(dāng)它從地平線上升起的時刻，當(dāng) 第一束光線照耀在你身上的時刻，當(dāng)你感到那熱量變成能量漸漸充滿 你全身、讓你感到膨脹的時刻，那不僅是一種景色，還是一種精神體 驗，心靈洗禮。看一次真正的日出時，一定要全身心地融入那大自然 創(chuàng)造的美麗畫卷中，感受它帶給你最激昂的時刻。借著它看清我們前 方的夢想、歡樂和道路溫馨晨讀自主學(xué)習(xí)廣美 字 體黎明是最青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時刻O賞美文你就是一道風(fēng)景胡西淳生

3、于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日， 共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風(fēng)采, 那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！不要除于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石， 就是蒼蒼林莽中的一林。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙， 你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注視著時代的一種風(fēng) 情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位矍上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富 內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新。每日 拭亮一個太陽，用大自然的奉弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具

4、有不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自 有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶 低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別 人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情， 都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久 很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真 面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風(fēng)景這邊獨好！妙在獨好。我們太忽視這個“獨” 了。世上被人們公認的景點都是獨特的：埃及金字塔，中國古長城

5、，法國凱旋門， 羅馬斗獸場世上被人贊譽的美景也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水城，熱帶 雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱孫的堅毅， 王熙鳳的笑里藏刀，奧賽羅的嫉妒讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使 人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的目光便可知道，你 在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風(fēng)景！©心靈驛站人最迷人的，正是獨特的個性魅力。每個人，都是一道與眾不同的風(fēng)景。世 上沒有兩片相同的葉子，不管自己如何渺小，每個人都有屬于自己的位置。在欣 賞別人的同時也一定要認為自己是最獨特出色的一個。上帝是公平的，當(dāng)

6、他對你 關(guān)了一扇門時，也必定會為你留一扇窗。即使是站在高樓上看風(fēng)景，也一定要堅 信：風(fēng)景也在看著你！因為，你就是一道風(fēng)景！寫作延伸能力提升【課內(nèi)挖掘】王開嶺先生在開篇說，居斯塔夫福樓拜于19世紀的一個黎明, 在經(jīng)過整夜的寫作后于木屋給他最親密的女友寫信，說:“我拼命工作, 天天洗澡，不接待來訪，不看報紙，按時看日出（像現(xiàn)在這樣）”"按 時看日出”這句話對他來說有冷水通頭徹面潑澆的激震和清醒作用， 他進而想象圍繞看日出的因素組合：場地清鮮的環(huán)境；時段 孕育生機的黎明；作用物金光閃閃躍升的太陽；感官和精神收獲 “它意味著一次洗禮，一樁被照根和沐浴的儀式，賦予生命以新 的索引、知覺、新的閃

7、念、啟示與發(fā)現(xiàn)”（王開嶺語）他認為“按時 看日出”“乃生命健康與積極性情的一個標(biāo)志，更是精神明亮的標(biāo)志。 它不僅代表了一記生存姿態(tài)，更昭示著一種熱愛生活的理念，一種生 命哲學(xué)和精神美學(xué)（王開嶺語）他繼而想到了我們現(xiàn)代人對自然的態(tài) 度和生活的狀態(tài)。這則素材適用于發(fā)現(xiàn)自然之美、享受生活的美好、親近自然、感 受大美、美就在身邊等話題中?！緦懽鞣独渴痉叮壕铀顾蚋前?，一個以寫作為事業(yè)、分秒金貴的人，總要擠出 時間看日出，這種讓精神對接自然、閱讀自然、撞擊自然的人生昂揚 積極的態(tài)度和高雅情致使我們震動和贊賞，仰慕與效仿。與居斯塔 夫福樓拜一樣，那些精神世界飽滿的人，像梭羅、斯蒂文森、蒲寧等 在忙于人

8、生大目標(biāo)時，總忘不了融入自然進行軀體和靈魂的沐浴，并 從中得到愉悅、檢視、智慧和希望。因此當(dāng)我們忙于事業(yè)和工作時，不妨抽出時間，融入自然、愛護 自然、學(xué)習(xí)自然，讓身體得到沐浴滋養(yǎng)，讓心靈得到浸泗升華，使生 活變得有逸趣品味，使生命積極華美。投身自然、意連日月；融入自 然，寄志高天；友親自然，情系山水享受它們的風(fēng)光、吸收它們的精髓、學(xué)習(xí)它們的精神，陶冶自己的性情。課后鞏固知能強化一、基礎(chǔ)鞏1.下列各項中，加點字的讀音每對都不相同的一項是（）A.打攪/攪動 嵌和微意 濡養(yǎng)/儒學(xué) B.憧憬/瞳孔單薄/菲薄淳厚/諄諄 C.馳騁/聘書 回溯/晦朔 焚化/梵文 D.散落/散漫霧靄/和藹猝然/淬火 解析：A

9、 項，jiao/jiao, qian/qian ru/ru; B 5, chong/tong, bd/bd, chun/zhun; C 項，cheng/pin, sii/shuo, fen/fan; D 項，san/san, ai/ai, cii/cuio答案: c2.下列各項中，加點成語的使用全都正確的一項是（）我們進入了一個烏煙瘴氣，吵吵鬧鬧和擁擠不堪的混亂環(huán)境中。 北宋末年，徽宗趙佶在一幫奸臣的慫恿下，一步步走向放浪不 羈、奢華無度、萬劫不復(fù)的深淵。 面對氣勢磅礴、逶迤連綿的石海，人們會情不自禁地問，這些 鬼斧神工的石林是從哪里來的?。?如果沒有親人的關(guān)心與愛護，沒有愛人的相濡以沫，沒有

10、朋友 間的情真意切，我們怎么去體會愛的存在？他辦事不與人商量，喜歡獨出心裁，不考慮后果，常常妨害大 家的利益。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，對下崗職工的生活困難決不能掉以輕心。 A. B. C. D. ©©解析：擁擠不堪：擁擠得不能忍受。使用正確。萬劫不復(fù)： 表示永遠不能恢復(fù)。劫，古代印度傳說世界經(jīng)歷若干萬年便毀滅一切， 重新再開始，這樣一個周期叫一劫。使用正確。鬼斧神工：形容建 筑、雕塑等技藝的精巧。用錯對象。相濡以沫：原指處于干涸境地 的魚用唾液相互浸潤，也比喻在困境中用極其微薄的力量相互救助。 使用正確。獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方，后來指想出 來的辦法與眾不同。褒貶誤用。掉

11、以輕心：對某種問題漫不經(jīng)心， 不當(dāng)回事。不合語境。答案: A3 .下列各句中，沒有語病的一句是（）A.根據(jù)一項科學(xué)研究報告稱，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了影響睡眠時間和睡眠 類型的基因突變，該成果標(biāo)志著人們向理解睡眠控制機制邁出了重要步。B.這架160馬力、單發(fā)四座、固定式起落架飛機，是中國第一架與國際頂級通用飛機公司完全對等的完整知識產(chǎn)權(quán)的民營通用飛機。C.迎接晨曦，不僅是感官愉悅，更是精神體驗；不僅是人對自然的閱讀，更是大自然以其神奇作用于人的一輪撞擊。D.北京市發(fā)布消息稱將設(shè)置垃圾“分類、分質(zhì)、分時”收運試點,促進居民源頭分類，同時探索制定對垃圾“不分類、不收集”進行懲 戒。解析：本題考查辨析語句的能力

12、。A項，句式雜糅，去掉“根據(jù)” 或“稱二B項，成分殘缺，“與”前加入“具備”。D項，搭配不當(dāng), 應(yīng)在“懲戒”之后加上“的政策:答案: C4 .下列各句中，表達不得體的一句是（）A.給朋友寫信，末尾用了 “夏安”。B.學(xué)生給一位剛剛病愈的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊那種盛大的雪況現(xiàn)在回憶起來很有些隱隱動容和“俱往矣”的悲 壯。不知如今的孩子會不會問：真有那么多的雪么？是真的。雪不僅多，而且美得痛心。記得當(dāng)時班里有個家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細細的老也 長不大的豆芽兒。一次作文課上她靈機一動把雪比喻成了 “雪花膏”, 她說：“那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏”她念的時候同學(xué)們 全笑了，連

13、戴眼錢的老師也哧哧笑了，說她是“異想天開”。于是老師 接著給我們講“異想天開”是什么意思。我就是從此學(xué)得這個成語的。 老師講“異想天開”的時候女生趴在水泥桌上（當(dāng)時課桌是用水泥板搭 的）嗚嗚哭出了聲不久，她因家貧便輟了學(xué)。許多年后，一個偶然的機會使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個 “雪花膏”的比喻其實是多么生動而富有詩意?。⊙?。雪花膏的雪。女孩兒的雪。在我所見過的比喻中，這是最珍貴最難忘的一個。也是最傷感的 一個。要知道當(dāng)時窮人家的女兒是用不起雪花膏的。美麗的如訴如泣的 雪花膏。不知從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？從前的那些夢想，有的很快就兌現(xiàn)了，比如棉花，比如雪花膏和 課桌另外一些雖遙遙無期

14、，但我們并不苛求，慢慢來，一切都會 有的，沒有的都會有的是的，我們相信，時間已悄悄印證了這點。但另一個事實是：我 們曾經(jīng)有過的，現(xiàn)在卻沒有了。比如雪。我們有了無數(shù)的雪花膏，甚至有了比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹萬樹梨花開”的雪呢？偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊稀稀落落粉針或粉末狀的碎屑，仿佛老人凋謝的白須，給風(fēng)一擊, 給地面輕輕一震，即消殞了。這哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。衰敗的跡象即這個時侯顯露的。我留意到了冬日的憔悴，地溫的 爬升，空氣的浮躁，河流、樹木和鳥的稀少瞇起眼睛，我辨認出 菜葉上的藥斑，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影從前不是這樣子的。純潔簡美的東西

15、愈來愈少。人類創(chuàng)造一切的同時也破壞著一切， 許多優(yōu)雅的古典的秩序被打碎了，顛覆了，包括季節(jié)、生態(tài)、秩序、 規(guī)矩、操守我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地擁有又背叛著 初衷，我們消滅了貧窮還消滅了什么？這是一個欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有 物的欲望。欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁哀怨的眼睛，那些威脅 她的莫名的危險我開始了懷念，懷念那些已經(jīng)流逝和幾要逝去的 東西，比如童年、雪、自然和本色，比如村莊、野地、棉布的經(jīng)緯、 流動的水（選自精神明亮的人） 注：雪花膏：一種化妝品，潔白如雪，用來滋潤皮膚。5 .作者在文中說“雪不僅多，而且美得痛心”，結(jié)合上下文，簡 要分析為什

16、么說雪“美得痛心二答：答案:女生把雪比作滋潤美白的“雪花膏”，表達了對美好生活的追求，作者認為生動而富有詩意，很美，但師生的不理解、女生 的痛哭以及女生因家貧輟學(xué)的結(jié)局讓人痛心。（意近即可）6 .聯(lián)系上下文，體會文中畫線句子的含義。這哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。答：答案:現(xiàn)在的雪稀稀落落，沒有盛大的雪況，失去了遼闊、 莊嚴、詩意、神性和靈魂，表達了作者對美好事物流逝的失望，對環(huán) 境被破壞的憤怒。（意近即可）7 .本文意蘊深刻，請聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)劚疚慕o了你怎樣的啟示。答:答案:消滅貧窮，創(chuàng)造財富，追求夢想，沒有錯，但不能 以美好的失去為代價。夢想不能苛求，要往長遠看，慢慢來。應(yīng)保 持純真的本色，克制個人的私欲，尊重規(guī)律，拒絕盲目的采伐和無度 的攫取。應(yīng)增強憂患意識，警惕來自環(huán)境的威脅、危險，積極行動 起來，保護我們的家園。（答出兩點即可）三、創(chuàng)新語用8 .仔細揣摩下面例句的內(nèi)容和寫法，仿寫一個句子。例句