對外漢語班長工作總結(jié)

1、對外漢語班長工作總結(jié)對外漢語班長工作總結(jié)總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力, 為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面 是的對外漢語班長，歡迎大家分享。本學(xué)期，我在陜西師范大學(xué)國際漢學(xué)院進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。對外漢語教育是以其他語言為母語的國家或民族的人為對象的漢語教學(xué)?；?顧兩個(gè)月以來的實(shí)習(xí)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、指導(dǎo)教師的幫助 和支持下，我的實(shí)習(xí)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，過 程中有快樂也有辛酸，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作具體總結(jié)如下:樹立正確的價(jià)值觀，自尊、自愛、自律、自強(qiáng)。進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的

2、目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合。鞏固專 業(yè)理論教學(xué)效果，培養(yǎng)調(diào)查、研究、觀察問題的能力。更好地了解對 外漢語教學(xué)，為將來更快地適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)。所以我們必須首先端 正態(tài)度，以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。學(xué)上有一個(gè)“不值得 定律”，就是不值得做的事情，就不值得做好，這個(gè)定律似乎在簡單 不過了，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們疏忘。 不值得定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往就會保持冷嘲熱諷， 敷衍了事的態(tài)度。 克服這一心理最重要的就是要樹 立真確的價(jià)值觀，選擇你所愛的，愛你所選擇的。無論是過程中遇到 的困難，還是身處其中的快樂和煩惱，都會讓你

3、成長。明確教育實(shí)習(xí)的 . 目的和意義，了解各階段的實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求。除了之前學(xué)過的專業(yè)基礎(chǔ)知識、 教育教學(xué)理論等。 就是提前做好教育 實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。還有就是怎樣寫聽課記錄、怎樣聽課和分析課、怎樣 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。比如，怎樣聽課和分析課。課堂，這是教學(xué)和 教育過程的主要陣地， 教師在課堂上每天實(shí)施著對學(xué)生的教養(yǎng)、 教育 和使學(xué)生全面發(fā)展。 課堂也是學(xué)生的智力生活的一個(gè)主要的領(lǐng)域， 在 這個(gè)領(lǐng)域里，進(jìn)行著教師和學(xué)生之間的精神交流。比如，關(guān)于怎樣聽 課和分析課，重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面： 聽誰的課，何時(shí)去聽，聽多少課 教師的課有沒有明確的目的，目的是否達(dá)到 為了什么以及如何檢查學(xué)生的知識 是否在交給學(xué)生

4、學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的腦力勞動 知識是否得到發(fā)展和深化 是否讓全體學(xué)生都掌握了牢固的知識 教師應(yīng)當(dāng)怎樣布置作業(yè) 在分析課的過程中進(jìn)行概括。在實(shí)習(xí)過程中，虛心向各位教師請教，認(rèn)真掌握教學(xué)知識，努力提高觀察、分析和解決問題的能力。實(shí)習(xí)初期，盡量去多聽各個(gè)班 級，各種課型的課。比如，口語、聽力、精讀等，在比較中分析教師 的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。在這方面，我最重點(diǎn)聽得就是生詞的處理和 授課的流程。確定目標(biāo)后，重點(diǎn)去目標(biāo)班級聽課。比如在第三周我已 經(jīng)確定要去普通三班講精讀課之后， 重點(diǎn)就在三班聽課，第三周對自 己聽課的主要目的和要求如下: 浸泡在教室里，克服害怕、恐懼、焦慮心理。 了解課程的大概流程，重

5、點(diǎn)就是精讀課。 熟悉普通三班同學(xué)，以及他們的漢語水平和課上的參與程度。 精讀課教師課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)的方法。 思考我應(yīng)該怎樣備課、準(zhǔn)備教案。記日記有助于集中思想，對某一個(gè)問題進(jìn)行深入思考。只要你認(rèn)真地對待自己的工作，就要尊重這個(gè)記事簿，把它持續(xù)的記錄和保 存下去。凡是能引起你的注意的，甚至是引起你一些模糊的猜想和每 一個(gè)事實(shí)，你都把它記錄下來。積累事實(shí)，善于從具體事物中看出共性的東西這是一種智力基礎(chǔ)， 有了這個(gè)基礎(chǔ)，就必然會有頓然醒 悟的時(shí)刻，那個(gè)長久躲閃著你的真理的實(shí)質(zhì)，會突然在你面前打開。比如，在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，生詞和語言點(diǎn)的處理是教學(xué)中的一個(gè) 難點(diǎn)。怎樣處理生詞是我的一個(gè)疑問。課余時(shí)間查

6、閱資料，發(fā)現(xiàn)教授 生詞的一些方法，比如：自、語素釋義、對比釋義、情境釋義、語境 釋義、從語用角度來釋義等幾個(gè)方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通 過這一問題的解決，我找到了自己調(diào)查報(bào)告的主題，并最終寫出了 “語 境及其在對外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用”一文?！坝浫沼洸⒉皇鞘裁磳λ岢瞿承└袷揭蟮墓俜轿墨I(xiàn)，而是一種個(gè)人隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造 的源泉。”以上是我對本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作的回顧與總結(jié)。對于一名實(shí)習(xí)生來說，做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：專業(yè)課知識和漢語語言知識的欠缺，導(dǎo)致教學(xué)授課上的吃力，加重心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)授課時(shí)過分強(qiáng)調(diào)語法和搭配，忽視了語用等等。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，取長補(bǔ)短，不斷提高自我，突破自我，努力提高自己的語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?？傊?/p>